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小学信息技术教案 篇1

教学内容:

《小学信息技术》第三册,“操作系统入门”第三课

教学目标:

1、学会设置Windows98桌面的背景和屏幕保护。

2、培养学生具有良好的审美观。

3、教育学生在使用机房电脑时,不随意更改桌面背景,保持多媒体教室电脑的整体美。

教学重点:

如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。

教学难点:如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多,也是本节的难点。

教具学具:

在多媒体机房上机。

教学过程:

一、导入新课。

同学们,我们操作计算机时,每次打开机器首先看到的就是计算机桌面,看着始终一种颜色的桌面,时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇!

今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护,把我们的计算机桌面换个新面孔。

(板书课题:让计算机桌面更加美丽——设置计算机桌面背景与屏幕保护)

二:设置Windows98桌面的背景。

1、先请大家看一看这些桌面背景。(结合多媒体网络教室软件分别用Acdsee看图软件出示几幅桌面背景画“有图案的桌面背景”“图片背景”“照片背景”其中照片背景用班级中一位同学的照片或老师的照片作背景。)大家觉得这些桌面背景怎么样?

那么如何设置呢?请同学们认真看老师演示。

2、①设置带有图案的背景

第一步:在桌面空白处单击鼠标右键,在弹出的菜单中选择“属性”,出现“显示属性”对话框。

第二步:在“背景”标签的选项中选择一个图片,在对话框中的显示器里可以预览效果,选择后单击“确定”按钮,桌面背景就改变了。

②让学生尝试练习。

③设置用其他收集到的图片作背景。

刚才有同学提出,他想采用老师最初演示给大家看的那些图片作背景,该怎么办呢?请接着看。

在“背景”标签选项中,点击“浏览”按钮,在“打开”对话框中,从“搜寻”一栏中打开自己喜爱的图片所在的文件夹,选中这张图片,单击“打开”按钮,在预览窗口中就会出现这张图片,最后,单击“确定”按钮就可以了。

请学生说操作过程,来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。

⑤老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。

哪位同学愿意上来演示一下操作步骤?要求:边演示,边说自己的操作步骤。

如果你想把自己的照片作为背景,就必须借助扫描仪或者数码相机来完成了。

三、设置windows98的屏幕保护。

先请同学们来看一些小动画(运行一些屏幕保护程序)

这些小动画其实是一些屏幕保护程序,屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候,保护我们的显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕保护程序呢?请同学们参照课本第9页上的红色说明文字操作。如果遇到问题,同机的同学可以互相讨论,比比哪一组做的又快又好。

⒈怎样设置屏幕保护。

第一步:在桌面空白处单击鼠标右键,在快捷菜单中选“属性”。

第二步:在“显示属性”对话框中,选择“屏幕保护程序”选项。

第三步:在“屏幕保护程序”一栏中选择“三维迷宫”一项,选择后对话框中的计算机会显示预览效果。在等待一栏中,可以设置启动屏幕保护程序需要的时间,如:15分钟,当我们不操作计算机到这个时间后屏幕保护程序就会自动运行。

第四步:设置完后,单击“确定”按钮。

2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了,操作的也又快又好,愿意上来演示一下自己的操作方法,给同学们当一次小老师呢?(请学生上台演示,边演示边说操作方法。)

有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗?(请学生回答,并请正在演示的学生操作)

当屏幕保护程序执行后,怎样才能退出屏幕保护程序呢?你是从哪知道的?(提醒学生看第10页的“注意”)

(当屏幕保护程序执行后,如果想退出,只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就可以了。)

3、尝试练习。

在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮,老师还没来得及细细看里面的功能,请同学们尝试操作一下,一会儿告诉老师它有什么作用?

请学生回答“设置”按钮的作用(可进一步对屏幕保护程序进行设置)

出示任务要求:请同学们完成第10页”学习园地“中的第3题。老师要看一看哪组同学完成得最快。

四、小结。

今天我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕保护程序,大家掌握这些知识后,就可以把自己的电脑按自己喜爱的样子来打扮了,但在学校机房里,我们不能按自己的习惯随便改变桌面背景,因为如果每个人的爱好都不同,如果都按自己的想法来改电脑桌面背景,机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐,失去了整体美,同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以,要求同学们要有使用电脑的良好习惯,不能随意更改公共电脑的设置。在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置,但下课时还要把这些设置改回来。

小学信息技术教案 篇2

  教学目标:

  知识与技能:

1、运用FLASH绘画工具的椭圆、及颜料桶工具画出单个花瓣;

2、运用变形--复制并应用变形复制花瓣。

  过程与方法:

1、培养学生的动手能力,提高审美情趣。

2、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力;

  情感态度价值观:

激发学生对信息技术课的兴趣,培养学生保护环境的意识;培养学生互相协作的精神。

  教学重点: 变形--复制并应用变形的运用

  教学方法:任务驱动法、小组合作法、自主探究法

  教学准备:课件、学生操作需要的图片及素材

  教学流程:

  一、创设情境,引入课题

教师引导:同学们,现在是什么季节?(春天)

师:谁能用优美的语言描绘一下春天的景色?(找两个同学说)(A:春天来了,小草绿了,树木发芽了,大地穿上了绿衣裳。B:花园里的花开了,五颜六色的,美丽极了。)

师:春天的景色真美,咱们一块儿去找春天好吗?(好)

生:欣赏FLASH歌曲《春天在哪里》。

师:非常好看的FLASH动画,同学们,看完之后你们有什么感想?

生A:我想到野外郊游,去欣赏美丽的春天。

生B:我想到花园里去闻闻花香。

生C:我想把春天那些美丽的花朵画下来。

(全体同学:老师我也想画春天的花朵。我也想、我也想……)

师:好,今天我们就来学习FLASH绘画-----鲜艳美丽的花朵。(板书)

  二、范例欣赏,复习旧知学习新知

师:下面老师请同学们欣赏一下老师画的花朵。(欣赏)漂亮吗?(漂亮)这就是我们今天要学习的内容。同学们仔细观察一下这幅画,边看边想:

(1)花朵是由什么组成的?(花瓣)

(2)那么有几个花瓣呢?

(3)这幅画用到了你们哪些以前学过的知识? (花瓣的画法用到到了我们以前学过的椭圆工具、颜色填充工具)。

师:同学说得都非常好,既然我们用到了我们学过的椭圆工具、颜色填充工具,那么花瓣的画法,同学们应该会吧。(会)

师:下面同学们就打开FLASH软件,在FLASH舞台上画一个花瓣。(教学思路:引导学生观察,唤起学生探究的意愿。)(同学们这时只画一个纯色画瓣。)

师:好了,同学们画得都非常好,那么你们发现没有,你们的花瓣全是单色的,怎么让花瓣变成由两种颜色组成的呢,下面就请同学们看老师是怎么做的。

师:打开混色器,在填充样式一栏里选择线型,我们把第一种颜色设置成红色,第二种颜色设置成黄色。然后选择颜料桶工具进行填充。注意填充方向可以由下向上,也可以由上向下。这时同学们会发现,我们所画的椭圆有一个黑色的边框,我们现在不需要这个边框,所以把它删除。好,下面请同学们把花瓣的颜色进行填充。

生:上机操作。

师:现在花瓣画好了,我们怎样让它成为一朵漂亮的小花呢,下面请同学继续跟我学。选择任意变形工具,选中花瓣,将中心点移到下面,然后选择窗口里面的变形,在旋转一栏里输入45度,然后点击复制并应用变形按钮,直到形成花朵。同学们是不是等不急了,要上机试试呢。(是)

师:好,现在就请同学们上机完成花朵的制作过程。

师:同学们真了不起,画出了这么漂亮的花。有谁数一数你们画的这朵花一共有几个花瓣呢?(8个)那么我想让所画的花朵花瓣更多或减少怎么办呢?有谁知道?

生:要想减少,擦掉两个。

师:如果擦掉还好看吗?(不好看)那么怎么办呢?下面老师再教你们一个方法,就是复制并应用变形时输入的度数变大或缩小就可以了。教师上机演示。

  三、自由创作,合作探究

  1、学生自由创作、探究

师:同学们学得很认真,也清楚了制作方法。下面就请同学们画一幅最漂亮的花朵,送给你最喜欢的人。

  2、激励学生合作学习

师:在制作过程中,遇到问题可以向同学和老师请教,还可以离开自己的位置,欣赏别人的制作,学习别人优点,也可以提提建议,帮帮别人。(操作过程中边指导边讲解)

  3、提交作品

师:现在大家已经基本完成了,下面我要问问大家,你想把你画的花送给谁?(生:送给妈妈,因为妈妈辛苦。生:我想送给XX,因为他经常帮助同学。生:我想送给老师,因为老师像妈妈一样关心爱护我们。生:我想送给XX,因为他爱护环境,从来不摘花,不踏草坪。)

(教学思路:实现学习主体学习过程的互动)

师:同学们说得非常好,我们也把美丽的花朵送给我们的听课的老师们,祝他们开心快乐。

  四、 总结

师:同学们,今天大家任务完成得都很出色,老师也把这些花朵送给你们,我相信同学们在今后的学习中会更好。

(教学思路:鼓励学生,肯定学生的优点。)

  板书设计:

  活动3 鲜艳美丽的花朵

1、制作花瓣。

2、复制并应用变形,制作花朵。

小学信息技术教案 篇3

  一、教学目标

认知目标:学会在word中设计标志

能力目标:充分发挥学生主观能动性,培养学生的想象力、审美能力、自主学习的能力。

情感目标:

1.通过师生协作和学生小组合作、互助,充分发挥学生学习的积极主动性.。

2.激发学生表现美的欲望,使学生的审美设计能力得到提高。

  二、教学重点、难点

重点:利用绘图工具的自选图形设计标志。

难点:绘图工具在设计标志过程中图形的旋转和图层位置的掌握。

  三、教学过程

1、过程展示,激趣引课

教师展示用纸设计标志的过程(八张纸)

师:同学们你们认为用纸来设计标志有什么缺点?

生:浪费、不方便……

师:那我们用什么工具来设计标志可以解决这个问题?

师:今天这节课我们来学习用电脑中的word设计标志(板书标题)

教师出示标志(图)

师:请同学们说说这个班级标志有哪些几何图形组成

(圆、弧线、闪电形、五边形)

师:在word的自选图形中你能找出这些图形吗?试一试(图)

2、主动探究,自主学习,了解用绘图工具设计标志

师:下面就请同学们一起来用word设计班级标志,教师展示用纸设计的第一步:画圆

学生尝试设计第一步,并填充颜色(图)

学生展示,教师讲解

师:下面就请同学们打开书本P50页完成这个标志的设计

学生自主探究,操作实践

师:在设计的过程中,郎老师发现有些同学标志设计得很好,但有几个小问题?我们一起帮助解决一下,请看!

师展示作品,并开展

教师出示学生设计不好的标志:

1、火箭形状没有旋转的作品

2、图层位置不对的作品

师:这两个标志有什么不好的地方?

学生简单,教师进行反馈

①选中对象,点击自选图形工具的左边旋转按钮

②选中对象,单击右键——叠放次序——置于顶层

学生完成操作

通过反馈教师讲解标志的设计方法。

(文字型、形象型、几何型、综合型

  三、展开想象,创作标志(课内延伸)

教师出示学校的运动会、围棋队、足球队、等校队的工作室的页。

师:学校的运动会、足球队、围棋队等团队需要设计一个标志,你能选择其中一个帮助他们设计标志吗?

学生展开想象,利用绘图工具自主设计标志

  四、教师

师:通过今天这节课的学习,你学会了什么?

教学设计说明:

我这节课主要是以探究自主学习为主,学生通过小组合作学习,利用教材的设计内容来设计标志。

导入引课(过程展示,激趣引课)

教师通过班级博客的`展示,引出标志,通过展示用纸设计班级标志的过程(八张纸),让学生体验到用纸设计标志的种种问题,通过电脑中word设计标志是更好的方法。

教学过程(任务驱动,小组合作)

学生通过学习圆的设置,学会基本的设置操作,然后通过自学教材、探究学习完成班级标志的设计。

在自主学习的过程,教师通过开展等方式,对图形的旋转和图层的位置进行重点和难点的掌握。

教学延伸(以博客为主线,开展标志设计)

班级标志设计好之后,教师展示围棋队、足球队、运动会博客,让学生给他们也设计自己的标志,激发学生的兴趣。

小学信息技术教案 篇4

一、教学目标

1.了解计算机的发展简史。

2.了解计算机的硬件知识。

3.了解容量单位的换算关系。

4.了解常见外存储器的特点。

5.学会查看硬件的配置信息。

二、教学重点与难点

教学重点:了解计算机的硬件知识。

教学难点:容量单位的换算关系。

三、教学方法

观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。

四、教学准备:多媒体课件

五、课时:1课时

六、教学过程

1.新课导入

教师展示课件,展示现代各种各样第四代计算机。

老师引入:随着科技的发展和社会信息化程度的提高,计算机作为功能强大的信息处理工具,已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分,在享受计算机带来方便的同时,人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢?

学生讨论交流,学生回答,师生互评。

2.新课讲授

教师展示课件,介绍计算机的发展史:

(1)第一台计算机是“埃尼阿克”(ENIAC),计算机之父:冯·诺依曼。

(2)第一代计算机:电子管计算机。

第二代计算机:晶体管计算机。

第三代计算机:中小规模集成电路计算机。

第四代计算机:大规模和超大规模集成电路计算机。

(3)第四代计算机特点。

体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。

老师引入:今天我们和大家一起来认识计算机结构组成,进一步认识计算机,通过大家的共同努力,相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像,给学生以感性认识。

自主学习:学生结合所看录像,学习教材中计算机硬件知识。

教师提问:计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件?

小组合作讨论探究。

学生回答:……

外观上:机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。

内部构造:主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。

教师提问:看完这些硬件结构,那这些部件分别都起什么作用的呢?如果把计算机比如是一个人,那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。

教师展示课件引导讲解。

CPU:犹如人的大脑,起运算和控制作用。

主板:它是计算机的血管和神经,有了它和CPU才能控制其他硬件。

显卡:相当于人的眼球,图像的形成由它完成。

声卡:它是计算机的声带,计算机能发出声音全靠它。

内存条:计算机的临时仓库,它是计算机的内存储器。

硬盘:犹如一个大仓库,它是计算机的外存储器,用于储存程序和数据。

显示器:相当于人的脸,大脑处理后的信息,往往通过人的脸表现出来,它是计算机的输出设备。

音箱:是计算机的嘴,计算机由它发出声音,同样是计算机的输出设备。

键盘、鼠标:各种操作和命令由它输入计算机,它是计算机的输入设备。

打印机:相当于我们使用的笔,也是计算机的输出设备。

合作竞争学习:老师打开机箱,展现计算机实物部件,让学生结合所学知识进行知识抢答。

老师引入:在计算机硬件系统中,我们说内存是临时仓库,硬盘也是个大仓库,不管是内存储器还是外存储器(包括硬盘、软盘、光盘和U盘等),它们的容量大小是怎么衡量的呢?(展示课件)

(1)计算机处理信息的最小单位是比特,英文Bit,也就是一位二进制位(0或1)

最基本的容量单位是字节,英文Byte,缩写为B。

一个英文字符占1个字节,一个汉字占2个字节。

常见的容量单位有比特、字节、千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)。

(2)换算关系

1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB

小学信息技术教案 篇5

教学目标

1.让学生在游戏中进行打字练习,培养学习的兴趣,帮助学生克服指法训练的困难,提高打字速度。

2.掌握正确的打字姿势和键盘指法。

重点:通过边游戏边练习的形式,加强指法训练,提高打字速度。

难点:学生在利用游戏进行指法练习时,容易忽略标准指法和指法分区,教师要加以控制、引导。

教学过程:

一、导入

1.同学们,想玩游戏吗?今天我们一起来玩打字游戏,它不仅可以让你边玩游戏边练习,还可以帮助你我进行比较系统的指法训练,当做完某个练习后,它可以帮你评分,看看你打得多快,到底进步了没有,妙极了!

二、新授

1.打开“金山打字”

示范启动〈金山打字20xx〉。步骤:A、启动〈金山打字20xx〉后出现软件主界面;

2.选择打字游戏(介绍游戏规则)

3.学生玩打字游戏。(教师下堂指导)

4.在规定的要求内打完的同学可以进入到更高级的打字游戏!

5.(大部分学生打完第一次而且时间和正确率都能达到要求的时候控制学生机)刚才我们班有好多的小朋友打得又快正确率又高,而且都符合老师的要求,老师想请他们来说说她是怎么做到的?小朋友要虚心的听!然后自己再努力!

1、手指击键轻而快,击键完成后应迅速返回基本键。

2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的,可不返回基本键。

3、每个手指应负责好自己的“领地”,不可图快而越位。

三、小结

今天有许多小朋友都参加了这个高难度的打字游戏,但是有的小朋友的打字的速度还是比较慢没有得玩这个打字游戏,你们要把时间记下来,到下一次课的时候争取打得更快!

教后录:通过前段时间的课堂练习,学生对于指法已经有了一个基本的了解,在课堂上练习时也能按照指法来输入文字,但有部分同学不能坚持,打了一会就发生指法的变形,有的学生指法不对发生了移位,有的学生又恢复原来的一指神功。在游戏中,学生的兴趣很高,但有点手忙脚乱。

小学信息技术教案 篇6

教学目标:

1、 学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、 让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

教学重点:进一步认识圆、矩形、圆角矩形、多边形等画图工具

教学难点:画圆、正方形等图形的方法。

教学准备:计算机、多媒体教室、ppt课件

教学过程:

一、复习

提问:工具箱中的工具名称

教师指工具,学生口答

二、新课导入

1、出示课件:

师:请同学们看屏幕上有些什么简单的图形?如果老师将这些图形移动一下,就拼成了一个什么图形?

出示:其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。

同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗?

今天,老师就和大家一起学习“画规则图形” (出示课题)

三、 教学新课

1、教学“矩形” 画图工具

(1)教学画长方形

①选择矩形工具单击;

②将鼠标指针指向画图区合适的位置,先按下左键,再沿对角线拖动鼠标,屏幕上出现一个矩形;

③当矩形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

(2)教学画正方形

①选择矩形工具单击

②按下Shift键后,再将鼠标指针指向画图区合适的位置,按下左键,拖动鼠标,屏幕上出现一个正方形。

③当正方形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形” 画图工具

圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样,只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆” 画图工具

(1)教学画椭圆

引导:画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤

(2)教学画圆

说明:画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画?

4、教学“多边形” 画图工具

操作步骤:(师生讨论得出)

教学:画45度、90度角的拐角。

5、教学画一座房子。

引导学生观察分析图形的布局,提问:图形的组成以及每一部分是什么图形,可以用什么工具来实现?

(1)画房顶,用多边形工具

(2)画房子的主体,用矩形工具

(3)画房子的窗户,用圆角矩形工具

(4)画房子的门,用矩形工具

(5)画烟囱,用椭圆工具

6、练一练 画出下面的图形

四、全课总结

这节课我们学习了哪些画图工具?

小学信息技术教案 篇7

教学目标:

1、知识目标:了解周历的制作方法,通过制作周历,了解有关历史大事。

2、能力目标:能利用网络收集每一个日期发生的历史事件,并对其进行分类与整理;综合运用PowerPoint制作一份周历;进一步掌握超级链接的设置。

3、情感目标:通过周历的制作,让学生了解历史、关心历史。

教学重点:

周历的设计及制作。

教学难点:

合理选取有用的资料。

课时安排:

2课时。

课前准备:

周历的实物和周历的范例作品2~3个,最好是风格不一样的。

教材分析:

本课的教学内容是利用Power Point制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力,另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。

学生完成这份周历,大量的时间是查找资料、选取资料。历史事件的收集,可以利用“百度”或“、google”搜索关键词“历史上的今天”,进入专门的网站进行查看。

周历封面的设计,要充分调动学生的创造性,切忌千篇一律,要鼓励学生进行大胆的创新。

教学建议:

1、激趣引入。

大家知道要珍惜时间,那么如何珍惜时间呢?很重要的一点就是有计划。有计划地安排好你的每一学期、每一个月、每一周,每天都知道今天有什么任务,必须完成什么,只有这样,才不会浪费时间,因此,最好有一本属于自己的记事周历本。今天,我们就要在Power point中制作自己设计的周历。

教案《第6课台历制作》,来自网!

2、设计周历。

要让学生知道做什么事都要先思考,要有计划。鼓励学生设计出具有个性的、风格各异的周历。

3、制作周历。

(1)制作周历的封面,并注意美化修饰。

(2)收集历史事件。把收集的历史事件按日期分门别类地存放在相应的文件夹里。

(3)重现历史上的今天。

(4)设置超级链接。把周历封面上的日期和“历史上的今天”链接起来。

4、交流评价。

在班级里进行交流,让大家一起来改进周历,互相学习,互相借鉴,最终制作好自己的周历。还可以在上完这一课后,举行一个周历设计展,把信息技术课深入到学生的活动中。

小学信息技术教案 篇8

  教学目标:

1、知识目标:学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。

2、能力目标:通过自我探索,协作学习,培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

3、情感目标:培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识,体验交流的愉悦,并收获成功的喜悦。

教学重点:申请免费电子邮箱的过程和步骤。

教学难点:电子邮箱地址中各部分的组成。

如何突破难点:利用比喻把抽像变为具体,易于学生理解和接受。

教学法:任务驱动法、学生自主学习、教师引导、指导

  教学过程:

一、创设情境,激情导入

1师:快乐的“六一”已经结束了,大家开心吗?那你一定有很多的收获了,那你愿意把它们与你远方的亲人或朋友分享吗?(照片和作文)那你是用哪种通讯方式传递的?

学生:邮局信件(出示信封)、电子邮件

2、师:那电子邮件和传统的邮局发信有哪些区别呢?

生:比较快、能给许多人同时发信、还能发送“声音”、、、、、、

师:对了,那电子邮件有以下的特点:使用简易、投递迅速、收费低廉、易于保存、全球畅通、一对多的邮件传递。

3、想寄电子邮件就得有个电子邮箱,今天,我们就一起来学习申请电子邮箱吧:

二、任务驱动,试着做,合作探究

(1)进入注册页面

1、全体自己看书,尝试练习第一步

输入网址“mail.sina.com.cn”,再按回车进入“新浪”网站,单击“注册免费邮箱”按扭。

2、第一小组同学演示

3、教师演示

4、再巩固练习

(2) 输入邮箱名并检测是否可注册

1、全体自己看书,尝试练习第二步

输入自己想要的邮箱名,再点“查看邮箱名是否可用”来检查,填写好后,单击“下一步”

2、生和生之间针对在刚才在练习中出现的问题提出并解决问题。(哪些是邮箱名不能用的)

3、第二小组同学演示并总结可用的邮箱名

4、老师演示

4、再巩固练习一次

(3)填写个人资料

1、全体自己看书,尝试练习第三步

填写密码、密码查询问题和答案、个人信息等个人资料。再单击“提交注册信息”

2、生和生之间针对在刚才在练习中出现的问题提出并解决问题。

(密码查询问题非得填吗?它有什么用?)再听教师的总结。

3、第三小组同学演示

4、教师演示

5、再巩固练习一次

(4)申请成功后,进入免费邮箱

1、全体自己看书,尝试练习第四步

申请成功后,单击“立即进入免费邮箱”

书写并记下自己刚才的邮件地址和密码以及密码查询问题和答案。

2、第四小组同学演示

3、教师演示

4、再巩固练习一次

三、讲解一下电子邮箱地址的组成并做练习题。

一个正确的电子邮箱的地址是由用户名和提供邮件服务器的服务器名组成,中间用@隔开。@的左边就是我们申请时的用户名,也叫邮箱名,右边是邮件服务器名,同学们都是从www.sina.com这个网站上申请的。所以@后的邮件服务器名都是sina.com。相当于学生名+@(意思是“在”)学校地址

1、以下哪个是正确的邮箱地址:

Awomen#163.com B163women.com

C163.com@women Dwomen@163.com

2、以下邮箱名可用吗?为什么?

A1313330 Bwo CLI*123

3、请排列注册邮箱顺序:

填写个人信息、打开注册页面、进入免费邮箱输入邮箱名、

4、申请邮箱名时,邮箱名是世界唯一的吗?

四、课堂总结,拓展延伸

分五个小组在新浪mail.sina.com.cn、中华freemail.china.com、网易网mail.163.com、21CNmail.21cn.com、hotmail网www.hotmail.com上以”yunzhusiyiban”为邮箱名,同样以它为密码为咱们云竹小学四一班申请一个免费的公共邮箱,可以让咱们集体中的每一位同学使用。

五、同学们现在用几个同学小结一下今天你们学会了什么?

六、作业布置:下节是发送电子邮件,有兴趣的同学可以在课后练习尝试一下。

板书设计:

第一节 注册电子邮箱

(1)进入注册页面

(2)输入邮箱名并检测是否可注册

(3)填写个人资料

(4)申请成功后,进入免费邮箱

邮箱名+@+域名=电子邮箱地址

小学信息技术教案 篇9

[教学目的与要求]

1.能够编辑保存过的过程,会用EDIT命令定义新过程。

2.通过编辑过程进一步完善过程,通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。

3.计算机的程序设计要求科学而严密,通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。

4.通过比较两种过程定义方法的异同点,培养学生细心观察和的能力。

[课时安排]

建议安排1课时。

[教学重点与难点]

1.重点:编辑过程和用EDIT命令定义新过程。

2.难点:引导学生找出两种过程定义方法的异同点,提高学生发现问题、解决问题的能力。

[教材分析与教法建议]

1.教材的地位与作用

对保存过的过程进行编辑和修改是我们在程序设计中经常面对的问题,所以本节课是学习和理解程序修改与优化的基础。引导学生对过程进行修改与重新定义是程序设计的重要内容,同时通过比较两种不同的定义过程方法,从而提高学生发现问题、解决问题的能力。

2.教学方法指导

通过任务驱动的方式引导学生主动探究修改过程的方法;利用尝试教学的方法引导学生学习用EDIT命令定义新过程;用比较的方法引导学生找出两种定义过程的异同点。

[教案]

[课题]第11课过程的编辑

[教学目的与要求]

1.知识与技能

能够编辑保存过的过程,会用EDIT命令定义新过程。

2.过程与方法

通过编辑过程进一步完善过程,通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。

3.情感态度与价值观

计算机的程序设计要求科学而严密,通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。

4.行为与创新

通过比较两种过程定义方法的异同点,培养学生细心观察和的能力。

[教学重点与难点]

1.重点:编辑过程和用EDIT命令定义新过程。

2.难点:引导学生找出两种过程定义方法的异同点,提高学生发现问题、解决问题的能力。

[教学准备]

让学生将事先编辑好的过程保存在文件夹中备用。

[教学过程]

1.复习引入

前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程,下面请同学们调用保存过的过程ZFX。

2.学习新知

(1)提出问题:如果要将正方形的边长变为90,那该如何编辑(修改)ZFX这个过程呢?

(2)布置任务:请同学们在命令窗口中输入:EDITZFX并按回车键,在打开的“ZFX”窗口中将边长50修改为90。

(3)学生探索新知,有问题可以借助教材或与同学讨论。

(4)小组讨论:写出编辑过程的命令和步骤。

①调用保存过的过程ZFX。

②用EDIT命令编辑过程ZFX。

③在ZFX窗口中按要求进行修改。

④关闭ZFX窗口时要保存修改。

(5)提出问题:小明上节课因为生病没来上学,所以没学习和保存过程ZFX,但今天小明很聪明,他用EDIT命令同样完成了一个正方形的过程ZFX,你知道他是怎么做的吗?(请同学们仔细阅读教材中“用EDIT定义新过程”一部分,目的是引导学生自主完成新知识的学习)

(6)你能说说如何用EDIT命令定义一个新过程吗?

(7)小组讨论:用TO命令和EDIT命令定义过程有什么异同点?

3.练习

(1)用EDIT命令定义一个长为80宽为50的长方形过程CFX,保存在自己的文件夹中,并且用EDIT命令将其修改为长为100宽为60的长方形。

(2)你能用定义好的过程CFX来创作出一些特别的图形吗?

小学信息技术教案 篇10

一、教学目标

知识目标:

1. 认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具;

2. 熟悉配合使用shift键 的技巧;

能力目标:

1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。

2、能用“撤销”来更正错误。

3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。

情感目标:

1、激发并提高学生热爱自己学校的感情;

2、学会善于欣赏别人作品中的优点;

二、教学重点

“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法,保存绘画的成果。

三、教学难点

1、 保存绘画成果到默认的文件夹。

2、 配合使用shift键的技巧;

四、课前准备

附范例的演示文稿;关于房子的拼图学件一个;附奖品光盘若干;带网络广播系统的电脑房、投影仪。

五、教学过程

一、引 入

1、回忆上节课时所学工具,运用游戏引出新课;

2、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望;

二、工具教学

(出示范图)。从拼图到欣赏的图片,到范图,综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊?

生:(线条、圆、长方形、圆角矩形)联系拼图;

范图中用到哪些工具呢?

生:(直线、矩形、椭圆、圆角矩形)

1、直线

什么地方要用到直线工具呢?对!画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。(以范图中一小幅规则图形为例,讲解直线的粗细设置)让学生试一试,看谁画得最好。同时提示书本上有答案,如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧:“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。

文稿出示:(1)按住shift键,画线更笔直;

2、画窗子

画完了教学楼的外形后,我们来给她添上窗子吧,你们看用到哪些工具好呢?

学生探索,演示 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。

讲解分析注意点:边框的粗细,画的方法技巧。演示文稿出示:(2)方形和圆形边线的粗细,由直线工具决定。

在学生初步探索结束后,教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。

3、整齐的教学楼

在完成了探索和基本技能的准备后,大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。(可适当选择几幅准备好的,带想象的教学楼)

三、欣赏、复习

欣赏交流,回忆复习

欣赏者:交流同学的作品的优点;设计者:回忆复习用法技巧;教师:点评,回顾。四、保存文件

保存自己的画

教师可用“同学们画得真美,这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存,所以教师应当亲自演示,在演示时,不要将问题扩大化,以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。

五、练习

课本上还有两幅很有趣的画,大家可以选一幅来描画下来,对了,画之前要看仔细观察哦(有哪些形状,用哪些工具,技巧是什么? )。小朋友们可以在课后来进行绘画。

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