新版精选小班音乐教案模板7篇免费范文模板下载

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在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的小班音乐教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

新版精选小班音乐教案模板7篇免费范文模板下载 word模板 第1张

小班音乐教案 篇1

活动目的:

1、喜欢表演,发展听音乐做动作的能力。

2、愉快地参与游戏,提高分辨颜色的能力。

活动准备:

幼儿在日常生活中已经初步学会演唱歌曲。准备红、黄、蓝色的蘑菇头饰及花环。

活动过程:

1、请幼儿共同复习歌曲,熟悉歌曲旋律。

2、教师讲解游戏玩法:每名幼儿按意愿自取头饰与花环,分别扮演蘑菇与小朋友。扮演蘑菇的幼儿唱第一段歌曲并自由表演,唱完"迷路了",自由找地方蹲下不动。扮演小朋友的幼儿第二段歌曲并自由表演,唱到"一个一个抱着蘑菇--"时,找到与自己花环相同颜色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起,搭肩等,快乐地"回家"去。

3、教师强调注意事项:鼓励孩子要听音乐边唱边表演;唱到一个一个抱着蘑菇时候,扮演小朋友的孩子要找到相同颜色的蘑菇;

4、活动结束复习《小燕子》学燕子飞出活动室。

小班音乐教案 篇2

音乐活动:小小动物出来玩(韵律)

活动目标:

1.能随乐有节奏地表现小鸡走,小兔跳,小鸟飞,小鱼游等常见动物的基本动作。

2.体验随乐律动及集体游戏的快乐。

活动准备:

经验准备:幼儿已学会歌曲《小小动物出来玩》。

物质准备

(1) 几种常见动物的头饰,PPT课件。

(2) 音乐《小小动物出来玩》,播放器。

活动过程:

一、复习歌曲。

1.跟随音乐录音唱。

师:之前我们学了一首好听的歌曲,叫《小小动物出来玩》现在就让我们跟着音乐来唱一遍。

2.跟随音乐伴奏带唱。

师:小朋友们唱的可真棒,那么现在呢请小朋友们跟着伴奏音乐自己来唱一遍,要用好听的声音来唱,看看哪个小朋友唱的最好听。

二、随音乐做动作。

1.分段边唱边做。

(1)出示小鸡图片,随乐动作。

师:小动物们想要来跟小朋友们一起玩,让我们来看看是谁先出来了?(是小鸡)它是怎么走的?现在请所有小朋友站在自己的位子上可以边唱歌边表演,跟着音乐学一学小鸡走路的样子。

全体幼儿随乐表演,教师重点指导小鸡走路的动态以及节奏。

(2)出示小兔图片,随乐动作。

师:还有一只小动物也来了,让我们来看一看。这是谁啊?(小兔)它是怎么出来玩的?哦,原来它是这样走的。现在呢,请所有小朋友站起来跟着音乐边唱歌边表演,学一学小兔走路的样子。

全体幼儿随乐表演,教师重点指导小鸡走路的动态以及节奏。

(3)出示小鸟图片,随乐动作。

师:小兔出来了之后,是谁要出来了啊?(小鸟)它是怎么出来玩的?小朋友们飞的真漂亮,让我们跟着音乐边唱歌边表演,来学一学小鸟出来玩的样子。

全体幼儿随乐表演,教师重点指导小鸟走路的动态以及节奏。

(4)出示小鱼,随乐动作。

师:最后是谁来了呢?(小鱼)它是怎么出来玩的?小朋友们可真像小鱼呀,那我们就跟着音乐边唱歌边表演,来学一学小鱼游的样子吧。

全体幼儿随乐表演,教师重点指导小鱼游的动态以及节奏。

2.完整表演歌曲。

师:小朋友们刚刚学小动物出来玩的样子的可真漂亮,现在就让我们跟着音乐一边唱歌一边表演吧。

3.分角色表演。

师:刚刚小朋友们表演的真棒,老师呢为小朋友们准备了小鸡、小兔、小鸟、小鱼的胸牌。请小朋友们从自己的小椅子下面拿出来,看一看自己手上的小动物是什么然后挂在自己的脖子上。

提出表演要求:

在表演的时候如果唱到小鸡的时候小鸡要怎么样啊?是的,要站起来表演,那如果表演完了要不要回到自己的家里面啊?现在每张小椅子就是小朋友们的家,如果唱到自己的小动物的时候就要出来表演,要是唱完了就要回家。现在我们请小朋友们来表演一下这首歌。

:刚刚有些小朋友在没有注意看自己表演的小动物,在表演小兔子的时候小鸟也出来了,等下呢要请小朋友们记住自己扮演的小动物,等唱到你的小动物的时候要记得起来表演,还没有唱到的时候要先呆在自己家里,等唱到自己的时候再出来。

交换角色。

幼儿交换角色再次表演,强调跟着音乐,轮到自己再站起来。

三、创编动作。

1.启发引导:“小朋友们,想一想还有什么小动物也会出来玩?

2.幼儿创编动作。

师:它们是怎么出来的?请小朋友来表演一下。(举手表演)

3.跟随教师的歌唱动作。

师:现在呢,老师要把小朋友们想的小动物唱出来,请小朋友们呢,跟着老师唱的歌跟着一起来表演吧。

4.自然结束。

师:小朋友们表演的真好看,现在让我们跟着伴奏音乐一起来表演一下刚刚小朋友们说的这些小动物吧。

让我们一起到外面去玩吧。

小班音乐教案 篇3

丽水小金星20xx-2011学年下学期托班美术公开课教案

活动目标:1、学唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和内容,感受歌曲第一段和第

二段的差异。

2、幼儿探索动作幅度的大小与声音力度强弱的关系。

3、幼儿尝试创编歌词。

活动准备:歌曲,大猫和小猫。

活动过程:

一、教师引入大猫和小猫

出示大猫小猫的卡片,感受大猫小猫形体上的差异,提问:

1、它们是谁?它们一样吗?

2、大猫是什么样子的?小猫是什么样子的?(学一学大猫小猫的样子)

3、大猫叫的声音是什么样的?小猫叫的声音有是什么样的?(学一学大猫小猫的叫声)

二、幼儿熟悉歌词,用完整的句子形容大猫小猫。

三、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐,让幼儿感受音乐旋律的不同,并将音乐与大猫小猫匹配。提问:这是谁来了?大猫的动作是什么样的?小猫呢?

四、幼儿学唱歌曲。跟随教师放慢速度演唱歌曲,幼儿模仿学习。

五、幼儿一边做动作一边演唱歌曲。教师提醒幼儿用不同的力度和动作来表现大猫小猫。

六、幼儿尝试创编歌词。教师提供大狗、小狗大羊小羊的图片引导幼儿创编歌词。

小班音乐教案 篇4

活动目标:

1、学会安静地倾听歌曲。

2、理解歌曲的内容,感受歌曲的趣味。

3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

玩具“不倒翁”。

活动重点难点:

活动重点:

幼儿有感情地演唱歌曲。

活动难点:

在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。

活动过程:

一、活动导入

1、教师出示玩具不倒翁,针对其外貌特征进行提问,预热歌曲内容“胡子一把,样子像小孩。”

师:“今天老师给大家带来了一个新朋友。”(出示玩具)“你们瞧瞧,这位新朋友的样子和我们小朋友像不像?”

预设一。幼:“像。”

师: “(作观察状)哦。老师和你们一样,也觉得他样子像小孩(配合表演动作)。那么你们再仔细看看,他脸上有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上有胡子一把(配合表演动作),我们小朋友脸上有没有胡子啊?”

预设二。幼:“不像。”

师:“你们说说看哪里不像?还有没有观察得更仔细的小朋友?原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。”你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的,眼睛都笑得眯成了一条缝儿,样子可爱不可爱啊?是不是像小孩一样可爱。](实践中是第二种预设情况。)

师:我们一起来学学看好不好,‘胡子一把,样子像小孩(配合表演动作有节奏地念)。’再来一遍试试,表情夸张一点。(这一环节连接的略有突兀,可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。)

2、引导幼儿发现不倒翁的特性,预热歌曲内容“推你倒下,你又站起来。”(在没有科学活动经验的基础上。)

师: “别看我们的新朋友一句话也不说,看起来呆呆的样子,其实他可有一个好听的名字,叫做‘不倒翁’。有没有小朋友听说过‘不倒翁’?(请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景)我们一起来对他说‘推你倒下,你又站起来(配合表演动作有节奏地念)’。不倒翁没听清楚,小朋友们大声一点,再来说一遍。” (同上,可取消,否则会导致音乐感受的时间过短,本末倒置的趋向。)

二、歌曲学唱

1、教师示范演唱歌曲“不倒翁”:钢琴伴唱一遍。

师:“今天,我们和不倒翁成为了好朋友,老师要唱首歌送给我们的新朋友,你们也来学学看,和老师一起唱给不倒翁,他一定会非常高兴。

2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”:清唱两遍。

师:“歌曲唱完了,你们还记得这首歌叫什么名字吗?你们在歌曲里都听到了哪些内容?”。(根据幼儿说出的句子出示图示,帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。)

(1)第一遍清唱,幼儿看图示。

师:“小朋友们都听的很仔细,接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。”

(2)第二遍清唱,幼儿看老师动作。

师:“老师再唱一遍,这一次要加上一些有趣的动作,你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看,好的吧?”

三、教师钢琴伴奏,幼儿看图谱演唱。

活动小结:

师: “我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲,你们说它是不是非常开心呢?时间不早了,不倒翁要和我们说再见了,我们最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌,作为分别的礼物,好不好?所以大家打起精神来,用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。”(幼儿直接说“再见”)

活动反思:

整个活动以教师为主体,单向发挥作用,违背了以幼儿为主体的理念,缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏,理解歌词、唱歌、表演,虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣,但是反复的播放,重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上,严重束缚幼儿双手与大脑,禁锢了幼儿的思想与情感,活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性,更谈不上创造性,为了学会教师所教的内容而感到困难,感到苦恼,自然会毫无参与活动的兴趣,更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。

小班音乐教案 篇5

活动目标:

1、了解农场里的动物种类及其各自叫声,理解歌词内容。

2、熟悉歌曲旋律,初步尝试根据一定的规律仿编歌词

3、萌发喜欢爱护小动物的情感,体验与同伴歌唱的乐趣。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备:

1、音乐:《在农场》

2、农场背景图一幅,各种小动物(小猪、小牛、小鸭、各一只)

活动过程:

一、创设游戏情境,引起幼儿学习兴趣。

T:小朋友,今天老师要带你们去一个地方,你们准备好了吗?那我们开着汽车出发了。

(放背景音乐,教师双手做握方向盘状,带幼儿进入教室,并找到位子坐好

T:(音乐停,教师出示农场图)呀,我们来到了一个美丽的地方,你看到了什么?(幼儿自由讲述)

T:小朋友看得真么仔细,发现了这里有很多的小动物,原来这里是农场是小动物的家。一起说“农场”。

二、熟悉歌曲旋律,并学唱歌曲。

1、教师学鸭叫,听,是谁在和我们打招呼(鸭子)

2、(出示鸭子图片)原来是鸭子在嘎嘎,我们也来学学鸭子的叫声吧。嘎嘎,嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎(边说边加动作)。小鸭子说欢迎我们到农场玩,他想给我们唱一首好听的歌曲,你们想听吗?

3、听鸭子在唱歌了。教师清唱歌曲。提问:鸭子在哪里唱歌?他是怎样唱歌的?

幼儿说到哪个歌词教师就出示相应的图谱,(先出示前两句的图谱)并提问

T:这个小嘴巴表示什么意思呢?鸭子在唱歌。那小鸭子叫了几声呢?我们来数一数。我们一起来学一学吧。和幼儿一起学说嘎嘎。

T:哦原来鸭子在农场嘎嘎,鸭子在农场嘎嘎。请你也来说一说。

T:那我们看着图谱用好听的声音来唱一唱。和幼儿一起唱前两句。

鸭子除了会嘎嘎的唱歌还会怎样唱歌呢?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

教师出示后两句的图谱问幼儿:下面的图和上面的图一样吗?哪里不一样?教师重点说明下面的.是三张嘴巴,小鸭叫了三下。教师与幼儿学说后两句。

4、和幼儿一起看图谱唱鸭子在农场

T:那我们看着图谱连起来唱一唱吧。(可引导幼儿多唱几遍,参考话语:声音响一点,再来一遍;这边小朋友的声音真好听,我们来听一听,学习一下…)

5、完整学唱整段歌词

现在我们配上好听的钢琴声来跟小鸭子一起唱唱这首好听的歌吧,教师带领幼儿边听音乐边演唱歌曲2~3遍

三、在熟悉旋律的基础上,尝试创编。

1、出示小牛,教师示范创编。

T:农场里除了小猪以外,还有其它小动物呢。(出示小牛图片)是谁呀?(小牛)那牛儿是怎么叫的呢?(哞哞哞的叫)老师也能把它象鸭子一样唱出来。(教师创编〈〈牛儿在农场〉〉

那我们看着图谱也来唱一唱,牛儿在农场里。

我们配上好听的琴声再来唱一唱吧。

2、出示其它小动物,以具体形象激发幼儿创编欲望。

T:农场里呀还有谁呢。(出示小猪)是谁呢?

T:那我来考考你们,猪儿是怎样叫的呢?

T:那你能不能把猪儿也唱进歌曲呢?

幼儿创编猪儿在农场。

那我们看着图谱也来唱一唱,猪儿在农场里。

我们配上好听的琴声再来唱一唱吧。

四、采用接唱的游戏形式,进一步巩固幼儿对歌曲的掌握。

T:小朋友唱得真好听。接下来我们玩个接唱的游戏。老师唱鸭子在农场,小朋友唱嘎嘎。(游戏进行1~2次)恩,小朋友们真厉害,这次呀小朋友们唱鸭子在农场,老师唱嘎嘎。

五、以谈话的形式,激发小朋友关心、爱护小动物的情感。

T:刚刚我们和小动物们一起做了《接唱》的游戏,你们玩的开心吗?

T:恩,小动物们她们也玩的非常开心,那你能告诉我你最喜欢哪只小动物,为什么?(幼儿自由讲述)

教师小结:是啊。小动物们是我们的好朋友,我们要爱护它们、保护它们,不能欺负它们,要和它们做好朋友。

六、听音乐离开“农场”。

T:嗯!玩了这么久,小动物们肯定累了,该让他们休息休息了。我们和小动物们说再见吧!(再见)(背景音乐:开汽车)

活动反思

在农场里这首歌,其目标是学唱歌曲,并在学唱的基础上,进行动物和叫声的仿编,并感受音乐的前奏。由此,为了让孩子们直观的感受到歌词,我将图谱做成了显而易见的ppt,动物 农场 x x,动物 农场 xx x的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。

音乐只有小猪在农场,我以小猪在农场找朋友为线索,依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题"它是谁?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌词的仿编学习,最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。

小百科:农场,指农业生产单位、生产组织或生产企业,以从事农业生产或畜牧养殖为主,经营各种农产品和畜牧产品。

小班音乐教案 篇6

活动目标:

1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段,并能随音乐简单跟唱。

2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

活动准备:

《数鸭子》音乐,小鸭图片,桥,老爷爷。

活动过程:

一、开始部分

1.教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭。"小鸭子,妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?"幼儿:"河里"。

2.随音乐伴奏,师幼学小鸭走进活动室。

3.师:提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手来表现小鸭子的叫声。师:"咦,前面是什么呀?哦是一座桥,那我们从桥底下游过去好吗?"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥,今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数,二四六七八,呀太多了太多了数不清呀,到底有多少小鸭子啊,你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢,数不清,数不清。

二、基本部分

4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗,累不累?来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们,请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏,这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的,那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听,第二遍可以跟唱。

5.我们听见这首歌心里怎么样?

高兴,对妈妈也很高兴,那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演,老师小结;鸭宝宝表演的真好,我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢,来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演,个别表现。

三、结束部分

小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒,咦快看谁来了呀?哦是老爷爷,爷爷要叫我们回家了,来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐,跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

小班音乐教案 篇7

活动目标:

1、让幼儿倾听歌曲《小鸟》,熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲,唱准休止音。

2、用绘画的形式创编部分歌词,在创编活动中体验成功带来的快乐。

3、通过学唱歌曲《小鸟》,体验歌曲的氛围。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

1、教具:小鸟胸饰;分别画有阳光、花朵的2张画;指挥棒。

2、学具:白纸;水彩笔。

活动过程:

一、提出问题,导入活动

1、师:今天老师有个问题来考考大家,这个问题是唱出来的,请你仔细听:“在哪里,有阳光?在哪里,有花香?”

2、师:“刚才老师提出了几个问题?问的是什么?(请幼儿复述并回答)

3、教师在黑板上出示

4、幼儿讨论:跟你的好朋友说一说“在哪里,有阳光?在哪里,有花香?”

(讨论结束后请几个幼儿讲述其答案)

二、绘画形式创编歌词

1、师:老师给每个小朋友准备了一张白纸,要请你把你的答案画下来。

谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画?(请幼儿自己想办法来说一说)

2、幼儿绘画,教师在钢琴伴奏下范唱两遍。

3、请幼儿来介绍自己的画。

三、初步学习歌曲

1、师(戴上小鸟的胸饰):“现在由我来当小鸟,我要来选两幅画唱一唱。”

2、教师选出画,请幼儿作简单介绍。

3、教师将贴在黑板上的问号处,边唱歌曲边画图谱。

4、师:“谁知道中间的符号表示什么意思?代表谁?(小鸟)

小鸟飞累了在树枝上休息呢,所以看见这个符号你要注意停一停。(师示范唱

休止音部分)

5、幼儿自由练习休止音的唱法。

6、师:“我们一起来跟着小鸟的指挥,看着图谱来唱一唱。”(全体幼儿看指挥唱全曲)

四、尝试替换歌词,幼儿指挥

1、师:老师刚才还发现有几个小朋友也画得很好,我们把他们画的内容也来唱一唱。

2、请一个幼儿来当小鸟,当小指挥。 (提醒幼儿注意指挥棒要按照上图谱的曲线走)

3、幼儿指挥,全体演唱歌曲,提出要用好听的声音来唱全曲。

4、换几名幼儿指挥。(教师可以先从旁指挥,最后在幼儿的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求)

五、结束本课

1、师:“小鸟们都学本领学的很认真,你们应该都累了吧!让我们一起飞到草地上去休息一下,找找阳光,闻闻花香吧!”

2、音乐声中教师带领幼儿作小鸟飞翔的样子出教室。

小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。

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