新版幼儿小班英语教案《I’m a boy/girl》范文模板

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作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿小班英语教案《I’m a boy/girl》,仅供参考,欢迎大家阅读。

新版幼儿小班英语教案《I’m a boy/girl》范文模板 word模板 第1张

幼儿小班英语教案《I’m a boy/girl》1

目标:能够正确说出自己的性别。

乐意积极参与英语活动。

准备:男孩、女孩的胸饰

请大班幼儿表演(2名),枪、洋娃娃

进程:

1、师生问好

2、请大班幼儿表演

男孩(师给他穿裙子):No,NO,I'maboy

女孩(师给枪他玩):No,NO,I'magirl

请小朋友说出男孩与女孩的区别,教师在黑板上画下来

oyshaveshorthair,weartrousers,likegun

Girlsusualyhavelonghair,wearskirt,likedoll

3、集体练习

T:Isheagirl?

S:No(回答原因)

T:Issheaboy?

S:NO(回答原因)

练习发音:BoyGirl

4、游戏巩固练习

①谁的反应快?Boysstandup!Girlsstandup!

②找自己的图标

教师请幼儿上来找自己的图标,并大声说I'maboy/girl

5、结束

Boysandgirlsstandinaline下楼做游戏

名称《ClapClapClapyourhands》

目的: 1、初步学念儿歌,理解nod/raise/strectsh的含义

2、积极参与英语活动,保持愉快情绪。

准备:机器人头饰

进程: 1、游戏Followme感知Slowlyquickly

2、出示卡片,复习headarmslegs

并引导幼儿区别单复数

3、机器人情境表演

机器人伴随音乐出场与幼儿打招呼

①教师介绍机器人可以用声音来控制。发出口令:nodyourhead/strectshyourarms/raiseyourlegs引起幼儿学习欲望。

②请幼儿一起来控制机器人,发出口令。

③机器人突然不能动了,请个别幼儿上前给他加油,然后发出口令,

④幼儿间相互控制,一名幼儿扮演机器人,另一名幼儿扮演发出口令者。

4、音乐游戏

《Shakemyhands》

幼儿小班英语教案《I’m a boy/girl》2

 目标:能够正确说出自己的性别。

乐意积极参与英语活动。

准备:男孩、女孩的胸饰

请大班幼儿表演(2名),枪、洋娃娃

  进程:

  1、师生问好

  2、请大班幼儿表演

男孩(师给他穿裙子):No,NO, I’m a boy

女孩(师给枪他玩):No,NO, I’m a girl

请小朋友说出男孩与女孩的区别,教师在黑板上画下来

oys have short hair, wear trousers , like gun

Girls usualy have long hair , wear skirt ,like doll

  3、集体练习

T: Is he a girl?

S: No (回答原因)

T: Is she a boy ?

S:NO(回答原因)

练习发音:Boy Girl

  4、游戏巩固练习

①谁的反应快?Boys stand up! Girls stand up!

②找自己的图标

教师请幼儿上来找自己的图标,并大声说I’m a boy/girl

  5、结束

Boys and girls stand in a line 下楼做游戏

  幼儿园英语教案-《I’m a boy/girl》反思:

幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体,游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则,即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的,他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式,英语口语课的“动态”教学,目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习,并且乐在其中。

第一环节: 我充分利用中班幼儿的年龄特点:喜爱模仿。在这一引导部分注入了无意识注意,使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。

第二环节:出示图片让幼儿巩固以前所认识的老朋友,但我并没有单纯的出示,而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中,更觉得有趣。在动静的交替变换中,有意识记忆得高了提高。这是变化性原则的体现。

第三环节:重点环节。在和孩子们的相处中,我发现孩子们对机器人特别感兴趣,所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中,我不停地制造一些小麻烦,比如:突然头不能动了!这就势必将本来已经念疲惫的.的幼儿的兴致又提起来了,使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。

第四环节:结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳,这个英文歌曲是先动后静的,我利用幼儿“爱动”的天性,在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低,但又不失趣味,使他们始终处在一种游戏的状态。这是趣味性原则的体现。

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