新版有关小学信息技术教案模板汇总7篇免费范文模板下载

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小学信息技术教案 篇1

  [教学目的与要求]

  1.知识与技能

学会申请一个免费的电子邮箱。

  2.过程与方法

通过申请免费电子邮箱的实践活动,让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。

  3.情感态度与价值观

(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。

(2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。

  [课时安排]

  1课时。

  [教学重点与难点]

1.重点:E-mail地址中各部分的组成,申请免费电子邮箱的过程和步骤。

2.难点:填写注册信息的规范要求。

  [教学准备]

多媒体教学网、计算机能连通因特网。

  [教学过程]

  1.导入

(1)从古至今,人们传递信件的方式有哪些?这些传递方式有哪些特点?(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)

(2)电子邮件与其他传递方式相比有什么优点?

  学生思考、讨论、交流。

  2.新授

教师:在因特网上设有免费电子邮箱,当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。

  (1)介绍申请免费电子信箱

①教师提出任务:拥有一个属于自己的网上邮箱。

②教师演示申请过程,学生观看教师演示,注意观察操作步骤。

a.在IE“地址栏”中输入“www.126.com”,进入“126邮箱”主页。

b.单击“注册”按钮,进入“用户注册”页面。

c.按照网站的要求,在相应的栏目中填写相关信息。

d.全部填好并检查无误后,单击“完成”按钮。

e.如果填写信息有误,会出现提示信息。

f.正确修改所填信息后,再次单击“完成”按钮,如果注册成功,会出现提示注册成功页面。

学生分组实践操作,可以自主探索,并相互交流。

③教师指导学生申请邮箱,教师巡视,如果发现问题及时进行个别辅导,帮助学生解决问题。

④申请完成后,教师提问:同学们在申请电子邮箱的时候,有哪些需要特别注意的地方?你在操作时有哪些出错的地方?

经验交流:把自己操作的经验和方法与大家分享。

  (2)阅读电子邮件

①进入电子邮箱后,“收件箱”显示为“粗体”样式,表示有“未读邮件”。

②单击“收件箱”,进入“收件箱”页面,“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。

③单击邮件主题,打开邮件,阅读内容。

  (3)复习电子邮箱地址

和平时一样,在寄信时都必须填写地址(通常我们把它叫做E-mail的地址),E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成,“@”前面是用户名(即邮箱名),“@”后面是与邮件服务器相关的名字。例如:hkwqxx@126.com中,“hkwqxx”是用户名,“126.com”是邮件服务器名。

  3.课堂小结

教师:这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱,有了自己的“网上邮局”,那么如何使用自己的“网上邮局”呢?请大家带着这个问题,课后预习下一课。并请同学们下课后互相交换自己E-mail,以方便下节课的实践操作。

小学信息技术教案 篇2

知识目标:

1、认识word窗口及主要工具栏。

2、学会在word中文本的修改。

技能目标:

1、能通过开始菜单打开word,并能关闭窗口。

2、文本的插入与删除。

3、文件的打开与保存。情感目标:通过教学,了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势,感受计算机与我们学习工作生活的密切。(通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就,激发学生的民族自豪感与爱国之情。)

教学重点:

word界面的认识,在word中对文字进行插入、删除

教学难点:

新文件的保存方法、文件名

课前准备:

1、检查电脑和word软件

2、一篇有错别字的学生作文,要求是word文档,放于“我的文档”下。

3、将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。

课时安排:

一课时

教学过程:

一、谈话引入

1、“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章,但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”,有很多任务它还是无法完成!(教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况)

二、认识word

1、下面,我们就来认识一位本领更大的朋友。(教师引入word)。

2、找到新朋友,教师告诉学生word图标的特征或出示一个图标,让学生想办法打它打开!提示学生同时打开写字板,进行比较。

3、教师总结学生的讨论。

4、让工具栏变一下魔法:师:“有时word还会变脸呢!”出示工具栏被移动后的word,告诉学生如何移动工作栏(尤其是当工具栏的一部分被隐藏时)。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上,看看有什么变化,再移回来。

三、修改文章

1、打开文章师:有一个同学老写错别字,今天我们就用“word”来帮助它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗?

2、抓“虫子”

a:师:文章中的错别字就像菜园里的虫子一样,请大家找一找这篇文章中的“虫子”,看谁抓的虫子最多。

b:请几个小组来总结一下,并说说发现了什么?c:改正错别字。师:我们已经找到了文章中的错别字,现在我们一起来改一下好吗?看谁改得越快越好!

四、保存文章师:

我们已经抓完了“虫子”,并把他们全部改正了,同学们都做得很好、很快!但是改正错别字后还有一件重要的事情要做,它是什么呢?怎么做呢?

五、课后小结:

今天我们学习了什么?你有什么发现?

让学生讨论自己的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。学生根据教师的提示自己想办法打开word(点桌面图标或开始菜单等)同桌合作。打开word后再打开写字板,让学生观察两个软件,先找找它们的相同点,再找找它们的不同点。再让学生认一认word中的工具栏的名称。让学生同桌相互说说工具栏的名称。

在教师的指导下,学生进行工具栏的拖放操作,并用自己喜欢的方式放一下工具栏的位置。(教师要向学生强调:工具栏尽量不要放得太乱)在教师的提示下让学生试一试后总结打开的方法:可有两种。(双击或用菜单中的“打开”命令)请几位同学快速演示一下打开文件的方法。学生分小组在文章中查找错别字。学生把找到的错别字展示出来,并请其它同学补充。

学生发现:原来word也非常聪明,它已经帮我们指出了大多数错别字了!(在文字下常常会有红的或绿的曲线)学生结合自己的语文知识,对错别字进行删。学生讨论,认为一定要保存好已经修改的文件。学生根据已经学习过的文件保存的方法进行操作(可以用工具栏上的保存图标,也可以用菜单中的“保存”或“另存为”命令)(如果是另存为那么可在教师指导下给自己的文件取一个自己喜欢的新文件名并保存)学生进行课后讨论,回忆本课知识点通过提问和思考让学生有解决新问题的欲望打开程序的方法一般都是相同的,学生只要通过教师简单的引导或互相间的帮助就可完成通过比较找到区别,同时也发现许多共同点,让学生学习word心中有底,而不是特别陌生。

“玩一玩”,更能让学生喜欢上这个新软件。复习巩固打开文件的方法。通过游戏和比赛的方式激发兴趣、促进学生间的合作。通过观察发现问题,并积累了经验。让自己的语文知识在计算机课上也展示一下,并练习了删改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的难度,要让学生多练习几次,以得到巩固。 教学反思: 在学生的文章中出现错别字是较为普遍的现象,让学生在电脑上查找修改错别字,一方面要让学生明白养成良好的学习习惯的重要性,另一方面也要学生体会到应用计算机带来的便捷。让学生修改的错别字不宜太多,也不要注明,要略带一些挑战性。为提高学生查找的兴趣与成效,在教学中可采用竞赛的模式。

本课中文件的保存是教学的难点,对于新建的文档如何保存,保存时应注意些什么,教师应注意给予必要的说明。

小学信息技术教案 篇3

  学习目标:

1.改变文字的字体、大小和颜色

2.改变文字的效果。

3.竖排文字。

  教学重点:

1.改变文字的效果、字体大小和颜色。

2.掌握美化文字的方法。

  教学难点:掌握美化文字的方法。

  教学准备:多媒体教学网络。

  教学方法:自主探究、小组合作、综合实践

  教学过程:

导入:

我们在准确地输入一篇文章之后,有时发现全篇文章从头到尾文字大小、字体都是一样的,显得单调。我们能不能用word提供的格式工具栏来美化文字呢?word为我们提供了强大的文字排版功能,我们可以方便地改变文字的大小、颜色和字体,以及对文字进行加粗、倾斜、下划线等丰富多彩的艺术修饰。下面是高年级的同学们用word制作的漂亮作品(图10—1)。怎么样,漂亮吧,你也想试试吗?

(图10—1)学生制作的作品

一、改变文字的字体、大小和颜色

通过观察得出:不同的字体体现了不同的文字风格。在文章中适当变换文字的字体、大小和颜色,能使文章层次分明、重点突出,让人一目了然。我们利用word窗口上工具栏里的工具,便可方便地改变文字的字体、大小和颜色(图10—2)。

(图10—2)设置文的字体、大小和颜色

学生观察后得出:当我们单击(字体)工具右边的按钮后,就会出现我们使用的计算机里安装的所有字体列表。选中字体列表中的某种字体,就可以改变我们要排版的文字的字体。

如,我们要将《球讯》中的标题字体改成“文鼎行楷碑体”,操作步骤如下:

1.选定“球讯”二字。

2.单击右边的按钮。

3.在弹出的字体列表中,选择“文鼎行楷碑体”,(图10-3)。这时,我们就可以看到,“球讯”二字的字体变成了“文鼎行楷碑体”。

球讯

今天下午4:00,在学校体育场举行四(1)中队和四(2)中队的足球友谊赛,欢迎全校师生前往观看。

学校少先队大队部

20xx年10月12日

图10—3设置标题的字体

试设置标题“球讯“二字的字体、字号和颜色:

按照老师指定的方法打开Word文档《球读》。

1.用鼠标指针探测一下你使用的电脑中安装了哪些中文字体,然后将标题“球讯“二字设置成你喜欢的字体。

2.仿照前面字体设置的方法,用鼠标指针探测一下(字号)工具右边的按钮,看看电脑中有哪几种字号,试一试文字的大小与字号有什么关系,再为你的标题选择一个适当的字号。

3.仿照字体和字号设置的方法,为“球讯”二字设置一种你喜欢的颜色。

二、改变文字的效果

1.用常用文字效果修饰文字

同学们,我们平时走在路上,看见广告或宣传栏中,我们常常会看到一些被加粗、倾斜或加上了下划线的醒目文字。这些修饰文字的方法既能起到美化文字的效果,又能突出重点。你想不想试一试。

在修饰文字之前,请你用鼠标指针探测一下下面的几个按钮的名称(图10—4),再在《球讯》的正文中,改变文字的效果。

图10—4几种常用文字效果按钮

2.使用字体设置对话框修饰文字

同学们,你知道吗?除了工具栏中的那几种常用文字效果按钮外,我们还可以点击“格式”按钮,在弹出的菜单栏中选择“字体”,调节器出如图10—5所示的字体设置对话框,给文字设置出许多特殊的效果。

图10—5字体设置对话框

三、竖排文字

在小报创作中,我们常采用竖排文字来活跃版面。如图10—6就采用了竖排文字,透谢射出了诗词特有的古典韵味。

图(10—6)竖排文字效果

提示:点击“格式—文字方向”调出下面对话框

52页:将古诗《鸟鸣涧》按竖排文字美化。

53—54页:输入古诗《暮江吟》及注释,并对文字进行字体、字号和颜色的设置。以“暮江吟”为文件名,保存在“我的文档”中。

小学信息技术教案 篇4

一、教学目标

1、掌握“画图”软件的进入和退出。

2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

3、了解有些工具可以有不同的形状。

4、掌握滚动条的使用。

二、教学重难点重点:

(一)教学重点:

1、按住鼠标左键在画板中的功能。

2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。

(二)难点:

橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。

三、教学准备:

课前准备好学生本课应完成的作业一份,以及学生要用到的素材。

四、课时安排:

一课时。

五、教学设计。

(一)谈话引入:

出现在“画图”软件中画的图画,激发学生学习画笔的兴趣。从而导入新课。

(二)打开“画图”窗口:

1、开始——程序——附件——画图。

2、名称简介:菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条。

3、补充:用鼠标指向你想了解的工具,在指针的下方就会显示这个工具的名称,状态栏会出现介绍这种工具作用的文字。

(三)多彩的铅笔。

1、选用铅笔:单击工具箱上的铅笔工具,后移到画布就变成铅笔的模样,就可以画了。

2、颜料的选择:单击颜料盒中的某一个颜色,你就有了什么颜色的铅笔了。

小学信息技术教案 篇5

教学目标

1、情感目标

通过学习掌握网络知识、课件制作的同时,也了解“四城同创”的意义,认知身边的好人、学习身边的好人。培养学生的创新精神、审美情趣和爱国情操

2、知识目标

(1)在幻灯片中插入艺术字;

(2)设置幻灯片的背景;

(3)在幻灯片中插入文本框,并输入文字;

(4)在幻灯片中插入绘制图形,并添加文字和填充图片。

教学重难点

重点:用空白版式制作幻灯片。

难点:

(1)如何将在word中学过的知识用到powerpoint中;

(2)幻灯片的版面设计。

教学设想

以诱趣探求法引入新课,以强烈鲜明的视觉效果激发学生的学习兴趣,推动学生探索知识的兴趣并转化为动力,提高学生的学习主动性和思维积极性。

由于本节课的所有知识点在word中多已经接触过,但要学生自主地将在word中学过的知识应用到其他软件中,学生自己还不能完全完成,因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作相结合的方式来进行授课,便于学生理解和掌握,以调动学生的学习兴趣和积极性。教学后段时间采用研究性学习,让学生在学习前面知识的基础上再进行研究性学习,培养学生的自主学习能力。

活动概述

本次活动是在教师指导下,学生通过观察、探索、讨论、研究进行自主性学习,学会利用在其他软件中学过的知识制作一张幻灯片。通过本节课的学习,学生能够独立完成一幅作品。

一、导课

开始请学生欣赏一段影片(播放《身边的好人》),同学们知道老师刚才播放的是什么影片吗?(……),对了,看来同学们非常热爱家乡,都愿意学习身边的好人好事,如果你也想成为好人,最想做到什么呢?今天,我们就一起来制作一张主题为“我身边的好人”的幻灯片。(展示幻灯片效果图)老师这儿有一张关于“我身边的好人”的幻灯片,大家一起分析一下要完成这张幻灯片,将要用到我们学过的哪些知识呢?提出任务:插入艺术字;设置幻灯片背景;插入文本框;插入自选图形;插入图片。

二、新课教学

1、插入艺术字,演示插入艺术字“身边的好人”并进行修饰。

2、设置幻灯片背景。这部分内容已在前面学过,让学生独立完成,教师对学生操作过程中出现的问题逐一进行修正。

3、插入文本框。教师首先演示如何把word 中的“口号说明”文章复制到poweroint中,接着请一个学生上台演示一下操作过程。学生练习,教师巡视指导。

4、插入自选图形。教师演示如何把一则新闻和一张“身边的好人”的图片放到幻灯片中。学生观察演示过程,进一步领会操作技巧

5、插入图片。这部分内容交由学生独立完成,启发:要知道图片在幻灯片中是起着画龙点睛的作用,所以在插入图片时,要注意调整图片的位置和大小。

6、课堂练习。展示多幅“身边的好人”的幻灯片,学生对照着在自己的幻灯片添加内容。其中,文本框及自选图形的样式,由学生根据自己的喜好选择。教师指导学生如何排版,调整幻灯片各个对象的的大小以及她们之间的距离等。

7、保存文件。

三、课堂总结

1、展示几位学生的幻灯片。

2、总结。

四、课后练习

制作完成教材“自己做”中的第二个习题要求的幻灯片。

小学信息技术教案 篇6

  教材分析

《文档的修改(一)文字的插入与删除》是九年义务教育小学实验教材,科学出版社小学信息技术第二册(下),第三课的内容,教学对象是小学六年制五年级的学生,它是教材关于Word排版知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个Word排版知识的教学,是学生能够顺利、快捷操作使用Word的基础之一,也是形成学生“了解熟悉—技巧掌握—综合运用”这合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会插入文字与删除文字,重点是利用插入文字与删除文字的操作方法修饰文档,体现信息技术学科与语文学科的整合。

  学情分析

我校来自于辖区五个学校及外来务工子弟,由于生源分布较散乱,因而学生基础参差不齐,有的学校还未开设信息课,因此要照顾大多数学生,利用边讲边操作的方法,使学生逐步掌握电脑基本知识和基本技能。三年级学生已经具备了初步的操作系统使用能力,大部分学生已经学会了文字的录入和简单的文字处理,培养学生的自我探究能力及自主学习的.能力。

  教学目标

1.知识目标:每个学生都能够掌握插入文字与删除文字其中一种操作方法,一半的学生能掌握多种操作方法。

2.能力目标:培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

3.情感目标:通过具体实例,让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。

  教学重点和难点

重点:插入文字与删除文字的操作方法。

难点:学会在实例当中运用插入文字与删除文字

  教学过程

(一)将课堂中学生所用到的两个任务传送到学生机上。

(二)创设情境、激情导入(2分钟)

1.首先在大屏幕上展示一段话。

让学生去观察这段话,有什么发现。

此环节的设计意图是创设一个学习环境,调动学生学习的积极性,又巧妙设计一个缺憾,引导学生发挥观察能力、运用语文所学知识引出课题1——插入文字。

(三)新课授知

a、插入文字

1.教师演示插入文字的操作方法。(3分钟)

2.四人一小组合作讨论并操作练习任务1。(教师巡视并进行辅导)(10分钟)

3.总结任务1,提炼特点,引出课题2(1分钟)。

此环节的设计意图是引导学生如何在句子插入文字,并通过具体实例多次操练,以达到在句子中插入文字的运用,在任务1在最后一个例子引出说明课题2——删除文字。

b、删除文字

1.教师演示删除文字的操作方法。(3分钟)

2.四人一小组讨论,结合课本知识操作练习任务2,并带着是否可以有其他的删除文字的操作方法去完成任务2。(教师巡视并进行辅导)(10分钟)

3.收集学生的删除文字的操作方法并独个演示操作(2分钟)

4.让学生用不同的删除文字的操作方法去重新做一次任务2,并讨论哪一种删除方法去方便。(5分钟上)

5.完成任务3(2分钟)

设计意图是引导学生在句子中删除多余的文字,并学会多种删除操作。

小学信息技术教案 篇7

  [教学目的与要求]

(1)学习“橡皮/彩色橡皮擦”、“选定”“放大镜”等工具的使用方法。

(2)能合理的对图形进行一些修改。

(3)在画“太阳、月亮和星星”的过程中学习选择合适的方法修改图形。

(4)通过画“太阳、月亮和星星”,让学生感受修改图形的多种方法,培养学生创新思维能力。

  [课时安排]

建议安排1-2课时。

  [教学重点与难点]

1、掌握“橡皮/颜色橡皮”、“放大”工具的使用方法。

2、学会使用“撤消”命令。

3、学会设置背景色。

教学过程:

一、组织教学。

二、导入激趣。

1、同学们,平常你们写字、画图时,写错了,画错了该怎么办?

2、在我们的“画图”窗口中也有一块“橡皮”,同学们能在工具箱中找到它吗?利用这块“橡皮”以及其他一些工具可以对图形进行修改。

3、提示课题。

三、新授。

1、使用“橡皮”工具进行图形修改。

⑴画几条直线,然后演示使用“橡皮”工具进行图形修改的方法:

先单击工具箱中的“橡皮”,再观察背景色和画图区内的背景色是否一致,如果不一致,那么应该先改变背景色,使其画图区内背景色一致。然后,在工具箱下面的“工具状态选择器”中,选择橡皮的大小。接着,在画图区内拖动鼠标,经过地方就会被删除。

⑵学生依照教师演示,画些直线、曲线后,使用“橡皮”进行修改。

⑶请同学们试一试将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。

2、使用“裁剪”或“选定”工具来修改。

⑴教师引入。

使用橡皮工具修改的区域较小,虽灵活,但速度慢,如果要删除大片区域,要用“裁剪”或“选定”工具进行图形修改。

⑵教师在画图区简单地画些曲线或几何图形,以“选定”为例讲解删除的步骤。

①单击选定工具。

②在画图区拖动出需要的矩形区域。

③单击“编辑”菜单中“清除选定区域”命令。

④学生任意画一些简单的几何图形,分别使用“裁剪”或“选定”工具来进行删除。

⑤请同学们试一试,用这种方法将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。

⑶使用“放大镜”工具进行图形修改。

以“铅笔”为例讲解使用“放大镜”对图形进行细微修改的方法。

⑷让学生独立完成“试一试”,先画好一条直线,然后用放大镜把它修改成一条虚线。

三、布置作业。

完成课后“练一练”。

四、结束教学。

第二课时

一、导入

1、师述:同学们,在你们前几节课的画图作品中,老师收集了一些图画,下面我们一起来讨论一下,这些图画中有哪些画得好的地方,也说说这些画在哪些地方还需要进行修改?

2、交流、互动。

3、师述:感谢这些图画的作者,为我们刚才的交流了话题。其实,这些图画画得都挺不错的,但如果我们能把刚才发现的美中不足的地方修改好,那它们就更加完美了!好,下面我们就一起来研究一下如何修改图形的问题。

4、板书课题图形的修改

5、教师将图画作品发送给学生。

二、新课

(一)用“直线”、“曲线”修补图形

1、师述:首先,请同学们在画图中打开第一张图。

2、谈话:同学们想一想,如何来把这个缺口补全?(使用“直线”工具)

3、全班练习。教师巡视,个别指导,同时留心学生修补过程中出现的新问题。

4、。

师述:使用“直线”工具,我们可以很快捷地把图画的缺口给补上。同学们,如果缺口比较小,我们也可以使用“铅笔”工具来做修补工作。在刚才巡视的过程中,谢老师发现了一个新问题:有些同学在用直线补缺口的时候,一不小心补过头了。

教师演示操作:如图。

师述:很可能这个问题是因为鼠标不太灵活造成的,如果不是这个原因,就要请这些同学在操作时要更加用心一些了。好,我们一起来解决这个新问题!

(二)“橡皮/颜色橡皮”的使用

1、使用“橡皮/颜色橡皮”擦除图形

(1)谈话:图画有缺口,我们可以进行修补。图画有多余的部分了,咋办呢?(擦除)哦,在画图工具箱中有这样的工具吗?(有,“橡皮/颜色橡皮”)

(2)师述:好,请同学们选好“橡皮/颜色橡皮”工具。

(3)谈话:选择了“橡皮/颜色橡皮”工具后,在工具箱

底部的“工具状态选择器”中出现了几个选项,你们能猜出它们的作用吗?(能改变橡皮的大小)

(4)师述:同学们在平时的学习中都能熟练地使用橡皮,下面,请你们来试试“画图”工具箱中的这块橡皮好用吗?

(5)学生独立完成修改图形;教师巡视,个别指导。

(6),过渡。

师述:通过努力,同学们终于把铃铛变得更完美了。(广播教学)谢教师这边的铃铛还是刚才的样子,请同学们监督我完成最后的工作。

(教师故意擦过头,意在生成新的问题,为下面的教学创设情境)

师述:哎呀,出现了失误!如图:

2、用“撤消”命令修改图形

(1)谈话:谁能来帮帮谢老师?

(2)师述:谢谢刚才帮老师出主意的同学!“误操作”是我们在画图过程中经常会碰到的问题。“画图”程序专门为“误操作”准备了一个特殊功能——“撤消”命令。请同学们查看书本P31页最后一段,找一找在哪里可以找到“撤消”命令。

(3)谈话:好,现在谁愿意再谢教师?(指名操作)

(4)。

师述:单击“编辑”菜单中“撤消”命令,我们就可以撤消刚刚做过的一次操作,将图形恢复到这次操作之前的样子。而且,这样的“撤消”操作最多可以连续进行三次。也就是说,我们可以使用“撤消”命令,把图形恢复到最近三次操作前的样子。(教师边说边演示操作)“撤消”最近三次操作后,“撤消”命令选项变成灰色,无法继续使用。这时,我们可以通过“重复”命令来重做已撤消的操作。(教师边说边演示操作)

3、使用“放大镜”工具辅助修改图形

(1)师述:好。现在老师的铃铛图恢复到擦除前的样子。为了确保不再出现误操作,谢老师想到了另外一个工具——“放大镜”工具,使用“放大镜”工具可以辅助我们来修改图形,特别是在修改的图形的细微之处时,“放大镜”工具可以很好地助我们一臂之力。下面,我们先来齐读书P32页上关于如何使用“放大镜”工具的文字描述,了解一下它的使用方法。

(2)全班齐读。

(3)教师继续广播教学,擦除铃铛多余部分。

(4)布置学生练习:请同学们先使用“撤消”命令,将图形恢复到擦除多余部分之前的样子,然后借助“放大镜”工具再来擦除多余部分。体会一下,借助“放大镜”工具修改图形的用处。

(5)。

讨论:“放大镜”工具状态选择器中出现的“1X”“2X”“6X”“8X”字样,表示什么?使用“放大镜”工具修改图形完毕,如何将图形恢复到原来的大小?

4、背景色的设置

(1)过渡。(屏幕广播,出示下图)

师述:美丽的夜空中,闪烁着五彩的星星。请同学们仔细看一下,这些星星有什么区别没有?(颜色不同,大小不同,黄星中间没有线等)

(2)谈话:我们可以把其它星星中间的线条擦除吗?

(3)指名演示操作,发现问题:擦除线条的时候,把星星的颜色也擦掉了!

(4)组织学生讨论:这是怎么回事呢?星星的彩色被擦掉了,剩下的是什么颜色?这个颜色与橡皮的颜色有什么关系?(引导学生发现橡皮的颜色要与想擦除部分周围的颜色一致)

(5)师述:在前面的课上,我们了解过“前景色”,还学会了如何设置前景色。从哪里可以看出当前的前景色是什么颜色?(看“颜料盒”左边的框中上面一个小方块是什么颜色)与“前景色”相对,在“画图”中还有“背景色”,“背景色”就是“颜料盒”左边的框中下面一个小方块中的颜色。

(6)讨论:现在的背景色是什么颜色?观察一下,背景色与橡皮的颜色有什么关系?从“背景色与橡皮的颜色是一样的”这个结论中,结合刚才擦除星星里的颜色这个操作,你们有什么启发?(引导学生发现要将背景色设置为星星的颜色)

(7)谈话:在这里,我们首先要改变“背景色”。我们知道,“前景色”是单击鼠标左键来选取的,那“背景色”如何来选呢?(让学生猜猜,然后告诉学生用“右击”的方法)擦除紫色星星中间的线,要将背景色设置为什么颜色?擦除绿星中间的线呢?

(8)全班练习(学生使用教师分发的“星空图”);教师巡视,个别辅导。

三、巩固练习

练习一:画一条直线,你能将它变成虚线吗?

练习二:你用“橡皮/彩色橡皮”能给“星空图”加上标题吗?

练习三:(为学力有余的学生准备)你能使“星空图”变得更美丽吗?

四、本课

提问:今天,同学们都学到了哪些修改图形的方法?

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