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作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的小学信息技术教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

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小学信息技术教案 篇1

教学目标

1、知识目标:计算机系统是由硬件和软件组成的。

2、技能目标:软件一般分为系统软件和应用软件。

3、情感目标:能说出和使用一些常用软件、尊重知识产权,不使用盗版软件。

教学重难点

重点:计算机的硬件与软件,不同的应用需要相应的软件。

难点:系统软件与应用软件的区别及简单分类。

教学准备

课时安排:1课时

教学流程

一、计算机系统组成

师:前面我们已经知道了,计算机一般有那么几部分组成。

生:显示器、鼠标、键盘、主机、音箱等。

师:假设现在老师要买一台组装电脑,同学们能不能说说必须买哪些设备?

生1:显示器、鼠标、键盘、耳机、主机

生2:主机里面有显卡……

师:恩,组装好这样一台计算机后,老师就能马上用这台计算机打字、看电影、听音乐、玩游戏了吗?

生:不可以、还要装很多软件啦。

师:刚刚我们讲的主机、键盘等看得见摸得着的都是电脑的硬件。电脑的各种神通广大的本领还要由软件来实现。

所以在我们电脑中 软件和硬件是计算机系统的两个重要成员,缺一不可。

二、常用软件

刚买来的新电脑 1、首先我们要安装好主机、键盘等硬件设备。

2、接下来还要安装电脑中最大的软件 {操作系统}

你们知道有那些操作系统吗?

生:xp 20xx

我们把这种操作系统软件叫做系统软件。谁知道我们机房里装的是什么操作系统/

生:20xx

安装后操作系统后 我们电脑还不是很能耐,很多事件都还做不了?

生:我们还要给电脑装很多软件。

还要给电脑装常用软件!!你能告诉老师要装那些常用软件?

生1:杀毒软件 师:干什么用的

生2:QQ 迅雷 金山画王……

应用软件-{老师展示一些学过的以及较为常见的软件包安装图或者界面图。}

这些都是我们熟悉的应用软件!!

让学生明白:

根据应用的需要,选择合适的软件

软件开发需要耗费大量的人力物力,要尊重他人的劳动成果,坚持使用正版软件。

完成练习表格

三、评价小结:

上网查询这些软件的价格,功能。

小学信息技术教案 篇2

教学目的

1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法;

2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法;

3、培养学生绘画兴趣,提高绘画能力等

教学重点:

涂色工具的应用。

教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形

涂色的方法。

教学准备:

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。

教学过程

一、复习导入

1、复习画笔进入的方法和步骤

(1)双击学生电脑图标,指导第一种打开程序的方法-----最小化

(2)指导第二种进入方法,(投影出示)双击快捷菜单画图图标。

(3)双击快捷菜单画图图标,使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中学生电脑使其弹出,指导学生操作。

二、教学新课

1、调色板的应用。

(1)教学前景色的操作。

打开画笔以后,前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

指导操作:先用鼠标点击一下前景色,再按回车键.

(2)练习操作一下。

前景色设置为绿色、红色等。

点击任务栏中学生电脑图标使其弹出。

(3)教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色,再按回车键。

(4)练习:

背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。

用左键单击-用前景色涂色

用右键单击-用背景色涂色

3、开文件。

点击任务栏中学生电脑图标使其弹出。指导操作-----最小化

4、打开文件房子。

5、练习涂色。

三、学生练习、交流

1、做练一练(1)

(1)打开文件:图形涂色。绘画P73页试一试

全课总结(略)

〔课后记〕

这个内容其实不难的,而且学生很感兴趣,所以安排学生多上机操作,有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中,学生会出现涂色不正确,左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。

教学目的和要求

1、了解文件和文件夹的基础知识;

2、初步认识资源管理器;

3、掌握查找文件的一般方法。

教学准备:

计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、新课导入

同学们,在学习计算机的过程中,你最喜欢干什么?

有的时候,桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉,同学们就不会打开这个游戏了,通过学习查找文件,你就会自己来找游戏了。

二、教学新课

(一)介绍文件和文件夹。

电脑中的信息是以文件的形式保存的,根据信息的不同,文件图标也不一样,下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。(图示)

练习:说出下列文件分别是什么类型文件。

文件名有点像外国人的名字,格式是名.姓。他们的名叫主文件名,姓叫扩展名。不同类型的文件,他们的扩展名也不一样。(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。(结合图介绍)

我们根据需要,可以将文件放在文件夹中(图示文件夹),在文件夹中,可以有文件和文件夹,但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

(二)在我的电脑中查找文件。

1、怎样打开我的电脑?

2、我们可以打开某个盘,来查看文件信息。

我们可以根据需要,选择图标的排列顺序。

3、如果再打开某个文件夹,就可以查看该文件夹的文件信息。

练习:(1)查看软盘中有那些类型文件?文件夹中有什么类型文件?(2)打开C盘,看有没有five.exe文件。

(三)在资源管理器中查找文件

1、教学怎样打开资源管理器。(师示范)

2、它与我的电脑窗口有什么不同?重点介绍所有文件夹框:选择盘或文件夹,右边框中就会出现内容。

练习:查看D盘的文件夹和文件。

观察:+-号分别表示什么?

我们要看一个文件夹的内容怎么办?

练习:找一下C盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。

3、还有什么方法可以打开资源管理器?看试一试。

练习:在D盘的five文件夹下找一个应用程序,然后打开它。

全课总结(略)

教学目的和要求

1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。

2、学生掌握启动和退出Windows98的方法。

3、学生了解鼠标指针的含义,初步掌握鼠标器的五种基本操作。

4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。

教学重点:学生初识Windows98,掌握启动和退出Windows98的方法。

教学难点:学生掌握鼠标器的操作,特别是双击操作。

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、质疑导入

同学们,通过前一段时间的学习,你们对计算机有所了解了吗?把你知道的向同学们介绍一下。

那你们想不想学会使用计算机呢?今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98,探索其中的奥妙之处。教师板书课题:初识Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎样启动Windows98吗?

教师讲解启动Windows98的方法:先显示器,后主机。并请一生复述。

2、全体学生打开主机与显示器电源,观察Windows98启动:你是怎样开机的?你看到了什么?听到了什么?

指名回答,教师说明:计算机开机过程中,我们不要动其他设备。

3、学生讨论:Windows98是什么?你还能了解哪些与此相关的知识呢?

4、小组讨论汇报:通过刚才的上网查询与讨论解释:Windows98是什么?它的作用是什么?它的发展经过怎样呢?

5、小结:Windows98是美国微软(Microsoft)公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

三、Windows98的启动

1、刚才,我们都启动了Windows98,可以看到显示器上有什么?你能给它们分别起个名字吗?

2、学生观察讨论。

3、小组汇报,教师对照画面小结:蓝底的画面叫Windows桌面,它如同我们所用的桌子,可以在桌面上摆放和移动物品;而桌面上摆放物品就是这种小图形,叫做图标;小箭头随着鼠标移动而移动,所以称其为鼠标指针,简称指针;这像个按钮,上面还有开始两个字,叫做开始按钮;Windows桌面最下面是一个灰色长条,它把计算机执行的任务都显示在上面,所以是任务栏。

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后,教师用鼠标指针指到哪,学生说出所指物品的名称。

四、鼠标器的操作

1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器,它长什么样?用手握一握鼠标器,怎样握比较合适呢?

2、学生观察尝试后,指名回答。(教师不作直接评价)

3、他说得对吗?你还想进一步了解鼠标器吗?请同学们上网了解一下鼠标器的结构,学一学鼠标器的正确握法。

4、学生汇报:通过上网你了解到了什么?你还有别的发现吗?

5、学生边汇报,教师边小结:鼠标的结构、握法,鼠标的指针含义,鼠标的发展历程。

6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢?今天,我们请计算机陪着大家来学一学。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

学生按照软件的描述性要求去操作。做对了,计算机提示做对了!,并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作;做错了,计算机提示没有成功并指出操作要点,电脑老师鼓励学生加油啊,再试试!

7、刚才,你学会了什么样的鼠标操作,是怎样操作的?操作时你有什么要提醒同学注意的?教师相机小结。

8、及时练:学生独立完成课本第17页试一试(1、2号同学轮流操作)。

五、Windows98的关闭

1、我们已经学习了怎样启动Windows98,那怎样关闭Windows98呢?

2、请同学们自学P.16四、Windows98的关闭第一小节。

看完书后,单击开始按钮,你看到了什么?

3、你学到了什么?

学生汇报,教师小结:开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4、同学们阅读第16页的读一读了解一下开始菜单的命令作用及快捷菜单。

5、比一比:哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后,让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。

6、(在开机启动Windows98时进行交流)你是怎样关闭Windows98的?

教师小结:1、单击开始按钮;

2、单击关闭系统;

3、单击关闭计算机;

4、单击是;

最后还要关显示器。

全课总结

今天,我们一起探讨了什么内容?你有什么收获?

你还想知道什么?我们将会在以后的学习进一步研究Windows98。

小学信息技术教案 篇3

一、本课说明

本课并无深奥的知识,也没有难掌握的技能,只是给学生传达一个意识:网络上有同学录这样一个场所,大家可以在这里聚会,回忆过去。

二、学习目标

1、知识和技能目标

(1)在网上填写个人信息并注册;

(2)通过网络查找信息(查找学校、班级或同学);

(3)上传资料和发表留言。

3、情感性目标

(1)热爱学校和班级,珍惜同学之情;

(2)感谢老师的教育之恩。

三、教学重、难点

1、教学重点

(1)注册成为网站用户;

(2)查找学校和班级;

(3)登录到班级网页;

(4)上传照片和发表留言。

2、教学难点

(1)填写个人资料;

(2)查找学校和班级;

四、教学过程:

1、情境导入

教师:毕业以后,同学们将会分开,不能象现在这样天天相聚了。,共同度过的这六年美好的时光,过去的点点滴滴将会成为我们的美好回忆,你希望以后还能相聚吗?

学生回答。

教师:其实现在的信息社会非常发达,在网络中就驾起了一座座聚会的平台,就让我们以后在网络中相聚吧!。

2、学习新课

(1)上注册。

教师讲解示范:打开“安徽热线”网站,示范注册方法。(告诉同学们,不必用真实姓名,并告诉他们这不是不成实的表现,而是为了避免不法分子利用。)

学生操作,教师巡视指导。

(2)加入我的班级。

教师讲解示范,并说明创建班级的人为班级管理员,他有权阻止非本班同学的进入。

学生练习,教师巡视帮助。

(3)上传照片。

教师讲解示范,学生观察。

学生示范,教师对示范的学生要进行鼓励。

(4)修改个人信息。

教师讲解示范,学生观察。

学生操作。

教师:现在我们已经成为班级成员了,同学们可以在留言栏中发表言论了,但是要注意留言内容的健康。

全班同学进行练习。

3、评价小结。

指导学生完成本课的“评一评”,并对学生这节课的表现进行评价。

教后感:

其实有名的同学录网站有5460中国同学录网站。之所以选择“安徽热线”同学录,是因为某些网站中有不适合小学生浏览的、不健康的信息,而且“安徽热线”同学录是安徽的网站。

小学信息技术教案 篇4

[教学目的与要求]

1.能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。

2.提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力,体验Word在加工、美化文档方面的优势。

3.感受信息对生活与学习的作用,初步形成善于发现信息问题,并主动获取信息,积极参与信息活动的意识。

[课时安排]

建议安排1课时。

[教学重点与难点]

1.重点:学会如何用艺术字和自选图形美化文章,体会艺术字和自选图形的作用。

2.难点:通过“文字环绕“等命令改变艺术字和自选图形在文档中的位置。

[教材分析与教法建议]

1.教材的地位与作用

学生学习了在Word文档中插入表格、图片,对Word中的“插入”菜单有了一定的了解,初步建立了使用“插入”菜单在文档中插入文字以外元素的来美化文章的想法,因此在文章中通过插入艺术字和自选图形来美化文章就变得很好理解了。教材中的操作方法具体清晰,对于学生自学有指导意义。

2.教学方法指导

学生已经对“插入”菜单中的命令比较熟悉,可以指导学生自主学习,以激发学生的学习兴趣为主,围绕主题通过已有的知识来完成教师布置的任务,重点指导学生在实践中体验探究学习、合作学习的乐趣,体会在信息课堂中创造的快乐。

[参考教案]

[课题]第7课美化文章

[教学目的与要求]

1.能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。

2.提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力,体验Word在加工、美化文档信息方面的优势。

3.感受信息对生活与学习的作用,初步形成善于发现信息问题,并主动获取信息,积极参与信息活动的意识。

[教学重点与难点]

1.重点:学会如何用艺术字和自选图形美化文章,体会艺术字和自选图形的作用。

2.难点:通过“文字环绕”等命令,改变艺术字和自选图形在文档中的位置。

[教学方法与手段]

任务驱动、探究学习、实验学习、问题解决学习。

[教学准备]

多媒体网络教室。

[教学过程]

1.导入

展示两篇内容相同的Word文档,其中一篇文章的标题用艺术字显示。

学生观察后提出问题:你喜欢哪一篇文章的标题?为什么?

小结:我们可以用艺术字来美化我们的文章。

2.新授

(1)插入“艺术字”

①想一想:你能不能像老师一样,把标题改成艺术字的形式呢?

②学生练习:打开D盘中名为“奇妙的国际互联网”的Word文档,在电脑中试一试,找一找插入艺术字的方法。

③请一位学生在计算机中演示在文档中插入艺术字的步骤:

a.单击“插入”菜单,指向“图片(P)”,选择“艺术字(W)”命令,弹出“艺术字库”对话框。

b.选择其中一个样式,单击“确定”按钮,弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。

c.在“字体(F)”框中选择“华文新魏”,在“文字(T)”框中键入“奇妙的国际互联网”,单击“确定”按钮。

④学生练习完成任务,教师巡视,进行个别辅导。

5师生互动,展示个别学生的作品,观察讨论:插入艺术字的位置合适吗?应该放在什么位置?

6教师演示:

a.单击“艺术字”工具栏中的“文字环绕”按钮,选择“上下型环绕(S)”命令。

b.拖动艺术字到合适的位置。

7议一议:艺术字周围的小圆圈和小方块有什么作用?

a.学生动手尝试修改艺术字的大小。

b.学生展示操作过程。

小结:可以用艺术字周围的矩点改变艺术字的大小。

(2)插入自选图形

①导入:在Word中,我们不仅可以插入美丽的艺术字,还可以插入各种各样的图形来美化我们的文章。

②教师演示:插入“十字星”图形。

a.单击“插入”菜单,指向“图片(P)”,选择“自选图形(A)”命令,弹出“自选图形”工具栏。

b.单击“星与旗帜”中的“十字星”图形。

c.拖动出大小合适的“十字星”图形。

d.右击“十字星”图形,弹出快捷菜单,单击“设置自选图形格式(O)”命令,弹出“设置自选图形格式”对话框。

e.在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”,在“透明度(T)”框中选择“70%”,单击“确定”按钮。

f.拖动“十字星”图形到文章的合适位置。

③学生练习,插入一个自选图形到合适的位置。

④作品展示:师生评价作品的优缺点。

3.巩固练习

完成教材中“实践园”中的练习内容,使用“艺术字”和“自选图形”制作“车道示意图”

通过多媒体网络教学系统,让各个小组展示自己的作品,汇报心得体会,由其他组成员评论作品的优缺点,提出改进意见。

小学信息技术教案 篇5

教学目标:

1、了解桌面背景,认识显示属性,会设置背景。

2、掌握窗口操作方法及其名称,能设置“屏幕保护”“外观”,利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

3、培养学生的动手操作能力,激发学生的学习兴趣1、学习改变桌面背景的颜色并会设置桌的大小;了解窗口的组成,并会窗口操作

重点难点:会设置背景;掌握窗口操作方法及其名称,能设置“屏幕保护”“外观”,利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

教学准备:多媒体教室、计算机

教学过程:

一、情境导入

桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案,也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。今天我们就来学习。

二、交流学习

任务一:看书或小组讨论后,尝试改变桌面背景的颜色并设置桌的大小,并说明如何操作?

教师小结:

步骤1:在windows98桌面的空白处,单击鼠标右键,选择“属性”弹出对话窗口,如书中6.1所示;

步骤2:在“墙纸”框中,选择你喜欢的背景,关在“显示”栏中选择“拉伸”,单击“应用”,“确定”按钮,如书中6.2所示。

步骤3:利用“显示属性”的“设置”,改变屏幕区域大小。如书中6.3所示。

任务二:看书或小组讨论后想:窗口都由哪些栏目和按钮组成?

小结:

标题栏:位于窗口顶部,用来显示应用程序的名称;

菜单栏:位于标题栏的下方,安一般包括许多菜单选项,单击每个菜单项可以打开相应的菜单。

工具栏:位于菜单栏的下方,它为我们提供一些常用的操作工具按钮

最小化:可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮,此时单击按钮可以恢复窗口的显示。

最大化/还原:单击可使应用窗口充满整个屏幕,最大化时也可使窗口还原到原始大小。

关闭按钮:关闭当前窗口。

滚动条:可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。

任务三:看书或小组讨论后,怎样移窗口并且改变其大小?

小结:将鼠标移动到某一窗口的标题栏,拖动鼠标即可

点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。

三、巩固练习

练习上述一个任务中的内容:

思考:改变窗口大小还有什么方法?

不熟练的可以小组讲座或请教老师,教巡视指导。

四、学情反馈:

这节课我们学习了什么,你掌握了哪些内容?

小学信息技术教案 篇6

课题

第三单元:感测技术初步第一课:生活中的感测技术

教学目标知识目标了解感测技术的概念,熟悉生活中常见的感测器;理解感测技术对社会生活的影响。

能力目标能够举例感测技术在生活中的应用;能够使用常见的感测器。

情感目标感受无处不在的感测技术,理解感测技术对现代生活的重要影响。

教学重点

教学难点感测技术的概念与感测器的使用

教学准备测电笔、测试计等实物,调试凌波电子教室

教学过程

情境创设 激发兴趣

谈话导课,在宾馆或饭店经常见到自动门、自动干手机你知道它们的原理吗,你想揭开它们的神秘面纱吗?

自主探究 交流分享

自学课本P40-43

探究

1、人的感官与感测技术

眼、耳、口、鼻、舌、身分别是感知什么的?

感测技术的概念

2、电的检测——测电笔

3、温度的检测——温度计

4、声音的检测——噪声检测器

5、气体的检测——燃气报警器

合作学习 释疑解难

1、科学研究中运用感测技术获得的数据有什么特点?

2、除了对燃气和酒精气体的检测外,在哪些地方还应安装气体感测器?

实践创作 展示

1、在确保安全的情况下,用测电笔测量下家里或(教室)里的插座或电路的带电情况?

2、调查你周围生活中还有哪些感测器,它们应用于哪些领域?它们能实现哪些功能?

梳理 拓展延伸

这节课你学会了哪些本领?

小学信息技术教案 篇7

教学目标

知识与技能:了解知名的搜索引擎;学会google搜索引擎的高级搜索及高级应用功能;掌握google搜索引擎的搜索方法。

过程与方法:通过自主学习的方法,掌握搜索引擎的基本操作;通过小组协作学习的方法,掌握搜索引擎的使用技巧。

情感、态度与价值观:培养学生正确判断并筛选信息的能力,养成良好、健康的上习惯。

教学重难点

重点:指导学生掌握搜索引擎的使用技巧,准确高效地搜索因特上的信息。

难点:教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息,并有效地辨别、筛选信息,解决实际问题。

教学过程

一、组织教学

学生进入教室后启动计算机,利用这段时间按就进的原则将3-4位同学进行分组,以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。

二、导入新课

老师:同学们知道北京大学的址吗?

学生:……!

老师:请大家现在就通过络来寻找答案,在一分钟后告诉我。

学生:北京大学的址是http://www.pku.edu.cn/。

老师:那你是用什么方式来查到这个址的呢?

学生:用百度……。

老师:对,这就是我们常用的搜索引擎。那什么是搜索引擎呢?又该如何来使用它呢?这就是我们这节课要学习的内容。

板书课题:搜索引擎

三、学习新课

(一)搜索引擎简介

定义:搜索引擎其实也是一个站,只不过该站专门信息检索服务,它使用特有的程序把因特上的所有信息归类以帮助人们搜寻到自己所需要的信息。

老师:刚才这位同学用百度找到的.答案,还有没有用其他搜索引擎的同学呢?

学生或老师:还有谷歌,搜狗,一搜,爱问,3721等。通过大家的回答,同学们用得最多的还是百度,是因为百度是全球最大的中文搜索引擎。那全球使用最多的搜索引擎又是那一个啦?

学生:……

老师:那就是google。下面就以google为例来进行学习。

(二)基本搜索:

启动IE浏览器,在地址栏中输入http://www.google.com进入谷歌搜索引擎,下面我们来google一下自己,选取一位同学的名字输入,以王小梅为例。单击google搜索按钮进入搜索结果界面。对结果界面作简单讲解:

统计行(有人说,如果在因特上有条关于一个人的信息,意味着这个人小有名气;如果有0条,则说明这个人已经很著名了,那王小梅同学有11400条搜索结果,那就应该是很有名的人了哦!),页标题,页,址,文本大小。

我们在搜索栏内输入的名字,在搜索引擎中称为关键词。关键词是获取良好搜索结果的前提,正确使用关键词,可以缩小我们的搜索范围。那么如何提炼关键词呢?这就是我们今天所要学习的重点。

(三)利用络课件学习

1、图片高级搜索的使用

例:搜索大小为800*600像素的武隆仙女山图片。使用的就是图片高级搜索。步骤如下所示:

①登陆www.google.com 启动谷歌搜索引擎

②选择图片搜索目录

③选择图片高级搜索

④在窗口中输入要求的相应关键词

⑤单击google搜索

如有存在问题的同学,可以借助视频帮助完成。

2、提炼关键词和搜索结果

(1)提炼关键词技巧

现实生活中需要我们根据实际情况来提炼关键词,例如中央电视台经济频道可以使用 cctv2;查询卧铺票价格,可以用火车时刻表作为关键词来查询。

(2)从搜索结果中提炼信息

或许在我们搜索出来的结果中没有我们直接所需要的信息,这就需要我们在已搜索的结果中进行提炼,以得到我们所需要的信息。

例如:查看中央电视台体育频道,今晚8:47播放什么体育节目。输入关键词查询:cctv5今日节目预告。

(四)、练习

以小组为单位,根据络课件所学知识,每个小组分工完成以下练习。完成各自负责的练习后,小组成员间相互讨论,相互间都能掌握3道练习的解决方法。

(1) 搜索大小为800*600像素的酉阳龚滩古镇图片,并将搜索结果添加到收藏夹。

(2) 查找关于春晚小沈阳而不包含赵本山的相关页。

(3) 在清华大学的站上查找招生信息。

四、巩固反馈

各个小组分别派一个代表任选两小题进行完成,并有针对性的进行讲解。

第一题:图片高级搜索的应用内容较为简单,同时提示同学们要学会举一反三,视频高级搜索跟我们的图片高级搜索大同小异,觉得有困难的同学同样可以使用我们的googel帮助来完成。

最合适的关键词是:春晚 小沈阳 –赵本山

第二题:知识点在高级搜索窍门之缩小搜索范围里面的指定域。应该是一道很简单的题目,不过不知道清华大学URL地址的需要进入google搜索引擎找到相应的址。

五、知识拓展

查询吐鲁番到北京的最低卧铺价是多少?

这一题主要是需要同学们提炼关键词,这其实是搜索的一个升华,需要同学们不断积累,当然也包括一起社会阅历的积累,利用搜索引擎来解决我们生活中的问题是我们学习的最终目的。虽然完成这一道题并不难,可以通过很多方法实现也许永远没有标准答案,在这里讲的只大家。搜索输入关键词:吐鲁番到北京火车时刻表,然后进入选择进入无极火车(搜索结果第一条)

六、教学反思

通过调查,学生反映出百度是他们非常喜欢使用的一种搜索工具,但是他们使用的过程中效率是比较低的。比如遇到搜不到的时候,他们会放弃,遇到很多干扰信息的时候,他们宁愿去挨个找,慢慢试,而没有想过如何提高自己的搜索效率。任务的设计比较平淡,只能算是完成了教学目标。任务是组织课堂和活跃课堂的催化剂,设计的好可以是整堂课的亮点所在,当然这也要根据教学的需要来安排。在这堂课中,我一共安排了两个任务:一个是到百度中实践老师的几个技巧,一个是学生自己先到上去搜索有关新疆的一些旅游景点的图片。思路是对的,但如果在设计任务的时候可以选择学生感兴趣的话题,设计的更具体一点,效果会更好,内容也会更充实。

小学信息技术教案 篇8

[教学目的与要求]

1.学习幻灯片切换的设置方法,学习自定义动画的方法。

2.通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置,比较各种不同的动态显示效果,确定合适的动画。

3.充分发挥儿童的好奇心,设计学生自主、合作学习环节,培养学生动手操作能力及发散思维能力。

4.通过不同动态效果的设置,使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。

5.通过动画效果的设置,培养学生的学习兴趣,增强学生做学习小主人的自信心。

6.能根据演示文稿的主题要求,设置不同的切换方式及自定义动画效果,实现演示文稿内容的动态显示。

[课时安排]

建议安排1课时。

[教学重点与难点]

1.重点:幻灯片的切换及自定义动画。

2.难点:合理地设置自定义动画效果。

[教材分析与教法建议]

1.教材的地位与作用

风格迥异的动画显示效果,会给演示文稿增色许多。本课内容的呈现,为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。许多动画效果在学生手中轻而易举的实现,使学生在感受计算机的神奇之外,更激发了自主探究的信心。

2.教学方法指导

(1)课前通过谈话、演示范例作品进行导入,营造良好的学习氛围,鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。

(2)讲解自定义动画时,可以先播放设置好自定义动画的幻灯片,让学生体会自定义动画给幻灯片带来的神奇魅力,然后由教师讲解自定义动画的设置方法,对于几个自定义动画,重点讲解“重新排序”的方法。

(3)“幻灯片的切换”窗格操作难度不大,其中“应用于所有幻灯片”可以由学生自主尝试效果,再得出结论。

(4)“幻灯片切换”窗格中的“换片方式”让学生自主尝试,师生讨论后共同得出结论。

[资料]

设置幻灯片切换效果

在演示文稿放映过程中由一张幻灯片进入另一张幻灯片就是幻灯片之间的切换,为了使幻灯片更具有趣味性,在幻灯片切换时可以使用不同的技巧和效果。

在幻灯片浏览视图增加切换效果最为方便,可为多张幻灯片增加同样的切换效果。单击演示文稿底部的“幻灯片浏览视图”按钮进入幻灯片浏览视图,选择幻灯片,单击可选择一张幻灯片,按住Shift键的同时逐个单击幻灯片,选择多张幻灯片,然后在“幻灯片浏览”工具栏上的“幻灯片切换效果”下拉列表中选择切换效果,在幻灯片浏览视图中可看见切换效果。单击幻灯片下方的切换效果图标即可再次查看切换效果。

如果需要进一步设置幻灯片切换效果,可单击“幻灯片浏览”工具栏中的“幻灯片切换”按钮,或者打开“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令,弹出“幻灯片切换”对话框。在“幻灯片切换”对话框中,不仅可选择切换方式,还可选择切换实施速度和幻灯片在屏幕上停留的时间以及增加音响切换效果。

人工设置幻灯片放映时间

幻灯片的放映分为人工控制和自动放映。人工放映时,可以通过键盘和鼠标的各种操作控制幻灯片展示的进度。而自动放映则不需人工干预,按照设置自动地一张张地放映。设定自动放映时间有两种方法,一种是人工设定每一张幻灯片的放映时间,另一种是通过计算机自动设定。

在“幻灯片切换”对话框中,在“换页方式”栏中,可以有两种方式更换幻灯片,一种是单击鼠标换页,另一种是按设定时间值自动换页。在“换页方式”栏中选中“每隔”复选框,输入希望幻灯片在屏幕上停留的秒数。这样就设置了幻灯片的放映时间。如果两个复选框都选中,即保留了两种换页方式,那么,在放映时以较早发生的为准。即设定时间还未到单击了鼠标,单击后就更换幻灯片,反之亦然。如果同时清除了两个复选框,在幻灯片放映时,只有在单击鼠标右键出现的快捷菜单中利用“下一页”命令更换幻灯片。

对话框中的参数设置好以后,单击“应用”按钮将切换效果应用到选择的幻灯片上;单击“全部应用”按钮,将切换效果应用到所有幻灯片上。

排练计时

如果希望随着幻灯片的放映,同时讲解幻灯片中的内容,就不能用人工设定的时间,因为人工设定的时间不能精确判断一幅幻灯片所需的具体时间。如果使用排练功能就可解决这个问题,在排练放映时自动记录使用时间,便可精确设定放映时间,设置完后就能直接进入幻灯片放映状态,不管事先是何种状态,此时都从第一张开始放映,而且把整个幻灯片全部放映一遍。

打开要设置放映时间的演示文稿,单击“幻灯片放映”菜单中的“排练计时”命令,此时开始排练放映幻灯片,同时开始计时。在屏幕上除显示幻灯片外,尚有一个“排练”对话框,在该对话框中显示有时钟,记录当前幻灯片的放映时间。当幻灯片放映时间到,准备放映下一张幻灯片时,单击带有箭头的换页按钮,即开始记录下一张幻灯片的放映时间。如果认为该时间不合适,可以单击“重复”按钮,对当前幻灯片重新计时。放映到最后一张幻灯片时,屏幕上会显示一个确认的消息框,询问是否接受已确定的排练时间。

幻灯片的放映时间设置好以后,就可以按设置的时间进行自动放映。

[教案]

[课题]第28课设置动画效果

[教学目的与要求]

1.知识与技能

(1)学习幻灯片切换的设置方法。

(2)学习自定义动画的方法。

2.过程与方法

(1)通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置,比较各种不同的动态显示效果,确定合适的动画。

(2)充分发挥儿童的好奇心,设计学生自主、合作学习环节,培养学生动手操作能力及发散思维能力。

3.情感态度与价值观

(1)通过不同动态效果的设置,使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。

(2)通过动画效果的设置,培养学生的学习兴趣,增强做学习小主人的自信心。

4创新与行为

能根据演示文稿的主题要求,设置不同的切换方式及自定义动画效果,实现演示文稿内容的动态显示。

[教学重点与难点]

幻灯片的切换及自定义动画;合理地设置自定义动画效果。

[教学方法与手段]

本课主要采用范例教学法和任务驱动教学法,通过情境创设,激发学生的学习兴趣,教学中始终以任务为主线,在教师示范讲演的基础上加强引导,让学生在自主合作的基础上进行融会贯通的学习。

[教学准备]

“我的兴趣爱好”及“运动会”演示文稿。

[教学过程]

1.激情引趣,导入新课

(1)播放设置好切换方式及自定义动画效果的“我的兴趣爱好”演示文稿,让学生观察演示文稿播放时的动态显示效果。

(2)学生讨论:怎样设置不同的动画效果?怎样实现幻灯片间的自由切换?

(3)师生,引入新课。板书课题:第28课设置动画效果。

2.任务驱动,自主探究

任务一:为“我的兴趣爱好”幻灯片中的文字对象设置不同的动画显示效果。

(1)明确任务。

(2)自主学习。

①阅读教材,学习操作过程。

②小组讨论交流。

③练习操作。

(3)汇报交流。

(4)巩固深化。

将“我们的运动会”演示文稿中各张幻灯片的内容分别设置成自己喜欢的动画效果。

任务二:设置“我的爱好”演示文稿幻灯片的切换方式。

(1)明确任务。

(2)自主学习。

①阅读教材,学习操作过程。

②小组讨论交流。

③练习操作。

(3)汇报交流。

(4)修改切换效果:将“我的爱好”演示文稿的播放速度设为“中速”,并添加“声音”。

(5)交流做法,完成设置。

(6)巩固深化。

为“我们的运动会”演示文稿中的幻灯片设置切换效果。

任务三:自动播放幻灯片。

3.拓展练习,内化认知

为“我们的运动会”演示文稿添加不同的动画效果及切换方式。

4.交流,完善认知

选择不同学生的作品进行交流点评,完善学生的审美认知。

5.任务,结束新课

今天这节课我们学习了幻灯片的切换及自定义动画的方法,通过这些操作可以让演示文稿动感十足,增强演示效果。

小学信息技术教案 篇9

1、选择一件作品请大家进行评价。

2、你觉得优点是什么?不足之处又在哪里?

教师小结归纳:文章的标题字号一般不宜小于正文字号;根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体,不宜太花俏。

3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

4、学生动手进行修改。

5、教师巡视指导。

6、学生完成评价表部分评价内容。

1、通过广播学习其他同学的操作。

2、学生观摩点评。

3、学生自主查找自己作品。

4、学生动手进行修改。

5、完成评价表部分评价内容。

1、学会欣赏、评价别人作品。

2、培养学生自主查找问题,解决问题能力。

3、完善作品,让更多学生完成教学设计的任务。

课堂调查

教你一招:

※把教师机的格式工具栏隐藏※

提问:格式工具栏的按钮如果不见了,我们该如何才能“找回”格式工具栏?

请学生上来尝试寻找。教师最后演示,提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助,从而找到解决问题的办法。

1、学生听教学习,掌握电脑操作小技巧。

1、激发学生兴趣,提高学生信息技术操作技能。

2、培养学生互助、合作意识。

再次欣赏

出示设置好不同文章文字编排的作文范本(2种)

1、提问:展示的两个作品的文字编排觉得怎样?

2、教师提示:文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置,体现文章的编排之美。

3、板书:文章文字的编排

1、学生认真观摩。

2、掌握文章文字编排操作要领。

进一步使学生掌握完整作品的要求。

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