新版幼儿英语教案集合15篇范文模板

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作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的幼儿英语教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

新版幼儿英语教案集合15篇范文模板 word模板 第1张

幼儿英语教案1

1、幼儿用书——启蒙语感,直通阅读

新版幼儿用书根据幼儿年龄发展特点结合多元智能理论,设计了多种符合幼儿审美情趣、思维水平和认知特点的易操作的手工形式,富有趣味性、形象性、互动性等特点。

通过丰富、有趣、易操作的手工,使幼儿在活动中产生积极、愉快的情绪体验,引导幼儿运用多种感官去感受、理解、认知单元所学儿歌内容,限度地激发幼儿参与英语活动的兴趣。

多样的手工操作可激发幼儿多元智能的发展,培养幼儿初步的观察力、记忆力、动手动脑能力、想像力、创造力等,促进幼儿的集中、发散、逻辑思维能力及手眼协调性和精细动作的发展。

幼儿用书每册共分12个单元,每单元约为5页,每单元的第1页为该单元学习内容的总体描述,由色彩鲜亮的图画、耳熟能详的经典英语歌谣、富有寓意的背景说明3部分组成。第2—5页为儿歌内容的详细分解,每页由中英文手工操作说明、儿歌内容的分解、手工操作3部分组成。

幼儿用书对幼儿的综合能力训练内容根据幼儿的认知发展水平,呈梯度进阶。手工操作内容大致可以分为以下几大类:

1)涂色类:包括全幅、局部、细节涂色。从小班到大班,到学前班,涂色的范围由一部分逐渐增多到几个部分不等;对幼儿的涂色要求也由低到高。主要训练幼儿的语言、小肌肉、视觉空间的能力,促进手眼协调性的发展。(见例图)

2)绘画类:包括命题画、想像画、手指印画等。主要培养幼儿的语言发展、想像力、创造力。(见例图)

3)连线类:包括描实物轮廓、连影子、连数字、连相同形状及类型的物品、连有关联的物品、连点点等。主要训练幼儿的语言、小肌肉,培养幼儿的空间观察力。(见例图)

4)迷宫类:主要训练幼儿的语言、空间观察和逻辑推理等思维的能力。

5)比较类:包括找不同、找相同、比较大小、比较高矮、比较胖瘦等。主要训练幼儿的语言、观察思考和数理逻辑的能力。

6)查找类:主要训练语言、思考和观察的能力。

7)图画排序类:主要训练幼儿的语言、观察思考、数理逻辑能力。

8)制作类:包括制作小故事书、制作手偶、制作飞行棋等。主要训练幼儿的语言、小肌肉、动手动脑能力。

9)剪贴类:主要训练幼儿的语言、小肌肉、视觉空间等能力。

幼儿用书与VCD、磁带、卡片等其他材料一起构成了幼儿英语启蒙的教材体系。这些材料通过一些简单易行的实施方法可以起到培养幼儿语音意识(phonemic awareness)的效果,还可以为幼儿阅读英语打下基础。

2、 VCD——动画实拍两相宜

新版VCD分成动画(Cartoon Time),情景表演(Act It Out),TPR动作演示(Let’s Get Moving),亲子游戏(Family Fun)四个环节演绎教学内容,因此叫“四合一VCD”。只含动画(Cartoon Time)的简版叫“动画VCD”。

第一部分,动画形象活泼生动,故事内容诙谐幽默;第二部分,两位专业小明星——来自美国的男孩女孩根据知识点做了形象的情景表演,使教学内容更加容易被理解;第三部分,TPR演示,让家长/老师们与小朋友更好地学习手指游戏和儿歌表演的动作;第四部分,亲子游戏,由中国妈妈和幼儿演示,简单易学,生动有趣,既可增进亲子感情,又可培养幼儿对英语的兴趣,巩固幼儿在园所学知识。

3、录音磁带——载体古老,地位不可取代

很多家长热衷于MP3和VCD,以为幼儿有了这些更为现代的工具就可以了。我们认为,MP3必须戴耳机才能听,容易伤耳朵,所以不适合幼儿。VCD容易给幼儿带来图像和画面干扰,也不是培养听力的选择。录音磁带没有这些缺点,仍然是学语言必备的装备。

单纯的“听”对幼儿培养语感非常重要。要打下坚实的英语基础,听力的培养是必不可少的重要部分。而孩子的专注力是有限的,坐下来安静地听磁带的时间也是有限的。因此,如何让孩子主动地、有兴趣地参与听的过程便成了一项挑战。幼儿用书磁带中,分角色地演绎了听唱说游戏,并在孩子喜欢的环节以不同形式进行多维重现,把英语变成孩子们自己的英语,让游戏成就孩子们的学习生活,让听英语带领孩子们迈出英语运用的最扎实的一步。

与每一册幼儿用书配套的磁带共两盘,一盘是情景儿歌,一盘是亲子共读。

情景儿歌收录了全书12单元的歌谣。所谓情境儿歌即每一首儿歌都根据幼儿的年龄设置了情景对白,通过情景对白引出不同角色的声音重复演唱儿歌,实现了有趣的多维重现,同时,风趣实用的日常口语和生活化的.英语在孩子们熟悉的日常情景中自然引入,可培养幼儿良好的口语及听力。本录音由来自美国的Gordon Gray一家录音演播。美语语音地道纯正,有利于幼儿形成良好的语感并体验英语语言的文化魅力。

亲子共读是全书的阅读指南,是清华幼儿英语为家长提供的在家庭中培养幼儿形成良好的学习习惯和阅读习惯的录音磁带,家长可以在录音的带领下与孩子一起进行复习、阅读和亲子游戏等,逐渐营造家庭英语环境氛围。磁带中的内容与孩子在幼儿园中接受的英语教育课程内容类似,进度相同,每天只需十分钟就可帮助孩子巩固、复习英语,并达到培养兴趣的目的。本录音由留学归来的石砚老师演播。

4、活动设计参考——三合一教案,三全其美

为了让广大教师更好、更快地熟练掌握各种英语教学方法和技能,我们全方位地、全心地为教师们量身打造了“三合一教案”,即文字教案、视频教案及音频教案。

文字教案分为儿歌、译文、文化背景、游戏活动、手工活动、家园共育、日常英语环境创设等几部分内容。

视频教案由圆圈活动和手工活动两大部分组成,圆圈活动部分由清华幼儿英语总部优秀的培训师们与实验园的幼儿完成,手工活动部分讲师在演播室里完成。通过影象对视觉的冲击,让老师更直观地看到活动内容,更快地理解活动。让老师们享受到一对一的VIP服务,让您足不出户就能感受到培训的现场。

文字教案与视频教案内容不是一一对应的关系,它们是互为补充、互相说明的关系。

音频教案包括了文字教案和视频教案中的语音资料,让幼儿英语教师用低廉的费用和灵活的时间完成备课工作,使整个备课过程简单方便,必将极大地满足清华幼儿英语老师的需求。

5、卡片——小卡片大功用

对应每册幼儿用书分别配套设计了《幼儿卡片》和《教师卡片》。别小看了这些卡片,有了它们,我们就可以巧妙地利用幼儿在语感启蒙活动中学到的听说能力进行阅读启蒙教学,它们与幼儿用书、VCD和磁带一起构成一套完整的幼儿英语启蒙系统。因此,1a至3b这6盒卡片每盒学完后都不能丢弃,它们会在1a至3b的学习中循环使用。

卡片的作用有两个,

1.把幼儿会说的单词变成他们会认的单词;

2.在幼儿会认的单词里挑出一部分简单的供他们学习单词的开始音、结尾音、中间音和辅音组合。

学习的过程是这样的。先学会听说,再学认读。幼儿通过唱歌、做游戏、看VCD、听磁带已经学会了每一单元里的英语。譬如说,某一第4单元里的ball。在学完这一单元之后,幼儿见到“ball”这个东西就会说“ball”,听到“ball”这个音他们也能马上指着“ball”说“A ball。”但是如果我们不给他们进行阅读启蒙的话,他们见到单词ball并不会知道它就是歌里唱的“ball”。用卡片进行阅读启蒙一定是在幼儿学完一单元的内容、会唱儿歌、理解本单元里的英语之后才开始。

阅读启蒙的教学原则是以日常渗透的方式,在游戏中让幼儿自己“悟”。

2b阅读启蒙的任务是本册各单元里出现的部分单词的辅音开始音和尾音,以及部分单音节词的拼读。

什么是单词的辅音开始音呢?b是bee的开始音,m是moo的开始音。认识单词的辅音开始音是了解单词构成的第一步。单词的尾音指单词的结尾音标。s是mouse的结尾音。

2b卡片里的其他单词只作为完整的单词供幼儿认读,不要拆分,不要教幼儿拼读。如,carpet。幼儿见到carpet图片时能说出“carpet”,见到carpet这个单词也能说出“carpet”就可以了。

6、家园共育手册——联系家园,沟通亲子

每一册幼儿用书配一册《家园共育手册》。内容包括怎样在家辅导幼儿学英语、怎样实现家园共育、每单元教学内容介绍、每单元相应的亲子游戏等。本手册的作用在于

1.帮助家长了解幼儿学英语的规律、学会辅导幼儿学习的正确方法和态度;

2.帮助家长了解幼儿园每周英语的教学内容、教学模式以及家园共育的要求;

3.让幼儿英语亲子活动成为帮助家长和幼儿沟通情感的纽带。

7、日常环境创设素材——英语特色,软硬兼施

《日常双语环境创设素材包》提供了丰富的英语教学辅助工具。手偶、头饰、教室环境装饰素材、楼梯英语条、环境认知标签、教师园长园丁双语手册等一应俱全。其中的图画设计都是清华幼儿英语所独有的。与素材包相配套,我们为幼儿园创设英语环境提供了方法和师资培训,力求让幼儿英语教学生活化,把教学内容分解到幼儿园一日生活的各个环节,争取做到英语教学与幼儿生长环境的融合。

8、课间操与日常渗透——三分教七分养

课间操和日常渗透是清华幼儿英语教学体系的重要组成部分。课间操指英语早操和英语律动。英语早操是一套专门为幼儿园创编的广播操,供每日早晨的课间操时间使用。清华幼儿英语三级六册里的所有72首歌谣都有配套的律动操,这些律动操都可以用作课间操。

除了课间操之外,日常渗透还包括幼儿在课余时间集体观看与72首歌谣配套的VCD、听磁带,集体做诸如英语游戏、英语短剧、亲子游戏等英语活动。

日常渗透对于养成幼儿学习英语的习惯、培养幼儿对英语的兴趣、巩固课堂学习效果非常重要。教师通过启发性的提问和探索性的游戏激发起幼儿求知欲和学习的潜力之后,幼儿自主的学习以及幼儿之间的相互学习与启发,效果是不可估量的。这一部分就是“养成”的内容,是整个英语教学过程的比重。英语的“养成”与幼儿园实行的其他养成教育内容在形式和办法上完全一致。幼儿园一线的教师都是这方面的专家,我们相信借助《清华幼儿英语》这套优秀体系,幼儿园的英语养成教育一定能做得很好。

幼儿英语教案2

(一)活动目标:学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma,并了解其含义。

(二)活动准备:flashcard:daddy、mommy。

(三)活动过程:1.sayhello(打招呼):

师:今天我们班上来了好多客人,小朋友们应该和客人说什么呀?(教师做hello动作提醒幼儿)

师:我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗?

师幼共唱《hellosong》。

2.warmup(热身运动):

肢体动作:standup,sitdown,run,jump,turnaround??

3.teaching(教学):

①师:doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道谁在我后面吗?(想)可是啊,它要求小朋友数到3才肯出来呢!我们一起来好吗?showmeyourhands.one,two,three.咦,它还是不肯出来,wetrytoagain.我们再来一次。(师互动幼儿举出手指数one,two,three)②(出示flashcard:daddy)whoishe?他是谁呢?(幼儿说说)heismydaddy!他是我的爸爸。(幼儿学念:daddy)

(出示flashcard:mommy)whoisshe?她是谁呢?(幼儿说说)sheismymommy.她是我的妈妈。(幼儿学念:mommy)

我们来和daddy,mommy打个招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!

③kiinggame:依次请幼儿说:hellodaddy/mommy.

4.jumpinggame:

①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy和mommy。②教师说明游戏规则。

③教师指挥游戏:教师随机喊daddy或mommy,两名幼儿尝试游戏。

④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy,参与游戏幼儿进行jumpinggame.5.saygoodbye(说再见)。

幼儿英语教案3

【活动目标】

1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

【活动准备】

盒子和不透明小袋子一个,苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,多媒体课件。

【活动过程】

1、热身运动。

《eyes ears mouth and nose》

教师与幼儿边唱边做动作,以达到课前的热身准备。

2、学习水果单词。

(1)apple。

教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前,激发幼儿探索的欲望。

C:盒子

引导幼儿说出Yes或No)

敲盒子)

作举手状,并引导幼儿说出

当幼儿拿出苹果之后,教师:Oh(惊喜的),

C:苹果

教师要抑扬顿挫的反复读)。read after me, apple。(幼儿跟读)

(2)pear

教师用已切好的雪梨给幼儿尝,并让他们猜出是什么东西。

教师:Hum!(作吃的动作)

然后分给幼儿吃:Eat it!

接着问幼儿:What’s this?(梨)

教师:Yes,pear ! read after me, pear。 (幼儿跟读)

(3)

教师用餐巾纸把橘子包起来,然后示范闻一闻,再拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜猜是什么东西。(作闻的动作)

然后拿到幼儿面前:

接着问幼儿:

C:橘子

教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)。

(3)

教师把香蕉装在一个不透明口袋里,然后示范摸一摸,再请一名幼儿上来摸一摸,并请他猜猜是什么东西。

C:香蕉。

请幼儿拿出水果。

T:(惊喜)Yes,banana。(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)

3、复习巩固

(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人,大家看是谁呀?

瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒,这根魔术棒可厉害啦,今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西,现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one,two,three变变变。

(1)变出苹果并提问:

T: What’s this ?

S:It’s an apple 。

T:Very good!

(小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果送给你们)

(2)变出橘子并提出问题。

T:Wha’s this ?

S:It’s an orange。

T:Read after me ,orange, orange。

(3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)

T:What’s this?

S:It’s a pear。

T:pear,pear,pear。

(4)变出香蕉并提问。

T:What’s this ?

T:banana,

4、摘果游戏。

第一步:先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:

第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

(拿apple 的小朋友站起来跳一下)

(拿 pear的小朋友站起来跳一下)

(拿 orange的小朋友站起来跳一下)

(拿 banana的小朋友站起来跳一下)

5、品尝水果:

魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏,现在请小朋友和它一起品尝水果。

教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:Hmm!Sweet!

(继续引导二说出 Yes)

接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

6、结束。

多媒体课件播放歌曲《good bye to you》,幼儿边表演边唱。结束活动。

  【活动反思】

(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础,所以进入中班后在英语活动中,实行全英文教育有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。

幼儿英语教案4

活动目标:

1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth)

2.通过各种游戏活动,培养幼儿学习英语的兴趣。

3.通过各种游戏练习,使幼儿了解各器官的作用和功能。

活动准备:

1.字卡:eye眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth嘴巴

2.粘贴小红花若干

3.磁带

活动过程:

1.听录音,和老师一起做“五官操”,以及激发幼儿的学习热情,并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。

儿歌:

eye、eye、eye. 眨呀眨

nose、nose、nose 闻一闻

mouth、mouth、mouth 波波波

ears、ears、ears 听声音

2.学习单词:eye、mouse、mouth.

(师):我们每个人都有一张“Face”,在我们的”face”上长有器官,谁能告诉我这些器官的名称,小朋友边说老师边在黑板上画五官,并用英语说:eye two eyes nose mouth。最后添上头发,耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序,同时注意幼儿发音是否规范。

3.游戏:

摸鼻眼(摸对者奖励小红花)

方法:

师:touch your eyes, one 、two、three,

幼:(手指眼睛)here 、here 、here,

师:touch your nose, one 、two 、three,

幼(手指鼻子)here 、here、 here,

师:touth your mouth, one、 two、three.

幼:(手指嘴边)here、 here 、here。

活动延伸:

方法:小朋友每三人一组,给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。

结束:

和老师一起做“五官操”,然后逐步下课

幼儿英语教案5

目的:

1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令,大胆表现,体验英语活动的乐趣。

  准备:

英语口令(相关的卡片)

1) touch your head ouch your face ouch your eyes

2) wash your facewash your hands rash your teeth

3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times

  过程:

一、指导语:上次我们学会了几个英文单词,知道了head头,face脸,eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。

二、规则:听英语口令做出相应的动作,同时大声说出英语(重复口令)。游戏者做错或动作迟疑,都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。

三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说:Great!/ That's right!错误的说:Oh, no./ You are wrong.

四、集体开展游戏,老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。

幼儿英语教案6

  小学第四节课

备课人:

时间:40mins

内容:字母(I-L)+动物(cat,dog,tiger,bird,pig).

1.(2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.

2.课前复习/热身:(5mins)“字母(E-H)+动物(cat,dog,tiger,bird,pig).”

(1)复习跟读字母(E-H)

(2)老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。

  3.新课:

  (1)字母I-L(12mins)

先示范字母的读音,要求学生仔细听,认真观察教师的口型,再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。

逐个板书英文字母。书写每个字母时,教师要做好示范,从起笔到收笔,用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿,然后让学生在四线格上临摹。

  (2)动物(20mins)

  学习

.老师教授单词

  游戏A

.教师在小树上挂上动物单词。

.请两个学生到小树前面,站在离小树3-5步的地方。.教师说出一个字母,两个学生谁最先正确重复教师说的字母,就可以从树上摘下相应的字母,摘下最多者获胜。.每组学生轮流参赛,得到卡片最多的小组获胜。游戏B要求学生小组讨论仿照老师给出的例子(redpig)将昨天所学颜色词与动物词相结合,多者获胜。

4.家庭作业(1mins)

(1)抄写O-T每个字母五遍

5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。

幼儿英语教案7

教学目标:

让小朋友学会字母AB 及代表单词(Apple and Bear ),并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。

教学准备:

单词卡人手一份,教师范画,幼儿用书, VCD,磁带。

教学过程:

1. 让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning).

2. 教师向幼儿问好:good morning everyboday

教师向幼儿介绍我是美乐迪老师

(I am Melody)

教幼儿齐声向老师问好

(good morning Melody)

小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好,做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK

3. 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词 。先听磁带

请看,这是字母A,请跟我读。以字母A开头的单词----(出示卡片apple), le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-----(出示卡片bear)。Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了,下面老师和小朋友们做个游戏,

when I say apple

you say apple

when I say bear

you say bear. OK

(当我说苹果的时候,你就跟着说苹果。)

(当我说熊的时候 ,你就跟着说熊)。

游戏做得很好,让小朋友们自己表扬一下自己。

Very very good.

游戏继续进行:

when I say apple,

you say apple.

When I say bear,

You stop. OK

(当我说苹果的时候,你们就跟着说苹果。)

(当我说熊的时候,你们就闭上嘴。)

游戏做得很好,小朋友们自己表扬一下自己,

very very good,

very very wonderful,

very very cool.

活动延伸:

今天小朋友们表现得都很好,下面我们看着碟子、听着音乐,一起来做运动。

律动《good morning》.

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课题:《big small》

幼儿英语教案8

目标:

1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。

2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋,努力解决问题。

准备:

图片6个、大树、小河。

过程:

1、组织好幼儿,准备活动。

教师向幼儿问好:hello,goodmorningboysandgirls.

2、出示乌龟的图片:let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片,教幼儿单词fox的发音。

3、在幼儿初步认识的基础torosefox后,教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。

讲完故事后,教师向幼儿提问,使幼儿明白故事的意义。

教师利用手形展示在讲述一遍故事。

幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

4、游戏:奇妙的口袋。

教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个,然后请幼儿上来摸摸,同时其它其他幼儿一起念:口袋里的东西多又多,请你伸手来摸一摸,摸出来看看是什么?这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

5、教师小结,带领幼儿出活动室,结束活动。

幼儿英语教案9

Teaching Aims(活动目标):

1. To learn:milk

2. Review:cake

3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。

Teaching Aids(活动准备):

1. cake、milk的图片

2. 一盒milk的实物模型

3. 音乐磁带

Teaching Ste (活动过程):

1. Warm up:

(1)律动歌曲:《Butterfly》

(2)Daily talk:

T:What’s your name?

S:I’m ××.

T:How do you do!

S:How do you do!.

2. Topic:

(1)T:Look at me!教师出示milk的实物模型问:“What’s this?”

教授“milk”读音。

Game:品尝milk

玩法:教师请幼儿上来品尝milk,然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。

(2)Game:Run and Touch

玩法:教师手上分别拿cake、milk的图片,请两名幼儿上来比赛,教师说到哪个单词,幼儿就去拍哪张卡片,反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

幼儿英语教案10

活动目标:

1、理解单词含义,学说新单词。

2、感受英语游戏的快乐,愿意学英语。

活动准备:

1、木偶一个。

2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。

3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个

活动过程:

一、复习颜色单词,引出活动。

以木偶和幼儿打招呼,复习上次活动单词,并引出新单词。

师:1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?(Mary)

2、出示红苹果What’s this?(这是什么?)苹果是什么颜色的呢?用英语怎么说?

3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢?用英语说。

4、小朋友真棒,表扬表扬自己。(Very Very Good)

二、学习新单词。

1、yellow

Mary拿出黄香蕉,What’s this? 它是什么颜色的?黄色的英语叫“yellow”,全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”,走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。

2、blue

Mary出示蓝气球,What’s this? 它的颜色是什么?蓝色叫“blue”,全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”,教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词,然后再放气慢慢变小来读,可请配班老师帮着吹气球,老师带着幼儿读,注意停顿,并读清楚。

3、分组读单词.....................

幼儿英语教案11

  活动内容:

Rain Rain Go Away

  活动要求:

(1)复习猫,兔,狗,鸟的英语发音及动作名称

(2)学习太阳,雨的发音

(3) 懂得Rain Go Away 的含义

(4)学唱歌曲

  活动准备:

四个小动物的图片,太阳、雨的图片

  活动过程:

1)复习

出示背景为草地的图片引出四个小动物,让幼儿依次与它们打招呼。以复习cat bunny dog bird walk skip

run fly 的发音

2)引导幼儿观察太阳图片,和雨的图片引导幼儿学习太阳和雨的发音

3)引出歌曲内容

”小朋友,你们看下雨了,小动物要离开了,你们听我给你们唱一首歌”

(教师范唱,幼儿学唱)

4)结束部分

做游戏 Do As I Tell You

即教师念小动物的名称幼儿做它们的动作

幼儿英语教案12

活动目标:

1、 让幼儿学会用英语说boy and girl

2、 引导幼儿自我介绍I'm a boy/girl。

3、 演唱I'm a boy、You are a girl。

活动准备:

1、 自制白板课件,自拍视频,教学光盘。

2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。

活动过程:

1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧?

2、呈现反复读boy 挨个读 girl

3、拿出图片让学生判断boy 还是 girl。

4、传来下课铃声,告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的,请孩子们把小人拖到应该去的厕所。

5、韵律读法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。

Girl, girl, I'm a girl、

完整的欣赏歌曲,让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。

幼儿英语教案13

活动目标:

1、正确发音a le并理解其意思。

2、在歌曲的创编中,愉快地进行英语活动。

活动准备:

实物苹果、幼儿会唱歌曲What is this?

活动过程:

一、导入

歌曲What is this?

幼儿按照教师出示的小狗、小猫、小鱼,进行歌唱。

二、主题

1、教师出示苹果,请幼儿创编歌曲。(此时幼儿创编歌曲正在兴头上。)

2、幼儿处于问题情景,教师提供帮助,引导幼儿发音a le,并了解其意思。

3、师幼共同创编歌曲,把a le唱进歌曲里。

三、游戏

幼儿与教师对唱:T: What’s this ?What’s this ?What’s this ?What?What?

S:It’s an a le 。It’s an a le 。It’s an a le 。An a le 。An a le 。

幼儿英语教案14

hello,mummy /daddy

  活动名称:

英语——汇话“hello,mummy/daddy。”

  活动目标:

1、复习单词“mummy daddy baby”

2、学习汇话“hello,mummy/daddy。”

  活动准备:

魔法棒、挂图、挂图,mummy、daddy 、baby的单词卡片。

  活动过程:

Step 1:warm——up

1、教师向幼儿热情挥手问好。

2、Game:教师把“mummy、daddy、baby”单词卡片贴在教室的不同位置,当老师说“mummy”时,幼儿模仿小猫的动作走到“mummy、

的卡片旁边,并齐声说出“mummy”单词,“daddy、baby”单词以此类推。

Step 2 revision

教师拿出“mummy daddy baby ”的教学卡片,要求幼儿说出。老师出示卡片的速度可以由慢到快。

Step 2、presentation

1、教师用魔法棒点击挂图中的故事盒,让幼儿聆听故事或播放动画教学vcd 与幼儿一起观看动画故事。

2、老师用魔法棒点击句子‘hello ,mummy,hello daddy,thank you “引导幼儿跟着标准配音进行跟读,边读边做相应的动作。

Step 3 :pratice

教师出示“mummy ”的单词卡片,幼儿向其打招呼“hello,mummy”

出示“daddy”的单词卡片,幼儿向其打招呼“hello,daddy”教师弯身(表示感谢),引导幼儿说“thank you ”,在出示卡片时速度可以由慢到快。

Step 4 :production

Game :跳跳龙:教师把“mummy daddy ”单词卡片放在地板上,当教师跳到“mummy ”卡片面前,幼儿回答“hello mummy”跳到“daddy”卡片面前,幼儿回答“hello,daddy”,教师停止跳,并弯身,幼儿回答“thank you ”

幼儿英语教案15

活动设计思路:

《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提。”大班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,学习小动物的叫声,并学习小动物走路的姿势,模仿小动物做游戏,把自己融入到角色中。在以往的教学中,幼儿已经学习了一些小动物的英语名称。本次活动,我选择了bear 和monkey这两个新单词做为活动的内容,让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词,同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

  一、教学内容:

熊bear 猴子monkey

  二、活动目标:

1、认识新单词bear、monkey,训练幼儿的听力。

2、巩固幼儿对动物类单词的认识,能够清楚发音。

3、培养幼儿灵活运用短语,积极参与英语活动,体验英语活动的乐趣。

  三、教学重难点:

1、重点:学新单词bear、monkey.英语的听说训练。

2、难点:灵活运用短语积极参与英语活动。

  四、活动准备:

1、经验准备:了解熊和猴子的基本特征。

2、物质准备:已学动物的图片和头饰,《找朋友》的音乐磁带。

  五、活动过程:

  (一)出示小动物图片,让幼儿用英语说出小动物的名字。

用“一问一答”的形式复习已学单词老虎tiger、大象elephant、熊猫panda、兔子rabbit。

  (二)谈话引入“谁丢了尾巴”,激发幼儿认识新单词的兴趣。

师:“今天有两只小动物的尾巴不见了,它们说要小朋友学会他俩的英文名称才能找回来。那小朋友愿意帮他吗?”

  (三)认识新单词bear和monkey

A、出示没有尾巴的小熊图片学习bear

1、 运用听说法学习新单词。如:小熊小熊bear.

⑴“跟我读”:教师读一遍幼儿读一遍来进行学习。

⑵“听我读”:教师读单词数遍,幼儿仔细观察教师的嘴型及听辨发音。

⑶“大声读、小声读”2-3遍。

2、“我问你答”的形式巩固。

如:师:“小熊小熊怎么说?”

幼:“小熊小熊bear”

3、教师查看幼儿整体掌握情况。

⑴自由读:分组看小熊卡片说英语,教师巡查纠正发音及帮助胆小幼儿大声读。

⑵请个别幼儿给小熊打招呼,帮助小熊找到尾巴并给它贴上。

如:Hi Good morning bear

B、出示没有尾巴的猴子图片用同样的方法学习monkey

  (四)在游戏中巩固新旧单词

1、游戏“谁不见了”。

幼儿闭上眼睛,教师从小动物中任意拿走一个后,让幼儿睁开眼睛看看哪个小动物不见了,并用英语说出这个小动物的名字。说正确的用“小五星”鼓励。

2、角色扮演活动:幼儿分别戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的头饰扮演小动物。教师邀请小动物来参加舞会,站在前面叫小动物的名字。

如:师:bear bear在哪里?

幼:bear bear在这里。

Bear走到老师前面来。

当所有小动物都来到老师身边时,跟着音乐找朋友。音乐停小动物互相问好。

如:如:Rabbit:“Good moning bear。我是rabbit.”

Bear: “Good moning rabbit。我是bear.”

游戏继续。

  (五)活动延伸

学当小老师:将今天的内容回家教给家长。

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