新版关于小学信息技术教案模板汇总9篇免费范文模板下载

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作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的小学信息技术教案9篇,希望对大家有所帮助。

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小学信息技术教案 篇1

实践目的

1.学会图片处理,掌握图文混排的一般技巧。

2.掌握页眉、页脚和页码的设置方法。

3.学会按实际纸张进行页面设置的方法,并能打印出一份象样的文档。

知识准备

1.图文混排

在Word20xx中,剪贴画、图片、公式、艺术字、自选图形、文本框和图文框一律作为图形对象来处理,有关图形处理的按钮都在“图片”工具栏中,单击图片将自动打开此工具栏。单击“图片”工具栏中的“设置图片格式”按钮,可以对图形进行“颜色和线条”、“大小”、“版式”“Web”和“图片”5个选项中的各种参数进行修改,这5个选项包括了对图形处理的所有功能,其中常用的几个在工具栏中有按钮,如图像控制、文字环绕等。如果要对图形进行精确处理,则要通过对话框进行。

2.页眉和页脚

在页眉和页脚中,可以输入章节标题、作者、页码、日期和时间等信息,且页眉和页脚是针对整个文档而言的,如果在某一页设置了页眉和页脚,那么所有的页都具有同样的页眉和页脚。页眉和页脚在文档中的位置可以调节。在水平方向,可以通过对齐按钮来改变;在垂直方向,可以通过“页面设置”对话框中的“边距”来调节。另外,如果要改变页眉和页脚与文本之间的距离,只要先进入“页眉和页脚”设置状态,然后拖动垂直标尺中页眉和页脚与文本顶端或底部的分界线即可。

3.页面设置

要打印出一份像样的文档,必须依据纸张的大小、内容的多少、版面的编排等多种因素来综合布局,这就是页面设置。在页面设置对话框中,有很多的参数可以自己定义,只有根据经验来合理安排,才能打印出美观的文档。

4.打印

(1)预览

Word有四种视图方式,默认普通视图,一般的文档处理在普通视图中就可以完成,但普通视图所显示的效果与最终的打印结果不同。为了预览打印结果,可以选择页面视图。如果同一屏幕无法显示完整,则需要改变显示比例,以便看到整篇文档的排版效果。当然,采用页面视图时,浏览速度比普通视图慢一点。使用“打印预览”也可以先浏览打印结果。

(2)打印

正确安装了打印驱动程序后,才能打印文档。单击常用工具栏中的“打印”按钮,将打印整篇文档;通过菜单选择“打印”,则弹出“打印”对话框,在对话框中可以设定各种打印参数,如打印页码范围等,根据需要可以打印整篇文档、选定内容、指定页等,默认整篇文档。

4、内容及步骤

1.启动Word,打开lsxl.doc文档。

2.图片处理:拖动剪贴画和图片四角的控制点,调整图片的大小。

3.将艺术字标题的环绕方式设置为“上下型环绕”,放在文档顶部中间。

操作步骤:

1单击艺术字,

2选定操作对象。

3单击“艺术字”工具栏中的“文字环绕”按钮,

4在下拉菜单中单击“上下型环绕”。

5拖动艺术字至适当位置。

4.将剪贴画的环绕方式改成四周型,置于第一段左上角。

操作步骤:

①单击剪贴画,选定图形。

②单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮,在下拉菜单中单击“四周型环绕”。

③拖动剪贴画至左上角。

5.页眉和页脚

操作步骤:

①依次单击菜单“视图(V)”、“页眉和页脚(H)”,进入“页眉和页脚”状态。

②在页眉区域输入“绿色旋律——树叶音乐”,单击“两端对齐”按钮。

③单击“在页眉和页脚间切换”按钮,切换到页脚区域。

6单击“插入页码”按钮,7插入页码。

⑤单击“页码格式”按钮,打开“页码格式”对话框,选择一种格式,单击“确定”按钮。

⑥单击“关闭”按钮,退出“页眉和页脚”状态。

6.在页面设置中,将左右页边距定义为2厘米,上下页边距定义为3厘米,纸张大小定义为A4。

7.预览文档,并改变显示比例,从100%、50%到10%,对比预览效果。

8.调整版面,使内容与纸张大小相适应。

9.打印。

10.保存文档,退出。

小学信息技术教案 篇2

  教学内容:

佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级(下册)第一课。本课包含知识点有:

1、通过欣赏动画故事,培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣;

2、初步接触网络,学习上网的方法。

  教学目标:

1、知识与技能:初步接触网络,学习上网的方法。

2、过程与方法:通过玩游戏,开发学生的智力,培养学生的创新意识和互相合作精神。

3、情感态度价值观:

①通过网络游戏,培养学生对信息技术的兴趣。

②培养学生发现美、创造美的能力。

  教学重点:

1、学会上网;

2、通过欣赏动画故事,激发学生对信息技术的兴趣。

教学难点:掌握如何上网。

  学情分析:

网络游戏是信息技术应用的一个方面,学生爱上计算机往往从游戏开始,一年级的学生适当地玩一些网上的益智游戏,除了操作能力得到训练以外,更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识。

小学信息技术教案 篇3

  教材分析

1、教材的地位和作用:

本节课内容是选用由陕西省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的小学信息技术教材,四年级上册第五课的内容《段落格式调整好》,本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法,而排版在日常的文字处理使用中也占有相当重要的地位。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。

2、教材处理:

就本节课内容而言,是对word中的格式工具栏中的段落选项卡进行讲解的操作,由于这里边所包含的内容较多,并且调整段落格式中除了通过格式工具栏操作,还可以通过菜单栏和常用工具栏进行调整操作,但由于一节课的课堂时间有限,要学生完全掌握所学知识必须经过老师的讲解和充分的操作练习才可以达到比较好的效果,所以在这节课,我们主要通过由格式工具栏调出选项卡调整进行了讲解,对通过菜单栏操作进行了解。以便学生更好的理解和掌握本节课的知识点。

  学情分析

1、教学对象为小学四年级学生。

2、通过一年的学习,同学们对操作实践课较感兴趣。因此在安排教学时,应充分激发学生学习的兴趣,进一步调动学生学习的积极性,让他们在教师的引导下进行自主学习。

3、学生缺乏系统的练习,不能将所学知识和实际应用联系起来。

教学目标

一、情感态度价值观:

1、培养学生审美观点,培养学生自主学习的意识;

2、初步培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。

二、过程与方法:

1、通过实际操作,对进行学生动手能力、探知能力的培养;

2、培养学生将所学知识和实际应用联系的能力。

三、知识与技能:

1、学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距的调整;

2、培养学生利用多种方法设置段落格式的操作技能。

  教学重点和难点

1、利用多种方法设置段落的对齐、缩进和行距调整;

2、培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。

小学信息技术教案 篇4

一、教学目标

(一)、知识与技能目标:

1、了解“画图”软件的作用及其窗口的组成;

2、学会启动、退出“画图”软件,并能保存画图文件;

3、初步认识绘图工具箱,能使用“铅笔”工具绘画。

(二)、情感目标:

1、通过学习“画图”的过程,激发学生学习电脑绘画的兴趣;

2、充分发挥丰富的想象力和创造力,培养学生团结协作精神和创新精神。

二、教学重、难点分析

1、重点:使用“画图”软件绘画的全过程;

2、难点:保存文件。

三、教学手段

整个教学程中,坚持“教师为主导,学生为主体”的教学理念,强调以学生为中心,以学生的自主探索为主,教师作适当的引导、任务驱动和协助。教学过程中,首先通过展示优秀的画图作品引入新课,激发学生的学习兴趣,然后通过讲授法介绍“画图”的启动方法,并让学生根据所学的对窗口的认识来了解画图软件,设计用“铅笔”工具“写名字”和“自画像”的任务驱动学生学习,引导学生掌握本节课的知识技能,最后分享收获及作品欣赏。整个过程中运用了演示法、任务驱动法和赏识法等教学方法,达到培养他们自主探索的学习方法、团结协助和创新精神的目的。

四、教材分析

本课的内容选自广东教育出版社出版的小学课本《信息技术》第一册(上)第4课《认识“画图” 新朋友》的内容。本课主要是让学生初步了解Windows“画图”软件,掌握“画图”软件的启动、退出保存等操作,了解“画图”软件窗口的组成,初步认识绘图工具箱及使用“铅笔”工具。

五、学生分析

小学四年级的学生,刚刚接触信息技术这门新的课程和计算机这个新事物,有着很强的好奇心。学习这节课前,学生已经了解Windows窗口的组成和掌握了鼠标的基本操作,以大部分小学生都喜欢画画为基础,学好用计算机画图的第一节课,将为今后的学习打下坚实的基础,并激发学生学习信息技术课的兴趣。

六、教学准备

1、每个学生一台计算机;

2、学生机安装有“画图”软件;

3、多媒体网络教室软件及投影。

小学信息技术教案 篇5

[教学目的与要求]

1.学习幻灯片切换的设置方法,学习自定义动画的方法。

2.通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置,比较各种不同的动态显示效果,确定合适的动画。

3.充分发挥儿童的好奇心,设计学生自主、合作学习环节,培养学生动手操作能力及发散思维能力。

4.通过不同动态效果的设置,使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。

5.通过动画效果的设置,培养学生的学习兴趣,增强学生做学习小主人的自信心。

6.能根据演示文稿的主题要求,设置不同的切换方式及自定义动画效果,实现演示文稿内容的动态显示。

[课时安排]

建议安排1课时。

[教学重点与难点]

1.重点:幻灯片的切换及自定义动画。

2.难点:合理地设置自定义动画效果。

[教材分析与教法建议]

1.教材的地位与作用

风格迥异的动画显示效果,会给演示文稿增色许多。本课内容的呈现,为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。许多动画效果在学生手中轻而易举的实现,使学生在感受计算机的神奇之外,更激发了自主探究的信心。

2.教学方法指导

(1)课前通过谈话、演示范例作品进行导入,营造良好的学习氛围,鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。

(2)讲解自定义动画时,可以先播放设置好自定义动画的幻灯片,让学生体会自定义动画给幻灯片带来的神奇魅力,然后由教师讲解自定义动画的设置方法,对于几个自定义动画,重点讲解“重新排序”的方法。

(3)“幻灯片的切换”窗格操作难度不大,其中“应用于所有幻灯片”可以由学生自主尝试效果,再得出结论。

(4)“幻灯片切换”窗格中的“换片方式”让学生自主尝试,师生讨论后共同得出结论。

[资料]

设置幻灯片切换效果

在演示文稿放映过程中由一张幻灯片进入另一张幻灯片就是幻灯片之间的切换,为了使幻灯片更具有趣味性,在幻灯片切换时可以使用不同的技巧和效果。

在幻灯片浏览视图增加切换效果最为方便,可为多张幻灯片增加同样的切换效果。单击演示文稿底部的“幻灯片浏览视图”按钮进入幻灯片浏览视图,选择幻灯片,单击可选择一张幻灯片,按住Shift键的同时逐个单击幻灯片,选择多张幻灯片,然后在“幻灯片浏览”工具栏上的“幻灯片切换效果”下拉列表中选择切换效果,在幻灯片浏览视图中可看见切换效果。单击幻灯片下方的切换效果图标即可再次查看切换效果。

如果需要进一步设置幻灯片切换效果,可单击“幻灯片浏览”工具栏中的“幻灯片切换”按钮,或者打开“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令,弹出“幻灯片切换”对话框。在“幻灯片切换”对话框中,不仅可选择切换方式,还可选择切换实施速度和幻灯片在屏幕上停留的时间以及增加音响切换效果。

人工设置幻灯片放映时间

幻灯片的放映分为人工控制和自动放映。人工放映时,可以通过键盘和鼠标的各种操作控制幻灯片展示的进度。而自动放映则不需人工干预,按照设置自动地一张张地放映。设定自动放映时间有两种方法,一种是人工设定每一张幻灯片的放映时间,另一种是通过计算机自动设定。

在“幻灯片切换”对话框中,在“换页方式”栏中,可以有两种方式更换幻灯片,一种是单击鼠标换页,另一种是按设定时间值自动换页。在“换页方式”栏中选中“每隔”复选框,输入希望幻灯片在屏幕上停留的秒数。这样就设置了幻灯片的放映时间。如果两个复选框都选中,即保留了两种换页方式,那么,在放映时以较早发生的为准。即设定时间还未到单击了鼠标,单击后就更换幻灯片,反之亦然。如果同时清除了两个复选框,在幻灯片放映时,只有在单击鼠标右键出现的快捷菜单中利用“下一页”命令更换幻灯片。

对话框中的参数设置好以后,单击“应用”按钮将切换效果应用到选择的幻灯片上;单击“全部应用”按钮,将切换效果应用到所有幻灯片上。

排练计时

如果希望随着幻灯片的放映,同时讲解幻灯片中的内容,就不能用人工设定的时间,因为人工设定的时间不能精确判断一幅幻灯片所需的具体时间。如果使用排练功能就可解决这个问题,在排练放映时自动记录使用时间,便可精确设定放映时间,设置完后就能直接进入幻灯片放映状态,不管事先是何种状态,此时都从第一张开始放映,而且把整个幻灯片全部放映一遍。

打开要设置放映时间的演示文稿,单击“幻灯片放映”菜单中的“排练计时”命令,此时开始排练放映幻灯片,同时开始计时。在屏幕上除显示幻灯片外,尚有一个“排练”对话框,在该对话框中显示有时钟,记录当前幻灯片的放映时间。当幻灯片放映时间到,准备放映下一张幻灯片时,单击带有箭头的换页按钮,即开始记录下一张幻灯片的放映时间。如果认为该时间不合适,可以单击“重复”按钮,对当前幻灯片重新计时。放映到最后一张幻灯片时,屏幕上会显示一个确认的消息框,询问是否接受已确定的排练时间。

幻灯片的放映时间设置好以后,就可以按设置的时间进行自动放映。

[教案]

[课题]第28课设置动画效果

[教学目的与要求]

1.知识与技能

(1)学习幻灯片切换的设置方法。

(2)学习自定义动画的方法。

2.过程与方法

(1)通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置,比较各种不同的动态显示效果,确定合适的动画。

(2)充分发挥儿童的好奇心,设计学生自主、合作学习环节,培养学生动手操作能力及发散思维能力。

3.情感态度与价值观

(1)通过不同动态效果的设置,使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。

(2)通过动画效果的设置,培养学生的学习兴趣,增强做学习小主人的自信心。

4创新与行为

能根据演示文稿的主题要求,设置不同的切换方式及自定义动画效果,实现演示文稿内容的动态显示。

[教学重点与难点]

幻灯片的切换及自定义动画;合理地设置自定义动画效果。

[教学方法与手段]

本课主要采用范例教学法和任务驱动教学法,通过情境创设,激发学生的学习兴趣,教学中始终以任务为主线,在教师示范讲演的基础上加强引导,让学生在自主合作的基础上进行融会贯通的学习。

[教学准备]

“我的兴趣爱好”及“运动会”演示文稿。

[教学过程]

1.激情引趣,导入新课

(1)播放设置好切换方式及自定义动画效果的“我的兴趣爱好”演示文稿,让学生观察演示文稿播放时的动态显示效果。

(2)学生讨论:怎样设置不同的动画效果?怎样实现幻灯片间的自由切换?

(3)师生,引入新课。板书课题:第28课设置动画效果。

2.任务驱动,自主探究

任务一:为“我的兴趣爱好”幻灯片中的文字对象设置不同的动画显示效果。

(1)明确任务。

(2)自主学习。

①阅读教材,学习操作过程。

②小组讨论交流。

③练习操作。

(3)汇报交流。

(4)巩固深化。

将“我们的运动会”演示文稿中各张幻灯片的内容分别设置成自己喜欢的动画效果。

任务二:设置“我的爱好”演示文稿幻灯片的切换方式。

(1)明确任务。

(2)自主学习。

①阅读教材,学习操作过程。

②小组讨论交流。

③练习操作。

(3)汇报交流。

(4)修改切换效果:将“我的爱好”演示文稿的播放速度设为“中速”,并添加“声音”。

(5)交流做法,完成设置。

(6)巩固深化。

为“我们的运动会”演示文稿中的幻灯片设置切换效果。

任务三:自动播放幻灯片。

3.拓展练习,内化认知

为“我们的运动会”演示文稿添加不同的动画效果及切换方式。

4.交流,完善认知

选择不同学生的作品进行交流点评,完善学生的审美认知。

5.任务,结束新课

今天这节课我们学习了幻灯片的切换及自定义动画的方法,通过这些操作可以让演示文稿动感十足,增强演示效果。

小学信息技术教案 篇6

[教学内容]:认识PowerPoint 20xx;认识PowerPoint窗口。

[教学目标]: 1、会启动PowerPoint 20xx;会插入新幻灯片。

2、通过学习,使学生认识PowerPoint,掌握使用PowerPoint的基本操作。

3、培养学生观察及动手操作的能力。

[教学重点]:认识PowerPoint 20xx。

[教学难点]:认识PowerPoint窗口。

[教学准备]:简单的幻灯片、多媒体电脑室

[教学过程]:

  一、导入

师:同学们,你们是否有听说过微软公司吗?微软公司有一个非常有名的软件知道是什么吗?

生回答

师:对了,就是Office系列的办公软件,我们曾经学过的word就是其中的一种。我们今天要来学习Office当中的另一种常用的软件,那就是PowerPoint,也是我们俗称的幻灯片。

  二、新授

师:在学习之前,我想问问大家,你们以前是否有使用过或是看见过幻灯片吗?

生回答

师:嗯,很好,对了,老师们经常用的课件,很多都是用PowerPoint制作的,现在我们先来观看一个幻灯片。

1、认识PowerPoint 20xx

师:刚刚大家所看到的幻灯片是PowerPoint20xx来制作的,也就是今天我们所要认识的是PowerPoint 一种相对较新的版本.现在请同学们看书P35-36后,根据书上的操作打开PowerPoint20xx操作窗口。

活动一:请学生根据书上P35-36的操作打开PowerPoint20xx。

2、认识PowerPoint窗口

(1)请学生一起打开书对照着书上的提示,由一位同学上台演示,创建一张新幻灯片,并试着讲解PowerPoint窗口。

(2)师小结学生所说,注重讲解书中P36-37黑体字部分。

3、插入新幻灯片

师:了解了Power Point的窗口后,我们一起来试着插入一张新幻灯片试试。(师演示插入幻灯片步骤)在新建一张幻灯片时,窗口会弹出“新幻灯片”的对话框,我们可以看到上面有多种的幻灯片版式,那我们主要用的几种呢,是标题幻灯片版式,项目清单版式,文本与剪贴画版式,还有空白版式。那在空白版式上,我们就可以自行的添加任何我们自己想要的元素。

试一试:

插入三张幻灯片,分别为标题版式,项目清单版式,和空白版式。

在第一张的标题框中,写上“我的幻灯片”,在第一张的文本框中,写上你的姓名和班级。

教学反思:

小学信息技术教案 篇7

教学目标

知识目标与能力:

1、通过创情景,解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。

2、通过本课教学,让学生学会套索工具的使用。

过程与方法:

1、通过引导学生获取、利用资源,对学生进行创新学习、自主学习能力的培养,增强学生的信息素养。

2、创设情景,培养学生学习计算机的兴趣,培养学生终生学习的意识。

情感态度与价值观:

1、通过小组讨论,合作学习,促进学生之间的相互帮助和合作,培养学生拼搏向上的精神和团队精神。

2、通过创设活动情景,渗透环境保护教育。

教学重点:在Phtshp里综合运用所学知识处理图象。

教学难点:学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。

教学准备:多媒体教学软件,多媒体网络教室。

教学流程:

一、创设情景,激趣导入

(展示图片,白天鹅的'家由于受环境污染而无家可归)通过动画介绍学习任务。(板书:美丽的天鹅湖) 观看动画思考 展示任务,激发学习热情,渗透环境保护区意识。

二、为天鹅找家。

(出示“天鹅”、 “湖”图片):我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令,怎样操作,才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢?

三、美化天鹅

同学们,象你们那样做,修饰出来的图形有什么缺点么?

(学生小组讨论回答。)

教师展示没有背景的天鹅图片。

1. 你们想知道老师是怎么做出来的么?

2. 这节课我们就要接触一个新的工具——套索工具。

3、大家想知道这个工具怎样使用么?

4. 观看动画,学习工具的使用。

5. 同学们看完了三个套素工具的使用你能说出,他们的不同之处 么?

6. 你打算使用哪个套素工具呢?

7. 那么你们就赶快动起来吧!试一试我们所学的工具,看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。

四、美丽的天鹅湖

同学们,你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家,但是一只天鹅自己呆在天鹅湖,她也太孤单了,她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。

同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么?

那么大家就行动起来吧,为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧!

(分组学习,共同创作)

同学们不但要给白天鹅找到伙伴,还要注意天鹅湖的整体效果。

1、 天鹅的大小。

2、 不同形状的天鹅。

五、作品展评

展示作品评选优秀作品 学生介绍自己的作品、评价他人作品 培养学生用恰当的观点评价自己与他人的作品。

六、教师总结

今天大家发挥了自己的聪明才智为白天鹅找到了美丽、温馨的家,我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么?(展示动画:白天鹅的感谢信)

小学信息技术教案 篇8

认知目标:

1、了解

将照片内容都下载到电脑中,将照片整理好放到一个文件夹中,在上课前将该文件夹发送到学生机桌面。

教学过程:

一、兴趣导入

利用数张风景图片制作ppt,在课前开始播放,力求学生进入电脑室后的注意力立刻被吸引到南极去。

二、图片欣赏

老师这里只有少数的几张图片,你们想要看看更多的图片吗?

演示打开文件夹,让学生在本地电脑上欣赏照片。

三、拼音输入

1、出示南极探险。

你们看来这么美丽的风景,想不想去南极看看一看啊?

老师这里有一名南极探险家写的日记,我们来一起看一看吧!

2、把注上拼音,使它成为一篇拼音读物。

你们能在我们学过的写字板上把这段话用拼音的方式打出来,使它成为一篇拼音读物吗?

大家可以互相合作,互相讨论怎样把拼音打好。

3、学生作品展示。

四、故事续写

同学看了这个探险的经历,你们想想接下来会怎么样?请同学们发挥自己的想象力把这个故事写完整。同桌可以相互讨论,互相合作,完成之后别忘了保存自己的故事。

教师演示保存过程

小学信息技术教案 篇9

教学目的和要求

1、 习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、 让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

教学重点:

进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。

教学准备:

计算机、网络及辅助教学软件

教学过程:

一、复习 提问:工具箱中的工具名称 教师指工具,学生口答

二、新课导入 1、出示图例: 师:请同学们看屏幕上有些什么简单的图形?如果老师将这些图形移动一下,就拼成了一个什么图形?

出示:其实许多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗?

今天,老师就和大家一起学习“画规则图形” (投影出示课题)

三、 教学新课

1、教学“矩形” 画图工具

(1)教学画长方形

①选择矩形工具单击; ②将鼠标指针指向画图区合适的位置,先按下左键,再沿对角线拖动鼠标,屏幕上出现一个矩形; ③当矩形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

(2)教学画正方形

①选择矩形工具单击 ②按下Shift键后,再将鼠标指针指向画图区合适的位置,按下左键,拖动鼠标,屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形”

画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样,只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆” 画图工具

(1)教学画椭圆 引导:画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤 (2)教学画圆 说明:画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画?

4、教学“多边形” 画图工具 操作步骤:(师生讨论得出) 教学画45度和90度角的拐角。

5、教学画一幢房子。

引导学生观察分析图形的布局,提问:图形的组成以及每一部分是什么图形,可以用什么工具来实现?

(1)画房子的主体,用矩形工具

(2)画房子的门,用矩形工具

(3)画房子的窗户,用圆角矩形工具

(4)画房顶,用多边形工具

(5)画烟囱,用椭圆工具

6、练一练

画出下面的图形 全课总结 这节课我们学习了哪些画图工具?

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