新版课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩范文模板

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课题1  化学使世界变得更加绚丽多彩
教学目标
知识和技能
知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学,它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
过程和方法:
通过学生间相互讨论交流,培养学生良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观:
1.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
3.体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学的价值
课题分析
化学对于初三学生来说是一门起始学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这一节课,充分激发学生的学习兴趣,对学生今后的学习起着至关重要的作用。
本课题从学生的实际出发,提出了许多富有想象力的问题,使学生亲身感受到生活离不开化学,同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的,而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感,导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”,并以丰富多彩的图画和语言,概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法,充分展示了化学的魅力和学习化学的价值。
【教学策略分析】
本课题不同于以往教材中的绪言课,属于非知识性教学,其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验,从生活走进化学。这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。教学中,建议通过趣味性实验、图片、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境,使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界,从而产生浓厚的化学学习兴趣,加深对化学的了解。
【教学策略】创设情境、激发兴趣→观察实验、阅读讨论→归纳小结、指导学法
【设计思路】
教师引导学生做趣味性实验,激发学生学习化学的兴趣→学生看书上的彩图,感知到化学真奇妙→学生看录像带,初步感知化学的重要性→带着问题,学生看书,知道什么是化学,化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学有关的例子。初步感知“观察”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”,让学生预测世界将变成什么样子,进一步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。
【课时安排】   1课时
【教学重点】  对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
【教学难点】  激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
【教学用具】  有酚酞试液的滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、高锰酸钾、浓硫酸、小烧杯、玻璃棒、酒精灯。
【实验准备】
⒈氢氧化钠溶液使画有酚酞试液的滤纸变红的实验。
⒉魔棒点灯(点燃酒精灯的实验)。
【教学过程】
第一环节:创造情境、激发兴趣。
[引言]同学们,今天我首先来给大家“表演变几个魔术”。严格来说是做几个实验。请看……[演示] 白纸显字               (激发学生好奇心理及求知欲)
预先在一张滤纸上用酚酞试液写上的“?化学”字样。(以备上课时使用){激发兴趣}
师:(展示一张“白纸”):同学们!从纸上能看到什么吗?
生:什么也没有看到。
师:你们能猜想出纸上有什么吗?
生:不能。
师:下面老师进行一下小处理。
(将事先准备好的一喷壶的液体{氢氧化钠溶液}喷在滤纸上少许。)
师:同学们!仔细观察,看到了什么?
生:看到了一个大问号“?”和“化学”两个红字。
师:很奇妙吧,下面更奇妙。请同学们仔细观察………
(将另一个喷壶中的液体{稀盐酸}喷洒在“化学”两个字样的上面。注意不要喷到“?”问号上。)
生:(惊讶)呀,“化学”红字又不见了。
注意班级里氛围:很多学生都在讨论,既想解释又解释不清。
师:以上实验用你们现有的知识(已学过的语文、数学、英语、物理等知识能否解释?
生:(摇头)无法解释。
师:是的,目前我们还无法解释,但在这里将这两个实验的原理留给大家思考。同学们!要想解释实验、生产、生活中的很多现象,那就让我们一起带着“?”(问题)走进化学世界吧!
〖板书〗第一单元  走进化学世界
(引导学生看章头图)
师:看了章头图,你们想说些什么?
生(思考):化学到底是怎么一回事呢?真神奇!火为什么没有烧到小猫呢?小猫能安然无恙地站在上面呢?
师(解释):这种材料叫聚硅氧烷,是一种透明橡胶,具有隔绝强热功能,能阻隔2200℃的高温,使这只小猫受到保护,能安然无恙地站在上面。这种材料的牌号:RTV615。类似的聚硅氧烷已经用于太空船的隔热屏,它能耐太空船重返大气层时所产生的8300℃的高温达三分钟之久。
师:我们许多美好的愿望都可以用化学及相关学科的知识实现。
要求学生看教材中插图、图1-9及图 l-10   
[讲解]这些精美的图片都与化学密切相关,都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课,我将与大家一起走进化学世界,领略化学魅力。
从上面的例子可以看出,化学可以使世界变得丰富多彩。
〖板书〗课题1   化学使世界变得更加绚丽多彩
{让学生充满神奇,进一步激发学生的好奇心和求知欲}
[演示] 魔棒点灯
师:在日常生活中你们是用什么来点火的?
生:火柴、打火机、电子枪……
师:你们说能用玻璃棒点火吗?
生(诧异):这是不可能的。
师:现在老师就用化学方法使玻璃棒能够点燃酒精灯。
       方案一:在酒精灯的灯芯里预先放有少量的高锰酸钾,将玻璃棒预先插在盛有浓硫酸的试管里(试管里的浓硫酸不要被学生看出来)。表演时将玻璃棒点在灯芯里的高锰酸钾上,即可产生火焰。
       方案二:在蒸发皿中放一药匙高锰酸钾,再滴入3~4滴浓硫酸,用玻璃棒搅拌均匀,然后放在酒精灯芯上,即产生火焰。
生:表情惊讶。
师(适时点拨):你们有了一定的化学知识后,就会解释是何原因了。
师:请同学们回家试一试,您能用一根燃着的火柴点燃蚊香吗?
〖阅读思考〗
第二环节:阅读讨论、开阔视野
教师指导学生用大约15分钟时间阅读课题1的内容,讨论并交流。
思考以下内容:1.什么是化学?
2.化学的简单发展史。
3.化学与人类的关系?
4.怎样学习化学?
(阅读后学生讨论,同桌、前后桌学生都可以交流,回答问题可以辩论,包括提出新的问题)
师:有同学知道什么是化学吗?
(问题较简单,学生很快根据教材第3页的`内容回答)
生:化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
师:化学这门科学是现在才有的呢?有同学知道化学的发展历史吗?
生:很早就有了化学这门科学了,古代应有了。
生:(反驳),不是的,化学建立至今只有200多年。
看学生争论情况,教师指导学生归纳化学如下的发展阶段:
〖板书〗化学的发展阶段:
①古代:火的发现和利用使人类接触到化学,但没有建立这门科学。
②原子、分子论:人类建立了化学这门科学。
道尔顿:英国科学家。
阿伏加德罗:意大利物理学家、化学家。
③1869年,俄国化学家  门捷列夫
元素周期律(表):完善了化学、使化学研究有规律可循。
④纳米技术:标志化学已发展到较高阶段。
       附:纳米
[介绍]普通铜制品和纳米铜的性质与用途,提高学生对“组成、结构、性质、变化规律” 的认识。
[目的] 拓宽学生的学习视野,提高对化学科学的认识,树立学以致用的意识。
师:从人类衣、食、住、行的角度,列举大量的事实,说明化学与人类发展密不可分的关系。        [目的] 引发学生对化学的亲近感,感知学好化学的重要性。
师:让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。
[目的]  引导学生确立“从生活走进化学,从化学走向社会” 的学习意识。
例如(课本P-2):
利用化学生产化肥和农药,增加粮食产量——解决粮食危机;
利用化学生产药物,抑制细菌和病毒。如03年发现“SARS”,研制对付“SARS”病毒的新药——保障人类健康;
利用化学生产开发新能源和新材料——改善人类的生存条件[解决环境危机和能源危机];
 
利用化学从石油中得到优质纤维,生产出漂亮的衣服(甚至可以使这件衣服冬暖夏凉,并且可以改变颜色);
治理汽车、摩托车排出的尾气,净化城市空气,使城市空气更清洁;
治理湖水、河水污染,使水更清澈,使风景更具有魅力,自然风光更秀美,更能吸引人。“天更蓝,水更清”
(巢湖水污染:湖面上产生了大量的藻类植物,破坏了生态环境……)
〖深入探究〗[假设]:如果没有了化学,彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化?
[目的] 让学生在猜想,解疑中体验化学知识的重要性。
〖归纳总结〗生活中处处有化学,学好化学,用好化学,能造福人类,使世界变得更加绚丽多彩
[目的] 让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵,树立学好化学、造福人类的远大理想。
师:怎样学好化学
生:我们要学好化学,一定要上课认真听讲。
生:一定要积极思维。
生:一定认真完成化学作业。
生:一定要不懂就问。
师:学好初中化学,最重要的是要牢固地、系统地、熟悉地掌握好化学基础知识,掌握好基本的实验技能。一部分同学在初学化学时感到有极大的兴趣,但随着学习的深入会感到“容易懂、记不住、难理解,不会解答问题”,从而失去学习化学的兴趣,其实学习化学同其他学科的学习一样,只要了解学科的特点,掌握一定的学习方法,就能取得良好的学习效果。
要想学好化学,希望同学们注意以下几点:
1.树立信心。要充分认识化学学科的重要性,化学是中学生必须学好的一门基础自然科学,不能有轻视的思想,更不能有畏难的情绪,应该充分相信自己的能力,相信自己一定能学好化学。
2.加强记忆。要学好化学,记忆是关键,初中化学作为起点学科,要认识、了解的新东西太多,如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不能仅满足听懂,要在理解的基础上牢固记忆,同时通过勤复习、勤记忆更进一步加深理解。
3.认真实验。化学是一门以实验为基础的学科,要学好化学,必须认真做好实验,仔细观察,并记录和分析实验现象,还要注意观察生活中的化学现象,思考生活中的化学问题。
4.良好的思维习惯。化学学习中,思维习惯很重要,对遇到的现象、问题要善于动脑筋,多问几个为什么,并学会对知识的概括和总结,逐渐培养自己分析推理能力,找出学习化学的“窍门”。在化学解题过程中,更要善于抓突破口,或正推或逆推,或发散性地进行思考,逐步使问题明朗化。
5.学好其他学科。学好化学,除要注意化学的学科特点外,更要注意多学科间的渗透与联系。学好数学、物理、生物等是学好化学的有力保证,当今是科学技术高速发展的时代,要想在化学这门学科中有所发现,有所创新,除进行化学实验外,更要利用先进的测试手段,同时通过了解世界上关于环境、生命科学、材料、能源等各方面的知识,开阔视野,从而进一步明确化学与其他学科的联系。
总之,只要同学们能抓住化学学科的特点,具有良好的学习习惯、思维习惯,多看书、勤记忆,认真做好实验,一定会取得优异的成绩。
师:学习化学的要求:
①认真预习,重视实验。
②密切联系生活实际,学会与同学合作与交流。
③善于思考,敢于提问,积极探究。
活动与作业:
1.阅读“绿色化学”。
2.请同学们回家试一试,您能用一根燃着的火柴点燃蚊香吗?
〖板书设计〗
第一单元  走进化学世界
课题1   化学使世界变得更加绚丽多彩
1.什么是化学?
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2.化学的发展阶段:
①古代:火的发现和利用使人类接触到化学,但没有建立这门科学。
②原子、分子论:人类建立了化学这门科学。
道尔顿:英国科学家。
阿伏加德罗:意大利物理学家、化学家。
③1869年,俄国化学家  门捷列夫
元素周期律(表):完善了化学、使化学研究有规律可循。
④纳米技术:标志化学已发展到较高阶段。
3.化学与人类的关系──生活中处处有化学。
4.怎样学好化学
① 树立信心。
② 加强记忆。
③ 认真实验。
④ 良好的思维习惯。
⑤ 学好其他学科。
5.学习化学的要求:
①认真预习,重视实验。
②密切联系生活实际,学会与同学合作与交流。
③善于思考,敢于提问,积极探究。

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