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小学信息技术教案 篇1

教学目的和要求

1、认识Windows窗口,了解窗口的组成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初识菜单命令。

4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

教学重点与难点:

1、重点:窗口的基础知识和基本操作。

2、难点:菜单命令。

教学准备

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、自制的Powerpoint教学软件

教学过程

一、新课导入

同学们,上节课,陈老师和大家一起学生了Windows98的最基本知识,大家还记得我们讲了那些内容吗?

二、新课教学

(一)、窗口的组成

我们知道,在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的,关闭窗口,也就关闭了程序。

下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口,它具有Windows窗口的许多共同特点。(师给出一张“我的电脑”的图,同时就着图讲解,过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。

(二)、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用(师做示范操作)。让学生自己练习一下,同时找学生做给其它学生看。

2、最大化(还原)窗口

让学生自己试,然后总结得出:单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个屏幕,此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮;单击“还原”按钮,窗口恢复原状。

3、切换窗口

师打开两个窗口,请同学观察两个窗口的标题条有什么不同(生答),师给出当前窗口的概念:把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮,就可以切换为当前的窗口(师作操作)。学生自己试。

4、移动窗口

师作讲解:指针指向“我的电脑”窗口标题栏,进行拖动操作,可以移动窗口。

5、改变窗口的大小

下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的()。对,当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

那么我们又怎么来改变窗口的高度呢?下面老师想请同学来完成这个任务。(请同学来操作)。

师把鼠标的指针形状变为,提问:有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小(生答,师总结,能同时改变高度和宽度。)

6、关闭窗口

有没有同学知道怎么关闭窗口(生答单击“关闭”按钮,窗口关闭。)

(三)、菜单命令

打开“我的电脑”,以“编辑”命令为示范作讲解。(1)以颜色看;(2)以后面的符号看

(四)、窗口的滚动

教师做演示,学生自己练习。

全课总结

这节课同学们学习了有关Windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一说,你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。

小学信息技术教案 篇2

  一、教学目标

1、知识目标:理解“附件”概念;了解电子邮件病毒的预防。

2、技能目标:熟练电子邮件的收发操作;熟练“附件”的查看、下载操作;尝试邮件的删除操作。

3、情感目标:体验信息交流的丰富多彩;增进师生、生生之间的交流;提高网络安全意识。

  二、重点和难点

(一)重点:“附件”的使用。

(二)难点

1、“附件”概念的理解。

2、网络安全意识的培养。

  三、知识点

1、为电子邮件添加附件(单个附件、多个附件)。

2、附件的查看与保存。

3、删除电子邮件(删除与彻底删除)。

4、电子邮件病毒的预防。

  四、课时安排:建议1课时。

  五、教后反思:

小学信息技术教案 篇3

  一、教学目标

1、知识目标:了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念;知道回收站的功能;了解剪贴板的功能;比较文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。

2、技能目标:尝试文件与文件夹的查找操作;熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。

3、情感目标:提高动手操作能力,养成规范、严谨、有序的学习态度。

  二、重点和难点

(一)重点

1、文件与文件夹的选定。

2、文件与文件夹的复制。

(二)难点

1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。

2、剪贴板的概念。

  三、知识点

1、查找文件和文件夹。

2、选定文件和文件夹(单个选定、多个连续选定、多个不连续选定)。

3、复制文件和文件夹(单个复制、多个复制)。

4、移动文件和文件夹(单个移动、多个移动)。

5、删除文件和文件夹(删除、还原、清空回收站)。

6、移动与复制的区别。

7、剪贴板的功能。

  四、课时安排:建议1课时。

  五、教后反思:

小学信息技术教案 篇4

教学目标

知识目标

认识超链接

能力目标

学会建立文本超级链接;学会设置超级链接的打开方式;学会设置不同对象的超链接。

情感目标

通过对蚂蚁世界的研究,培养观察自然的兴趣。

教学重点

教学难点

设置不同对象的超链接。

教学准备

蚂蚁图片1张,“白蚁”、“桥蚁”视频片段。

教学过程

情境创设

激发兴趣

1、欣赏“白蚁”视频介绍片段。

2、如何利用页共享视频资料?

3、设置超级链接。

自主探究

交流分享

1、出示任务:

(1) 新建页,设置标题为“蚂蚁总动员”,保存为maiyi.html。

(2) 第一行输入“蚂蚁总动员”第二行输入“蚂蚁录像欣赏”,第三行输入“白蚁”、“桥蚁”。

(3) 把文本“白蚁”链接到桌面“白蚁”视频片段,打开方式为“_blank”。

2、学生自学课本,完成任务。

3、学生演示汇报。

4、任务二:

(1)新建页link.html,标题为“昆虫站导航”。

(2)输入你知道的昆虫站的名字,并把它们链接到相应的址,打开方式为“_blank”。

5、学生探究操作

6、学生演示汇报

合作学习

释疑解难

1、学生提出问题。

2、教师根据情况补充问题。

3、小组合作解决问题。

4、各小组汇报。

实践创作

展示

1、创作内容:课本28页实践与创新。

2、学生创作。

3、小组评选优秀作品。

4、优秀作品展示。

5、共同作品

梳理

拓展延伸

本节课收获是什么?觉得自己哪个部分掌握的比较好了,哪个地方还要继续努力。

小学信息技术教案 篇5

知识目标:

1、了解什么是电子邮件 2、学会申请免费邮箱。3、接收并回复,建立通讯录。

能力目标:

培养学生具有收发电子邮件的能力,建立通讯录。

德育目标:

通过本课内容的学习,使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。

创新目标:

为老师发送一封电子邮件,可以说说自己的小秘密,也可以说说最近的愉快、不开心的事。

教学过程 具体如下

一、导入

师:同学们,我们邮一封信需要多长时间?

生:……

师:我们在网上邮信既省钱又有效率,你们想不想学习这种本领?

生:想。

师:电子邮件是网上最常用到的功能之一,在几秒钟到几分钟之内,便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件,也可以包含声音、图像等,比常规意义的信件具有更多的内容,也携带了更多的信息。

二、申请免费邮箱

1、打开主页

打开浏览器,在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址,按回车键。

2、申请免费邮箱

教师演示

3、登录免费邮箱

书上40页

4、自己操作、质疑。

三、发、收电子邮件

1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件,内容自定,篇幅自定。

2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。

3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。

4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。

四、完成课后练习题

1、填一填

学生参照所学内容和自己实际操作来完成。

2、选一选

指名说答案。

3、试一试

学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。

五、反思小结

作为教师,我课堂上讲的有点多,学生的自主探索有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌握学习软件的操作,增长信息素养。由于时间问题,我没有做好一个引导者,应该让学生自己发现问题,自己去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。

一、教材分析

目前,电子邮件是一种最基本的网上交流方式。本课的学习将为后面另一种网上交流方式,即网上论坛的学习做铺垫。

本节课的主要内容是在认识Outl Express的操作界面基础上,学会使用Outl Express发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理,并能了解“接收”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。

重点及难点:电子邮件的发送和接收。

教学本课时,在授课过程中,引导学生讨论:“当点击‘发送’按钮之后,邮件是发送到对方的电脑中了吗?”或者“发送邮件时,对方是否必须打开计算机?”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。

由于教材中第八课和第九课为选学部分,故本课的教学不要求一律使用Outl Express来收、发邮件,也可直接利用网络上的电子邮局,进行邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局,就本课的学习内容,教师可做灵活处理。

建议本课教学时数为2课时。

二、学生分析

学生此前已经学过Wrd、画图以及幻灯片等窗口模式的软件,对本课的Outl Express界面会感到很亲切,便于进行自主学习。在日常生活中,学生对写信、收到信件这些事情并不陌生。由于网络的迅速普及,E-ail这个词对学生来说也是多数人都知道的,因此,在本课教学中可以设置相应的情境,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松的环境中完成本课的学习。

三、教学目标

知识与技能:初步学会利用Outl Express发送、接收及整理电子邮件的基本方法,培养学生利用网络解决实际问题的能力,

过程与方法:创设写信和发送电子邮件相对比的教学情境,激发学生学习的兴趣,通过互发电子邮件,使其切身感受到电子邮件给我们的生活带来的便利。

情感态度、价值观:通过互发电子邮件,使学生充分体会到学习的乐趣,增强学生学习的自信心,提高学生分析、整理信息的能力,学会利用E-MAIL与人交流和沟通的方法。

四、教学准备

硬件环境:建议使用多媒体网络教室,配置宽带互联网。

素材资源:让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的发展历史”的资料。

五、教学流程

(一)创设情境

教师拿出课前准备的一封信(收到的一封信的信封即可)。引导学生观察一下上面的邮戳的日期,说说发现了什么?也可以结合学生在课前找到的书信的发展历史的资料,展开充分讨论。

通过学生观察、讨论,比较、分析出电子邮件是网络时代的产物,它给我们的生活带来了许多的便利,与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给老师这一情境。

(二)确定问题

确定这节课我们完成的任务就是给老师发送一个电子邮件,内容是:“书信的发展带来的思考”。

发送电子邮件的方法此前学生有接触过,教师可以启发引导学生,通过单击Outl Express工具栏中的的“新邮件”按钮,以小组为单位来试试看。

(三)自主学习

学生启动Outl Express,找到“新邮件”按钮,进入“新邮件”的操作界面,观察屏幕,发现Outl Express的`操作界面与我们学过的Wind5

小学信息技术教案 篇6

  目标:

1、知识目标:知道屏幕保护的作用,知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。

2、能力目标:学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护;学会屏幕保护的安装;学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音,学会用屏保软件设置动画效果。

3、情感目标:感受多媒体的乐趣

  教学重点:用屏保专家制作简单的屏幕保护

  课时安排:1课时

  教学安排:

一、 激趣引入:

小游戏:二人一组互相对看,比一比谁不眨眼睛坚持的时间长。

引出:眼睛如果长时间不眨会累,而我们的电脑显示器也是一样。如果长时间保持静止的画面也会对显示器造成损害。那有什么好办法呢?请同学们看看老师的电脑如果一分钟没人使用的话,会出现什么奇迹?

出示:搞笑图片制作的屏保程序

说一说:这个屏保程序由哪些东西组成(图片、音乐)

二、 认识屏保专家:

1、 你们想不想亲手做一个可爱的屏保?……

那我们来认识一下屏保专家吧。(教师介绍各部分的名称)

2、 你们的电脑上也安装屏保专家,打开它,你们应该能看到一个向导,动手研究研究,看看我们的向导能带着我们干什么?

(学生观察屏保专家,初步感知屏保专家)

3、 请学生来介绍向导每一步的作用:(以搞笑内容为素材)

第一步:在这里可以为我们的屏保作品取名字,还可以设置我们的屏保作品的背景色。

第二步:添加图片

第三步:设置时间、图片位置、过渡效果

第四步:添加背景音乐

第五步:设置密码,保护版权(教师介绍版权)

第六步:预览或结束

最后,老师提醒一点:别忘记对制作出来的屏保进行了保存!

三、学生尝试制作屏幕保护程序(以感人故事为主题)

四、展示优秀作品,相互进行点评

五、说一说制作出来的屏保程序有什么用(娱乐、介绍展示)

为学校制作一个校园介绍屏保(速度快的学生,还可以制作其它主题屏保)

六、 如何让我们的屏保来保护显示器——安装屏保

右击保存的屏保文件——安装——设置好时间

七、小结:这节课你学会了什么?

小学信息技术教案 篇7

  教学目标:

1、知识目标:学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。

2、能力目标:通过自我探索,协作学习,培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

3、情感目标:培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识,体验交流的愉悦,并收获成功的喜悦。

教学重点:申请免费电子邮箱的过程和步骤。

教学难点:电子邮箱地址中各部分的组成。

如何突破难点:利用比喻把抽像变为具体,易于学生理解和接受。

教学法:任务驱动法、学生自主学习、教师引导、指导

  教学过程:

一、创设情境,激情导入

1师:快乐的“六一”已经结束了,大家开心吗?那你一定有很多的收获了,那你愿意把它们与你远方的亲人或朋友分享吗?(照片和作文)那你是用哪种通讯方式传递的?

学生:邮局信件(出示信封)、电子邮件

2、师:那电子邮件和传统的邮局发信有哪些区别呢?

生:比较快、能给许多人同时发信、还能发送“声音”、、、、、、

师:对了,那电子邮件有以下的特点:使用简易、投递迅速、收费低廉、易于保存、全球畅通、一对多的邮件传递。

3、想寄电子邮件就得有个电子邮箱,今天,我们就一起来学习申请电子邮箱吧:

二、任务驱动,试着做,合作探究

(1)进入注册页面

1、全体自己看书,尝试练习第一步

输入网址“mail.sina.com.cn”,再按回车进入“新浪”网站,单击“注册免费邮箱”按扭。

2、第一小组同学演示

3、教师演示

4、再巩固练习

(2) 输入邮箱名并检测是否可注册

1、全体自己看书,尝试练习第二步

输入自己想要的邮箱名,再点“查看邮箱名是否可用”来检查,填写好后,单击“下一步”

2、生和生之间针对在刚才在练习中出现的问题提出并解决问题。(哪些是邮箱名不能用的)

3、第二小组同学演示并总结可用的邮箱名

4、老师演示

4、再巩固练习一次

(3)填写个人资料

1、全体自己看书,尝试练习第三步

填写密码、密码查询问题和答案、个人信息等个人资料。再单击“提交注册信息”

2、生和生之间针对在刚才在练习中出现的问题提出并解决问题。

(密码查询问题非得填吗?它有什么用?)再听教师的总结。

3、第三小组同学演示

4、教师演示

5、再巩固练习一次

(4)申请成功后,进入免费邮箱

1、全体自己看书,尝试练习第四步

申请成功后,单击“立即进入免费邮箱”

书写并记下自己刚才的邮件地址和密码以及密码查询问题和答案。

2、第四小组同学演示

3、教师演示

4、再巩固练习一次

三、讲解一下电子邮箱地址的组成并做练习题。

一个正确的电子邮箱的地址是由用户名和提供邮件服务器的服务器名组成,中间用@隔开。@的左边就是我们申请时的用户名,也叫邮箱名,右边是邮件服务器名,同学们都是从www.sina.com这个网站上申请的。所以@后的邮件服务器名都是sina.com。相当于学生名+@(意思是“在”)学校地址

1、以下哪个是正确的邮箱地址:

Awomen#163.com B163women.com

C163.com@women Dwomen@163.com

2、以下邮箱名可用吗?为什么?

A1313330 Bwo CLI*123

3、请排列注册邮箱顺序:

填写个人信息、打开注册页面、进入免费邮箱输入邮箱名、

4、申请邮箱名时,邮箱名是世界唯一的吗?

四、课堂总结,拓展延伸

分五个小组在新浪mail.sina.com.cn、中华freemail.china.com、网易网mail.163.com、21CNmail.21cn.com、hotmail网www.hotmail.com上以”yunzhusiyiban”为邮箱名,同样以它为密码为咱们云竹小学四一班申请一个免费的公共邮箱,可以让咱们集体中的每一位同学使用。

五、同学们现在用几个同学小结一下今天你们学会了什么?

六、作业布置:下节是发送电子邮件,有兴趣的同学可以在课后练习尝试一下。

板书设计:

第一节 注册电子邮箱

(1)进入注册页面

(2)输入邮箱名并检测是否可注册

(3)填写个人资料

(4)申请成功后,进入免费邮箱

邮箱名+@+域名=电子邮箱地址

小学信息技术教案 篇8

第一课 认识计算机

教学内容:教材第1-4页:认识计算机的组成。

教学要求:通过教学,使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成,知道计算机各个部分的名称及主要用途,培养学生学习计算机的兴趣。

教学过程:

一、引入新课:

计算机是20世纪人类最伟大的发明之一,目前,它已被广泛的应用于社会的各个领域,成为人类的得力助手。你家里有计算机吗?你知道它是由哪些部分组成的吗?

二、教学新课:

1、计算机的外观:

从外观上看,计算机主要由以下几个部分组成:主机、显示器、键盘、 鼠标和打印机。看一看,电脑桌上的电脑有几个部分。

教师教学每一部分的名称,学生对照机器进行观察记忆。

2、计算机硬件:

我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心,主要包括中央处理器和内存储器。

中央处理器是计算机的心脏,英文缩写CPU,它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息,相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备,能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备,利用它们可以向计算机输入信息,指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备,可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件:

仅有硬件计算机是无法工作的,还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件,帮助我们学习的教学软件……

计算机软件是高科技的知识产品,受法律保护,我们不能随便复制别人的软件作品。

计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统,它们共同决定了计算机的工作能力。

三、巩固:

回顾本节课学习的内容,对照计算机说出各部分名称,和各部分的主要用途。

四、作业;

完成练习题 1-4 。

【小学信息技术小结】

转眼又过了一个学期,回顾这一学期,本人能够努力工作,认真学习,从多方面进行计算机教学和管理工作.有辛勤的跟云,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,先总结如下:

一、教学方面

1、备课

开学初,根据学校要求,认真写好教学计划,提前备好课,写好教案。平时作到周前备课。备课时认真钻研教材,学习好《小学信息技术课程制导纲要》,虚心向其他教师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。

2、上课

上好课的前提是作好课前准备,不打无准备之仗,尤其本学期主要课程都要上机完成。因此每节课前都要认真做好上机准备,检查机器转台,有无“不可用机器”。上课时认真讲课,力求抓住东佃,突破难点,精讲精练,充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体”,在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力,在掌握基础知识的前提下,使学生能做出有创新,有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧,使他们有成就感,学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时,在各台计算机前巡视,注意对后进生手把手的辅导,课后及时找出不足。

二、个人学习

对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师必须拥有自来水。为此在工作中,我抓住一切机会认真学习,在不断学习,不断时间中提高自己的教育教学水平。虚心主动地向其他信息技术教师和经验丰富的教师学习,丰富教学手段,抓住学校安排外出听课的机会,不耻下问,及时消化,吸取别人好的教学方法,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。

三、努力方面

1、努力加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大的进步。

3、嘉庆机房纪律和机器使用道德方面的教育,使学生不仅在班级集中注意力学习,在机房上机也要按规定严格的约束自己。

4、利用各种方法,训练学生提高,集中注意力。

教育工作,是一项常新、永无止境的工作。社会在发展时代在前进,学生的特点和问题也发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理中的新情况,新问题,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣的历史使命。

小学信息技术教案 篇9

教学目标

知识目标

初步了解什么是站。

能力目标

学会创建站点;掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法;学会规划站和理素材。

情感目标

通过搜集和昆虫相关素材的研究性活动,培养热爱大自然的。

教学重点

教学难点

学会创建站点;掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法;

教学准备

络机房、多媒体教学软件等。

教学过程

情境创设

激发兴趣

1、出示多姿多彩的昆虫图片。

2、问题:如何共享这些资源?

3、引出制作成站。

自主探究

交流分享

一、 了解站的基本元素:

1、上游览:师展示浏览北京科普之窗、科普博览。

2、生分析站的基本元素,师归纳。

二、 规划站点搜集材料:

1、任务:我的电脑F盘中新建文件夹,命名为班级名,然后在这个文件夹中新建文件夹“昆虫站”和“昆虫素材”。

2、学生演示汇报。

三、在Dreamweaver中新建站点:

1、任务:新建站点“昆虫记(班级号)到自己的文件夹内”。

2、学生演示汇报。

四、在站点内创建文件夹:

1、任务:站点内创建一个文件夹,重命名为“images”。

2、学生演示汇报。

合作学习

释疑解难

1、学生提出问题。

2、师针对学生操作补充提出问题。

3、小组解决。

4、小组汇报。

实践创作

展示

1、利用站点管理器分别创

建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夹。

2、小组评比优秀作品。

3、全班展示。

4、师生。

梳理

拓展延伸

1、生说所学知识。

2、出示精美页激发学生学习欲望。

小学信息技术教案 篇10

一、教材分析

1、第三册第三单元安排了三个课题,用6课时学习运用word的相关知识。

2、这节课是在学生已掌握了Word的文字录入与简单修饰的基础上而设立的学习任务,是Word的一个基本知识点,教会学生在Word中绘制自选图形和编辑自选图形的方法。为以后学习版报制作及一些应用程序作铺垫。教材目的是让学生学会自选图形的绘制、图形颜色的添加、图形的旋转、组合等。

二.教学目标

知识与技能:

掌握在word中插入自选图形、编辑自选图形和设置自选图形格式、图形组合的方法。能够运用所学知识,综合利用自选图形创作简单、美观的图案。

过程与方法:

通过教师创设情境,设计任务,让学生亲身经历自学探究、合作交流获得知识的过程,从而获得学习方法和提高技能,并体会合作学习的快乐与意义。

情感与态度、价值观:

在制作中体会信息技术在生活中的广泛应用,培养学生对信息整理的兴趣,提高学好信息技术的信心。

三、教学重、难点

重点:插入和编辑自选图形。

难点:根据实际调整自选图形使之美观。

四、教学方法设计

根据课程改革倡导的教学理念,结合本课教学目标和学生实际情况,主要采用教学方法如下:

1、任务驱动:通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入,学生在情景中主动接受任务,带着真实的任务在探索中学习。不断获得成功。

2、直观演示:围绕任务,学生在教师的帮助下进行演示,制作过程清晰展现在学生面前。使学生掌握制作方法。

3、自主尝试:在任务的驱动下,学生进行自主探索、合作交流,在尝试中解决问题,达到成功。完成既定任务的同时也培养了学生独立探索、勇于开拓的进取精神。

五、学生分析

五年级的学生已经掌握了一些word软件使用的方法,但是运用word进行自选图形的操作还是第一次。自选图形在生活中用途广泛,在学习生活中也随处可见。能运用word自选图形创作简单、美观的图案自然也是孩子们的愿望。五年级的学生已经具有一定的自控能力和组织能力,绝大多数的学生会与他人交流、合作。因此,本课通过学生观察自学、自主探究、合作交流等方法让学生自主探索新知识,体验成功的快乐。

六、教学媒体与资源选择

教学素材:北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画、PPT课件。

七、教学实施过程

本课教学流程为:

创设情境、明确技能探索交流、学习技能探寻规律、形成技能

互动练习、巩固技能综合运用、发展技能

1、创设情境、明确技能:通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入新知。

2、探索交流、学习技能:通过多种教学方法的交融,使学生通过自己的努力,学会新知。

3、探寻规律、形成技能:师生共同回顾学习过程,总结全课自己的学习方法和学到的知识。

4、互动练习、巩固技能:通过完成任务,进一步使学生掌握方法,熟练应用。

5、综合运用、发展技能:激发学生进一步学生的热情。

一、创设情境、明确技能

1、情境导入

师:同学们,看到这幅图,你知道这是什么活动的宣传画吗?(出示北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画)

生:熄灯一小时活动。

师:对,3月27日晚8:30分至9:30,全世界在那一刻统一行动:熄灯一小时。看小鸟都在夸我们呢!

2、明确技能

师:这幅宣传画,我们可以用Word中“自选图形”工具来完成的。今天我们一起用Word中“自选图形”工具来创作简单、美观的图案。

二、探索交流、学习技能

(一)、学习插入自选图形

1、教师出示任务一:请给小鸟说话填加标注。

2、学习插入自选图形

师:小鸟说话的椭圆形标注是用Word中“自选图形”工具来完成的。

师:如何在Word中找到自选图形呢?这些图形工具怎样使用?下面咱们来个“寻宝大赛”!只要是敢于大胆实践的同学,相信你肯定能很快学会使用他。请尝试过程中参照教材中63页内容:

生:自己迫不及待地动手操作。

师:哪位同学来说一说你是怎样找到的?

生1:“插入”—“图片”—“自选图形”。

生2:在绘图工具栏上直接能找到自选图形。

师:如果绘图工具栏关闭了怎样打开?

生3:可以通过“视图”菜单——“工具栏”——“绘图”打开。

师:你怎么知道的?

生:老师,你以前教过打开和关闭常用工具栏和格式工具栏,我试着做了一下就是这样的。

师:咱们班的同学就是聪明,还会学以至用,点子还很多呢,真是太棒了!

师:谁能来说一说这些工具怎样使用?

生:边演示边讲解。

师板书:插入→图片→自选图形

3、教师点拔小结师指导评价:

师:这位同学做的好吗?

师:老师想奖励给他一颗小星星,哪位同学能帮助老师做出一颗小星星!

(二)、学习设置填充效果

1、教师出示任务二:请给自己一枚金光闪闪的星星。

师:如果是金光闪闪的星星就更漂亮了,请大家看大屏幕。

2、师演示,板书:选中自选图形→右击→设置自选图形格式→“填充”

3、小组尝试探究:

师:下面我们就给完成任务的同学画金光闪闪的星星,要求以小组为单位,在画的过程中想一下,如何回答屏幕上的这几个问题。

A用什么方法将五角星画规则?(Shift键辅助)

B如何改变自选图形的大小、位置?

C如何为图形添加颜色?

D如何删除不需要的图形?

E如何进行五角星的旋转?

学生自主尝试。

4、教师引导小结,指导学生评价

师:请完成任务的小组内为自己画上小红旗。(生操作,师巡视指导解决问题。)

(三)、学习在自选图形中添加文字

1、出示任务三:请在小红旗上添上文字“加油”,为我们自己鼓劲,你自己尝试做一做。

2、学生自主探究添加文字的方法。

3、学生汇报演示。

师板书:选中自选图形→右击→添加文字

4、教师引导小结,指导学生评价

三、探寻规律、形成技能

师:刚才大家做的很不错,动手操作能力都很强,要是大家能把刚才的操作用准确的语言表述出来,那就更好了。下面老师就请同学们试着小结绘制图形、填充颜色、图形旋转与组合的方法。

生:每小组代表发言。(增强学生的语言表达能力)。

《低碳行动,从我做起》在学生的回答中教师逐步进行知识的拓展。

四、互动练习、巩固技能

1、出示任务四:设计熄灯一小时活动的宣传画。

师:通过以上的学习,同学们做得都很好,下面,我们为熄灯一小时活动设计制作宣传画好吗?

2、课件出示几个图例。

熄灯一小时

3、宣布比赛规则:要求同学们独立完成本次任务,在规定的时间内完成作品。看谁的作品最完美,最规范。

4、学生自主操作,时间五分钟。

5、指导评价:小组用自选图形笑脸进行评价。

五、综合运用、发展技能

1、出示任务五:设计低碳生活宣传画,向全校师生宣传。

师:同学们,参与“地球一小时”活动,就是低碳减排活动,其实低碳生活非常简单,如果你注意做以下事项,你就是个一名合格的环保小卫士。

出示幻灯片

出示幻灯片,请同学们根据文字提示进行创意绘画。

●拒绝塑料袋

●巧用废旧品

●远离一次性

●提倡水循环

●出行少开车

●用电节约化

●植物常点缀提倡水循环出行少开车争做志愿者

●争做志愿者

师:通请同学们运用刚才所学到的知识,发挥你们的想象力和创造力,设计自己低碳生活宣传画,为环保出一份力。

2、出示宣传画设计要求:

(1)、设计上明确的主题

(2)、设计独特,图案新颖、别致

(3)、颜色搭配协调

3、学生自主操作

4、班级中展示评价

5、归纳总结:

师:学生通过这节课的学习,谈自己的收获,引导学生归纳总结。

、教学反思

美国学者波斯纳认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思,教师的经验方能上升到一定的高度,对后继行为产生影响,他提出了教师的成长公式:教师的成长=经验+反思

对于《低碳生活,从我做起》这课,我按照课程改革倡导的教学理念,结合本课教学目标和学生实际情况进行了教学,收到了良好的效果,通过反思,我认为成功之处如下:

1、情景导入,贴近生活

课堂教学贵在氛围,而好氛围的形成要教师付出一万份的努力。我的感悟:“一节课、一场戏、一份心”。本课教学设计真正体现了“以学生为中心”的教学思想,通过意义建构,学生的技能不断加强,实效性强。结合学生实际的生活经验,与当前的时代背景联系起来,学生很快的融入到课堂中来。

2、探究合作,解决问题

处理知识点时,老师大胆放手,引导学生主动参与、探究运用自选图形的整个过程,在学习插入自选图形时,以学生看书自学为主;在处理为自选图形填充颜色、在自选图形中添加文字时,采用教师引导、小组合作、学生自主探索等多种方法,达到“教师教”是为了“不教”的目的。整堂课尊重学生学习的独特体验,实现教学的有效性。

3、开放任务,培养能力

教学不能局限于一节课,局限于一时,必须着眼于学生的长远发展,以更高、更长远的眼光来处理教材,实现课程的拓展延伸。在综合运用、发展技能这一环节,开放任务,制作宣传低碳生活宣传画,让学生在动手实践中感悟知识,发现知识,形成技能,培养能力。学生由“必然王国的跋涉与历练”,到达了“自由王国的驰骋与翱翔”的境界。

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