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小学信息技术教案 篇1

教学目标

知识与技能目标:

① 学会使用计算机中的“记事本”。

② 能处置汉字输入时的小问题。

③ 会保管文件。

德育渗透目标: 培养同学勤于记录写作的好习惯

审美目标: 培养同学对现代信息技术的喜好

心理辅导目标:培养同学的表达能力,合作交流能力

创新与实践能力培养目标:利用记事本写作文、日记的习惯

教学重点:学会使用计算机中的“记事本”

教学难点:学会选择使用自身熟悉的拼音输入法输入文字。

教学布置:1课时。

教学准备:与语文老师课前沟通,让同学书写题目为《感恩在行动》的作文。

  教学过程:

  一、作业反馈,日记展示,导入课题

1、作业检查,反馈情况

师:同学们你们的《感恩在行动》的作文完成了吗?请小组长汇报组内同学完成情况。

2、作文展示,现场批改

师:现在我们来看看这位同学的作品。(老师引导同学们通过实物展示台,一起现场批改这篇作文,纠正错别字和语法错误,与语文学科整合。)

3、导入课题,强调优点

师:通过同学们的修改,这篇作文更是一篇挺不错的作文,我想把它保管下来,行吗?有点不妥,修改过的地方显得有点乱,请这篇作文的作者将它重抄一遍再交给我。

师:你看,老师让他重抄一遍他就不高兴了,我知道大家都喜欢进行发明性的活动,最烦这种重复劳动。下面,我给你介绍一种新的写作文的方法,就是用电脑里的“记事本”。有了它,你的作文可反复修改而不留痕迹,会更规范、整洁,不必为自身的字写得不好而担心,能永久保管,还能打印到纸上呢!

  二、自学方法,发现问题,解决问题。

1、 利用教材,自学方法

师:怎样启动“记事本”呢?请大家打开课本P74页

自学这局部,看谁最先打开记事本!

(鼓励有困难的同学向其他同学请教)

2、汉字输入,发现问题

师:你们真迅速,这么快就打开了“记事本”。下面,请将你们的文章输入“记事本”中。在输入中文前要先选择一种输入方法,你喜欢用哪种输入法?(同学回答)

选择你熟悉的拼音输入法,将你的作文输入记事本中。

3、一起解决“小困难”

师:让我们一起来解决“小困难”。

(同学提出遇到的困难,并一一解决;简单的问题,同学之间相互解答,一起的问题全班讲解)

师:小博士也有些困难,他不知道怎样输入“。,、:;”这些符号,你们能帮帮他吗?

  三、自学教材,保管文件

师:时间不多了,你们的作文还没输完,那我们下节课接着做,不过可别忘了保管哟!怎样保管呢?请阅读课本P75页,自学保管文件的方法。

师:你是怎样将文件保管在桌面的,能给同学们演示一下吗?(交流)

  四、拓展延伸

师:现在,你们的作文已经永久保管在了电脑里,可以随时打开修改或继续写。我们还可以将你的作文用E-MAIL发给语文老师,她就可以在家里给你批改作业了。

小学信息技术教案 篇2

教学目标:

1.掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。

2.能打开在默认位置的图画。

3.培养学生认真仔细的计算机操作习惯。

教学重点:

“选定”、“填充”两种工作的使用,打开默认位置的图画。

教学难点:

“选定”工具的使用。

课前准备:

教师准备好范例。并将一幅上一堂课学生完成的典型画例和作业中的图传送至学生的默认文件夹中。

教材分析:

本课内容可看成是上一节课的延续,主要的任务是将上次完成的画填上颜色,从画图的角度来说,本课的要求不高。但本课要解决的主要问题是如何打开文件,对所选定的内容进行移动等Windows基本操作技能的训练,解决了这些问题,对今后学生的学习益处很大。

首先,教材用①②③清晰的说明了打开文件的操作步骤,在教学中教师可以让学生看书自学后自己操作。接着利用选定工具将窗子放正,然后再对窗子填充颜色,完成后保存作品。这一流程反映了一个电子作品的修改、完善过程。在“选定”工具的教学中,教材中分别出示了三幅图,并指出鼠标指标的变化,教学中教师要引导学生观察。在“填色”工具的教学中,教材只出示了一个出错的画面,意图非常明显。教材最后的“教你一招”解答了小学心中对保存文件的一个疑惑。

本课的另一个问题是:学生的程度不一,上一节课有的学生没有留下作品,并且在教学中,我们可能需要一个“靶子”。因此,我们有必要在学生的默认文件夹中放上两到三个学生上一节课完成的作品。作品的选择要有利于本课的教学,如窗子不要放得太整齐,教学楼中有些地方不要封口等。

教学过程:

一、引入

“上一节课,同学画得画可真不错,让我们一起来欣赏一下”。教师出示五幅左右的画,其中窗子不能放得太正。

“你觉得怎样才能使这些画更美?”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时教师及时出示课题。

二、打开图画

1、我们先来帮这幅画变得更漂亮,可你知道怎么打开这幅画的吗?

2、让学生看课本,试着打开文件。

3、师演示,强调选择文件时要单击这个文件名。

三、移动“窗子”

1、你们看,这幅画的窗子好像不整齐哦,你能帮忙移移正吗?怎么操作呢?

(让学生从课本上找找用什么工具来完成)

2、师演示窗子的移动,让学生观察在操作每一步时鼠标的变化。

3、学生试一试能否移动窗子,强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。

4、接着让学生尝试移动,为加强练习可让学生将整排窗子移动。

5、说说你认为在移动中最容易错的地方,问一问你有什么问题?

四、填色

1、移整齐了窗子,我们开始为窗子填漂亮颜色了,可用什么工具来填颜色呢?又该如何选择不同的颜色?(课本上找一找)

2、请学生说一说课本上找的答案

3、你能试试看吗?

4、哦,我看到同学们在填色的时候遇到了一些困难,把颜色给涂到外面去了,那该怎么办呢?

5、小博士来帮忙了,读读小博士的教你一招。还要记得上次“画错了怎么办”的解决方法。

五、保存

“当我们修改完后,我们一定要将我们的成果保存起来。”让学生试一试。

“你有什么问题?”在教师引导下一齐学一学本课的最后一个“教你一招”。

六、修改自己的作品

现在,让我们给上一节课中完成的画填上颜色,位置不正确的,要放正。(这样学生的练习机会就多了一倍)完成后教师应当展示优秀作品,并对颜色搭配等美术方面的问题作简单的指导。最后教师小结本课。

小学信息技术教案 篇3

教材分析

《动静结合总相宜》是河北省小学信息技术教材的第8课,教学对象为五年级学生。本课是学生在初步认识powerpoint,能利用powerpoint制作出图文并茂的幻灯片并能对制作好的幻灯片进行播放和浏览的基础上进行的学习,是powerpoint这一教学单元的重点学习内容。同时《动静结合总相宜》这一课趣味性较强,学生也较感兴趣。这节课是使静态的演示作品变为动态的演示作品,既可调动学生的学习积极性,又可提高他们的操作技能,还可以对他们进行艺术熏陶。

教学目标

1.知识目标:

掌握powerpoint两种设置动画效果的方法,能制作动画效果的幻灯片。

2.能力目标

培养学生的实践能力和信息的处理能力。

3.情感目标

(1)培养学生创新、团结协作的能力,学生自主学习的能力;

(2)进一步培养学生对信息技术的兴趣。

教学重点

两种设置动画效果的方法;动画幻灯片对象顺序的调整。

教学难点

自定义动画效果设置的方法。

教学方法和教学手段

本课采用“任务驱动──自主实践──讨论交流── 自主创造──效果评价”的五步教学模式。在整个的教学过程中,以建构主义为理论,以学生为主体,教师只是作为学生的帮助者、促进者进行教学。

所以,在这节课的'教学中,我采用“任务驱动教学法”,把所要学习的内容巧妙地隐含在一个个任务主题中,使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。本节课采取充分发挥他们的想象力和动手能力,放手让学生自主探究学习的办法,实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。

教学过程

一、创设情境,提出任务

我与学生这样交流:同学们想不想做导演,为什么?这节课我就给你们这个机会让你们过一把做导演的瘾。在你们做导演之前我已经过了一把瘾,我是用幻灯片来实现的,看我是怎么做的。有这样一个简单的情节:小丽和聪聪是好朋友,一天是聪聪的生日,小丽打算给她过一个快乐的生日。第一次我是这样设想的,出示幻灯片1,小丽先布置好房间,等聪聪回来之后对她说聪聪生日快乐,并且捧上了事先做好的蛋糕。第二张我是这样导演的,同样先布置好房间,聪聪进来以后肯定非常吃惊,因为房间变了呀,然后小丽拍着手出现了说“聪聪生日快乐!”然后献上蛋糕。你觉得哪一张幻灯片导得更好,为什么?要想在幻灯片里实现这种效果应该怎么办呢?

学生选择喜欢的幻灯片。(学生会选择有动画效果的幻灯片,因为它比较新颖、生动、更吸引人。)

在第二张幻灯片中我运用了自定义动画中的效果设置,如果我把这些布置房间用的鲜花、水果也设置成这种动画效果,你觉得怎么样?引出课题:这就是我们今天这节课要共同研究的问题。(揭题:板书“动静结合总相宜”。)

请大家帮我将第一张幻灯片也设置成第二张幻灯片的效果。先打开硬盘文件夹下的“礼物幻灯片”把它变和第二张幻灯片一样吸引人。那么自定义动画从哪里找呢?(从“问题”出发,强调让学生亲历真实任务的解决过程。)

二、任务驱动,自主探究

任务一:布置探索学习任务,寻找有关“自定义动画”命令。

自定义动画命令在哪里呢?请同学们自己动手找一找。(这里渗透自主学习的思想,不将直接的操作方法告诉学生,而是将如何尝试的方法告诉学生,因为信息技术的许多知识和技能都是相通的。需要学生学会探寻的方法。)

任务二:学习使用“预设动画”命令 找到命令后,先让学生自主尝试一下“预设动画”这个命令。

1、教师演示操作并讲解:将“生日贺卡”这几个字设置成“预设动画”中的“百 叶窗”效果。并单击“幻灯片放映”按钮,观看动画效果。 教师指出注意点:设置动画之前,必须先选定对象,然后才能设置动画效果。

2、学生操作练习,分别将图片“蛋糕”和“祝你生日快乐”设置成“底部飞入” 、 “展开”效果。

3、学生上台演示,表扬奖励。

任务三:使用“自定义动画”命令 小明过生日,还请来了许多好朋友。看,康康拿着一串风铃走来了。

既然你们现 在会做动画了,那老师请你们做一件事,用“预设动画”命令把“风铃”图片设 置成“渐入”效果,并且还带有“风铃声” ,试试吧。 (学生试做) 教师发现问题(用“预设动画”不能完成) ,请做出来的同学交流一下,引出使 用“自定义动画”命令。 学生操作(以同桌两人为小组合作) ,也可以单击“操作演示”来自学。 小组汇报情况,请同学上台做小老师演示,教师奖励小礼品。 这时乐乐走来了,送来了瓜果。

1.练习:利用“自定义动画”将瓜果图片设置动画效果,并设置为“盒状” 。

2.学生讨论:怎样改变动画播放的顺序,把第二张幻灯片的文字先出来,图片 后出来。 学生汇报:请同学上台做小老师演示,教师奖励小礼品。 学生练习:改变播放顺序。 教师小结:好,刚才我们已经学习了设置效果的两个命令,一个是预设动画,还 有一个是自定义动画,下面就请同学们用我们今天学的知识来创作一个作品吧。

、自主实践,巩固练习

教师: (结合时事) 在刚刚结束的第 29 届北京奥运会上中国队夺得了 51 枚金牌, 在奖牌榜上傲视群雄。作为一个中国人,你们高兴吗? 学生:感到高兴!那就用你们的作品表现出来吧,主题就是关于北京 20xx 奥运 村方面的,要求有两张幻灯片,有动画和声音。

三、效果评价,指导激励。

教师利用广播教学,展示几幅学生作品。先请同学互评,并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。然后教师集中给予肯定,指出其中还

小学信息技术教案 篇4

[教学内容]:认识PowerPoint 20xx;认识PowerPoint窗口。

[教学目标]: 1、会启动PowerPoint 20xx;会插入新幻灯片。

2、通过学习,使学生认识PowerPoint,掌握使用PowerPoint的基本操作。

3、培养学生观察及动手操作的能力。

[教学重点]:认识PowerPoint 20xx。

[教学难点]:认识PowerPoint窗口。

[教学准备]:简单的幻灯片、多媒体电脑室

[教学过程]:

  一、导入

师:同学们,你们是否有听说过微软公司吗?微软公司有一个非常有名的软件知道是什么吗?

生回答

师:对了,就是Office系列的办公软件,我们曾经学过的word就是其中的一种。我们今天要来学习Office当中的另一种常用的软件,那就是PowerPoint,也是我们俗称的幻灯片。

  二、新授

师:在学习之前,我想问问大家,你们以前是否有使用过或是看见过幻灯片吗?

生回答

师:嗯,很好,对了,老师们经常用的课件,很多都是用PowerPoint制作的,现在我们先来观看一个幻灯片。

1、认识PowerPoint 20xx

师:刚刚大家所看到的幻灯片是PowerPoint20xx来制作的,也就是今天我们所要认识的是PowerPoint 一种相对较新的版本.现在请同学们看书P35-36后,根据书上的操作打开PowerPoint20xx操作窗口。

活动一:请学生根据书上P35-36的操作打开PowerPoint20xx。

2、认识PowerPoint窗口

(1)请学生一起打开书对照着书上的提示,由一位同学上台演示,创建一张新幻灯片,并试着讲解PowerPoint窗口。

(2)师小结学生所说,注重讲解书中P36-37黑体字部分。

3、插入新幻灯片

师:了解了Power Point的窗口后,我们一起来试着插入一张新幻灯片试试。(师演示插入幻灯片步骤)在新建一张幻灯片时,窗口会弹出“新幻灯片”的对话框,我们可以看到上面有多种的幻灯片版式,那我们主要用的几种呢,是标题幻灯片版式,项目清单版式,文本与剪贴画版式,还有空白版式。那在空白版式上,我们就可以自行的添加任何我们自己想要的元素。

试一试:

插入三张幻灯片,分别为标题版式,项目清单版式,和空白版式。

在第一张的标题框中,写上“我的幻灯片”,在第一张的文本框中,写上你的姓名和班级。

教学反思:

小学信息技术教案 篇5

一、教学目标

1.能说出键盘各个区域包含的按键,能熟练使用键盘敲字。

2.通过观察教师演示、小组合作等方法,提高合作交流的能力。

3.通过键盘按键区域的认识,学会打字区分大小写的基本操作,体会计算机的魔力。

二、教学重难点

【重点】键盘各区域按键组成和名称。

【难点】CapsLock键的灵活使用。

三、教学过程

(一)导入新课

教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片,让学生观察图中的不同款式键盘,观察不同键盘的异同点。然后提问,“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘,我们上节课也了解了基本的打字指法,想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。

(二)新课讲授

1.认识特殊键

教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上,并且把键盘上一些特殊键全部标记出来,包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。教师利用图片演示讲解键盘各区域名称,主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键,其中字母键26个,双字符键21个,标有数字的双字符键也叫数字键,第5行长条为空格键,第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter回车键。

2.实践观察一

教师提示学生敲击不同的按键有不同效果,根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口,输入26个英文字母,然后敲回车键,接着输入10个数字;敲退格键,删除数字9、8、7,体验退格键的用法。教师根据学生完成情况,选取完成速度最快的学生上台展示成果,展示完成后进行提问:回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行,退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强,并再次给学生强调各个特殊键的名称,加深学生印象。

3.实践观察二

教师结合大屏幕所展示的键盘图片,抛出疑问:我们键盘左边第3行有一个CapsLock键,你们知道它叫什么,是用来干什么的吗?【大写字母锁定键,用来锁定字母的大小写】根据学生回答的情况老师评价同学们真聪明,生活经验非常丰富。然后教师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不相同。教师开始进行演示操作:首先连续敲击字母键,让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键,让学生观察大写字母锁定灯的状态,再敲击几下字母键,让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进行对比不同;最后再一次敲击CapsLock键,让学生观察大写字母锁定灯的状态,再敲几下字母键。提问学生:根据我敲出来的字母和第二步的字母进行对比有什么不同?【敲击一下CapsLock键,指示灯亮,敲击字母键是大写】教师根据回答评价学生观察非常仔细,思维很发散。老师最后再次强调出CapsLock键的作用,然后让学生根据教师刚刚的演示,独自进行5分钟的操作,教师进行巡视。

(三)巩固提高

在学生掌握了键盘操作之后,开展一个小比赛。请学生以同桌为单位,其中学生根据教师出示的图片的字母和符号,同时开始使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。

(四)小结作业

小结:教师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称,学生快速说出。教师点评同学们听课很认真,记忆力非常强。

作业:用今天所学,尝试用键盘打字一篇日记。

四、板书设计

小学信息技术教案 篇6

教材概述

《信息王国的小画家》是选自广州市信息技术教科书第一册的第二单元第7课。“曲线”工具是绘图的一个基本工具,通过对本课的学习,可以掌握用“曲线”工具画三种曲线的方法,为计算机绘画创作奠定基础。

教学目标

1、知识与技能:

①了解曲线的三种样式:一个弯的曲线、两个弯的曲线、闭合曲线;

②学会用“曲线工具”画三种不同的曲线;

③学会用简单的曲线进行图画创作。

2、过程与方法:

通过讲解、演示、讲解,学习用“曲线”工具画图的方法。

3、情感、态度与价值观:

运用“曲线”工具完善图画,并对图画进行填充颜色,培养学生的动手操作能力和美感。

教学方法

讲授教学法、演示教学法

教学过程

第一环节:了解“曲线”工具

1、用“曲线”工具可以画出的三种曲线:

①一个弯的曲线 ②两个弯的曲线 ③闭合曲线

2、用“曲线”工具画曲线的方法:

第1次拖动确定曲线的起点和终点,

第2、3次拖动确定曲线弯曲的方向和程度

3、三种曲线画法的演示操作:

第二环节:“曲线工具的运用

运用“曲线”工具将“野生动物园”图画画完并填上颜色。

1、用一个弯的曲线画出屋顶、小火车山洞;

2、用两个弯的曲线画出湾湾的小河;

3、用闭合曲线给柳树画上树叶。

第三环节:课后练习

“曲线”工具还可以画出很多漂亮的图画,运用刚才的方法,尝试画以下的图画吧。

小学信息技术教案 篇7

教学目标

知识与技能:了解知名的搜索引擎;学会google搜索引擎的高级搜索及高级应用功能;掌握google搜索引擎的搜索方法。

过程与方法:通过自主学习的方法,掌握搜索引擎的基本操作;通过小组协作学习的方法,掌握搜索引擎的使用技巧。

情感、态度与价值观:培养学生正确判断并筛选信息的能力,养成良好、健康的上习惯。

教学重难点

重点:指导学生掌握搜索引擎的使用技巧,准确高效地搜索因特上的信息。

难点:教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息,并有效地辨别、筛选信息,解决实际问题。

教学过程

一、组织教学

学生进入教室后启动计算机,利用这段时间按就进的原则将3-4位同学进行分组,以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。

二、导入新课

老师:同学们知道北京大学的址吗?

学生:……!

老师:请大家现在就通过络来寻找答案,在一分钟后告诉我。

学生:北京大学的址是http://www.pku.edu.cn/。

老师:那你是用什么方式来查到这个址的呢?

学生:用百度……。

老师:对,这就是我们常用的搜索引擎。那什么是搜索引擎呢?又该如何来使用它呢?这就是我们这节课要学习的内容。

板书课题:搜索引擎

三、学习新课

(一)搜索引擎简介

定义:搜索引擎其实也是一个站,只不过该站专门信息检索服务,它使用特有的程序把因特上的所有信息归类以帮助人们搜寻到自己所需要的信息。

老师:刚才这位同学用百度找到的答案,还有没有用其他搜索引擎的同学呢?

学生或老师:还有谷歌,搜狗,一搜,爱问,3721等。通过大家的回答,同学们用得最多的还是百度,是因为百度是全球最大的中文搜索引擎。那全球使用最多的搜索引擎又是那一个啦?

学生:……

老师:那就是google。下面就以google为例来进行学习。

(二)基本搜索:

启动IE浏览器,在地址栏中输入http://www.google.com进入谷歌搜索引擎,下面我们来google一下自己,选取一位同学的名字输入,以王小梅为例。单击google搜索按钮进入搜索结果界面。对结果界面作简单讲解:

统计行(有人说,如果在因特上有条关于一个人的信息,意味着这个人小有名气;如果有0条,则说明这个人已经很著名了,那王小梅同学有11400条搜索结果,那就应该是很有名的人了哦!),页标题,页,址,文本大小。

我们在搜索栏内输入的名字,在搜索引擎中称为关键词。关键词是获取良好搜索结果的前提,正确使用关键词,可以缩小我们的搜索范围。那么如何提炼关键词呢?这就是我们今天所要学习的重点。

(三)利用络课件学习

1、图片高级搜索的使用

例:搜索大小为800*600像素的武隆仙女山图片。使用的就是图片高级搜索。步骤如下所示:

①登陆www.google.com 启动谷歌搜索引擎

②选择图片搜索目录

③选择图片高级搜索

④在窗口中输入要求的相应关键词

⑤单击google搜索

如有存在问题的同学,可以借助视频帮助完成。

2、提炼关键词和搜索结果

(1)提炼关键词技巧

现实生活中需要我们根据实际情况来提炼关键词,例如中央电视台经济频道可以使用 cctv2;查询卧铺票价格,可以用火车时刻表作为关键词来查询。

(2)从搜索结果中提炼信息

或许在我们搜索出来的结果中没有我们直接所需要的信息,这就需要我们在已搜索的结果中进行提炼,以得到我们所需要的信息。

例如:查看中央电视台体育频道,今晚8:47播放什么体育节目。输入关键词查询:cctv5今日节目预告。

(四)、练习

以小组为单位,根据络课件所学知识,每个小组分工完成以下练习。完成各自负责的练习后,小组成员间相互讨论,相互间都能掌握3道练习的解决方法。

(1) 搜索大小为800*600像素的酉阳龚滩古镇图片,并将搜索结果添加到收藏夹。

(2) 查找关于春晚小沈阳而不包含赵本山的相关页。

(3) 在清华大学的站上查找招生信息。

四、巩固反馈

各个小组分别派一个代表任选两小题进行完成,并有针对性的进行讲解。

第一题:图片高级搜索的应用内容较为简单,同时提示同学们要学会举一反三,视频高级搜索跟我们的图片高级搜索大同小异,觉得有困难的同学同样可以使用我们的googel帮助来完成。

最合适的关键词是:春晚 小沈阳 –赵本山

第二题:知识点在高级搜索窍门之缩小搜索范围里面的指定域。应该是一道很简单的题目,不过不知道清华大学URL地址的需要进入google搜索引擎找到相应的址。

五、知识拓展

查询吐鲁番到北京的最低卧铺价是多少?

这一题主要是需要同学们提炼关键词,这其实是搜索的一个升华,需要同学们不断积累,当然也包括一起社会阅历的积累,利用搜索引擎来解决我们生活中的问题是我们学习的最终目的。虽然完成这一道题并不难,可以通过很多方法实现也许永远没有标准答案,在这里讲的只大家。搜索输入关键词:吐鲁番到北京火车时刻表,然后进入选择进入无极火车(搜索结果第一条)

六、教学反思

通过调查,学生反映出百度是他们非常喜欢使用的一种搜索工具,但是他们使用的过程中效率是比较低的。比如遇到搜不到的时候,他们会放弃,遇到很多干扰信息的时候,他们宁愿去挨个找,慢慢试,而没有想过如何提高自己的搜索效率。任务的设计比较平淡,只能算是完成了教学目标。任务是组织课堂和活跃课堂的催化剂,设计的好可以是整堂课的亮点所在,当然这也要根据教学的需要来安排。在这堂课中,我一共安排了两个任务:一个是到百度中实践老师的几个技巧,一个是学生自己先到上去搜索有关新疆的一些旅游景点的图片。思路是对的,但如果在设计任务的时候可以选择学生感兴趣的话题,设计的更具体一点,效果会更好,内容也会更充实。

小学信息技术教案 篇8

[教学目的与要求]

1.了解学生机器人工作的基本原理。

2.了解学生机器人的构造特点。

3.掌握学生机器人的主要部件。

4.初步理解学生机器人编程软件的功能和作用。

5.培养学生的探索意识。

6.鼓励学生从新事务中体验乐趣,为今后的学习激发兴趣。

7.尝试接触实物,并能够感受其中的原理。

[课时安排]

建议安排2课时。

[教学重点与难点]

1.重点:学生机器人的基本工作原理。

2.难点:学生机器人的主要部件的学习。

[教材分析与教法建议]

1.教材的地位与作用

本课为机器人部分教学的中间环节,学生由本课开始,接触到机器人的微观世界,并逐步开始接触机器人原理部分的内容,因此,建构良好正确的认知结构,在本课的教学中具有重要的意义。

本课的教学围绕学生机器人展开,因为机器人的种类繁多,所以缩小认知范围是形成必要概念的有利手段。教师在准备本课的教学中,应本着见微知著的原则,拓展学生的知识面。

2.教学方法指导

根据本课的内容,教学中可以使用范例讲授法与学生自学相结合的方法进行教学,因为本课属于新授课,学生初次接触机器人部件,加之本课知识点比较多,学生之前接触机器人的机会有限,因此要结合实例进行教学。

在教学中,可以适当设计部分知识问答环节,来鼓励学生交流,并及时沟通解决疑问。在此基础上,形成一定的讨论气氛,为学生后期的合作学习打下基础。

[资料]

现在,机器人已经深入到人们的生活中。随着教育体制的不断改革,学生机器人成为机器人大家族中重要的一部分。学生机器人教育旨在推进青少年的素质教育,培养学生综合能力,让学生体会学习的乐趣,享受成功的喜悦,激发求知欲望,以自信、乐观,勇于挑战的态度面对未来。

(1)获取新知识:机器人涉及机械结构、自动控制、信息技术学科等。

(2)提高动手能力:了解生活环境,提高想象力,创造力,分析、解决问题的能力。

(3)快乐教育:置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动之中,激发学生学习、探索科技的兴趣。

(4)勇于挑战:体验挑战极限,享受成功、提高自信。

(5)参与竞赛能力:互相合作、共同挑战、培养团队合作,提高管理能力。

[教案]

1.展示与引入

师:上节课我们认识了机器人的组件和主要器官,同学们来回顾一下吧。

(简单复习上一课的内容)

师:这些是机器人身上非常重要的部分,它们共同配合,组成了机器人,我们的机器人才能动起来。除了以上的部件器官以外,机器人到底是怎样运动起来的呢?大家来猜一猜。

(学生讨论:机器人运动的原理)

师:今天,我们就来走进机器人的内部世界,看看它们是怎样运动的。

(板书课题)

设计意图:以旧引新,为新知识的学习基础;引导学生继续思考,激发学习的热情。

2.新授一:机器人工作的基本原理

师:在刚才的讨论中,同学们关于机器人的工作原理有以下意见:

(板书意见)

方向一:电池动力。

方向二:计算机程序控制。

方向三:芯片控制。

(讨论:这三个主要方向里面,谁更加贴近机器人工作的原理呢?)

途径一:到教材中找寻答案。

途径二:到课件中找寻答案。

(老师自由选择合适的方式)

师:我们来一下,到底机器人工作的原理是什么呢?

(展示一次机器人的工作状态,结合课本知识,讲解工作原理)

设计意图:从对比中引发学生的认知,理解知识的体系,从而为新知识的学习迁移的机会;该部分为学有余地的同学所准备,适应部分层次较高的学生来学习,是分层教学的具体运用。

3.新授二:机器人的构造特点

师:刚刚我们看见了机器人的工作原理,这些原理是需要一定的特殊构造来配合的,下面就让我们再次来“解剖”机器人,看看它是怎么样来完成这些工作的。

(教师打开实物机器人,讲解内部的结构)

(学生尝试观察,并可根据实际情况安排部分学生进行实践、触摸等体验)

注意:本内容教学时,要进行分组,保证每位学生都有平等的接触机会。

设计意图:深入理解知识,在复习已有知识的基础上,指导学生有步骤地深入,直到领会到本课的难点内容。

4.与回顾

师:今天我们一起了解了机器人的工作原理和主要构造,这些就是机器人的一部分秘密,在后面的学习中,我们将让我们的机器人按照我们的意愿运动起来,让我们一起来期待吧!

小学信息技术教案 篇9

一、活动导入、

激发兴趣。

1.有一个小朋友星期天去捉蝴蝶,玩得很高兴,还写了一篇日记,里面的画图非常美,想不想来看看?

播放Flash动画。

2.复习基本键位

观看Flash动画

操作

激发学生的学习兴趣,让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。

复习回顾

二、上排键的指法

1.刚才动画片中花的英文单词是flower,o、w、e、r都在上排键上,那么我们的手指该怎样去击键呢?

学生尝试手指的按键。

和学生共同讨论上排键的指法。

激发学生热情和对电脑的兴趣。

演示操作过程,对学生进行引导

  归纳:出示键盘字母和手指的连线的课件,并且让学生尝试手指的按键方法。

  学生练习

用卡通人物引起学生注意,激发自己动手的需要。

指出:“在练习上排键时,我们常把上排键和中排键相互结合起来,那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母?”

学生回顾,并实践

培养学生的动手能力。

  三、深入练习

1.播放事先制作好的捉蝴蝶动画,

2.下面我们就边听故事边输入单词吧,每个单词输入一行。

3.回车键和退格键的运用

学生综合练习

培养学生发现的能力。

  四、保存故事

学生先尝试一下,再让个别学生示范,文件名的命名以有意义为准则,可以教师和学生讨论决定,一旦确定全体应一致,以养成按要求保存的习惯。

个别学生示范。

共同讨论取名规则

同学进行交流,合作一起寻找解决的办法。

  五、活动总结

让学生说说这样练习的体会或感受

学生畅所欲言,把自己的所思所想说出来,以后有机会,再打印出来。

培养学生与父母交流,对所学知识进行复习。

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