新版《春天里来》音乐教案免费范文模板下载

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在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的《春天里来音乐教案,欢迎阅读与收藏。

新版《春天里来》音乐教案免费范文模板下载 word模板 第1张

春天里来音乐教案1

一、了解歌曲内容。

现在是什么季节?春天来了,我们身边的许多动物、植物还有人都有什么变化?今天罗老师为小朋友带来了一首非常好听的春天的歌,下面请大家欣赏歌曲,听一听歌里都唱了些什么?(点击音乐按钮)

1、歌里都唱了些什么?(花衣裳、百花香、温暖的太阳、田野和山冈、蝴蝶和蜜蜂等) 2、有的地方没听清,那就再听一遍,这次可要仔细听。(幼儿将听到的说出后,分别将相应的小图片放在总图谱的下边。)(小手形状向下时点击相应按钮出现图片)

二、学习副歌部分。

1、出示拨浪鼓的图片,你们看,这副图应该怎么唱?(点击第二条横线)

2、下面请你们再欣赏一遍歌曲,听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次,那一次最长。(幼儿说出后点击拨浪鼓图片)

3、请大家仔细看一看,这几个拨浪鼓一样吗?

4、他们长的不一样,发出的声音也不一样。一种发出“啷”的声音,另一种发出“啷里个”的声音。你们想一想,到底哪种鼓会发出“啷里个”的声音呢?

5、为什么?

6、那我们把第一副图上的鼓连起来念一遍。

7、还有两副图,如果老师不带你们念,你们自己能念出来吗?

8、春天到了,你们的心情怎样?我们用高兴的快乐的声音来再来念一念,好吗?

9、下面跟着音乐,我们在“拨浪鼓”的地方一起唱,其他地方不唱。

三、初步看图谱完整学唱歌曲。

1、刚才唱歌时我发现了一个问题,你们知道是什么问题吗?(图上还有好多空的地方)

2、那表示什么意思呢?

3、每副小图片应该摆放在什么位置上呢?你们先与旁边的小朋友商量一下,待会再告诉大家。(教师引导幼儿边商量边摆放图) 4、商量好了吗?谁愿意来摆。

5、有些小朋友的摆放方法和别人不一样,到底谁正确呢?可以用什么方法来检验呢?(可以再听一遍歌曲)

引导幼儿说出每副图片的正确位置,幼儿说出后,(小手形状向上时点击相应的按钮图片到自己的位置)

6、现在我来考考你们:每副小图上说的是什么内容?

7、下面请你们看着图片,跟老师一起唱歌。(点击伴奏按钮)

8、刚才小朋友是在老师的带领下唱的,这次老师不带,你们自己试一试。(点击伴奏按钮)

四、幼儿合作演唱歌曲。

1、下面我们换一种方法来演唱,一半人唱主要歌词,一半人唱“啷里个啷”。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。(点击伴奏按钮)

2、你们除了和小朋友合作演唱以外还可以和谁合作呢?(老师、客人老师)

那我们问一问客人老师,“你们想唱那一部分?”和客人老师合作时如果你不记得歌词了应该怎么办?(看图片)(点击伴奏按钮)

五、为歌曲加上乐器

罗老师今天还带来了许多的乐器宝宝,他们觉得今天小朋友们唱的非常好,他们也想和你们合作一起演唱这首歌,你们愿意和他们合作吗?

教师分配角色,幼儿拿乐器和客人老师一起一边演奏一边演唱这首歌曲(回到封面)

六、创编活动

春天万物都发生了变化除了我们今天歌里唱的以外还有许多,下去以后我们在编一编。

结束语:今天我们学习的这首歌是一首老歌,你们的'爸爸妈妈、爷爷奶奶也会唱,只是歌词有些不一样。回家后,你们可以教他们唱唱我们的歌,还可以和他们合作演唱。

《春天里来》音乐教案2

教学目标:

1.知道歌曲名称,基本学会演唱歌曲。

2.能用自然的声音唱歌,练习分句演唱。

3.对唱歌活动感兴趣,情绪愉快,注意力集中。

4.引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

教学准备:

图片。

教学过程:

一、谈话引入课题,交待学习任务。

现在是什么季节?(春天)今天,我们学唱一首春天的歌《春天里来》。

二、欣赏歌曲,熟悉、理解歌词。

1.教师有表情地示范演唱。

2.提问歌词。

即时出现图片,理解歌词。

3.教师再次范唱。

引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。

三、练习演唱歌曲。

1.看图片完整演唱歌曲。

2.多形式分句合作演唱歌曲。

四、边唱边出活动室,结束。

教学反思:

这是一节全园展示活动。现在正是春季,这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析,并根据歌词设计了图片,在教学过程中,我先将歌曲的副歌部分前置,通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音,再通过形象的拨浪鼓图片,帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数,孩子们很快就掌握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容,用排图片来理清歌词顺序,最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑,孩子们学习的兴趣很浓。

《春天里来》音乐教案3

活动目标:

1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。

2、学习借助图谱来理解,记忆歌词。

3、体验自主学习带来的快乐。

4、体验歌曲中的欢快情绪。

5、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

活动准备:

1、图谱一张,歌词图片

2、幼儿已有关于春天的认知经验

重点难点:

1、重点:利用图谱学会歌曲

2、难点:正确唱准歌里最后一句

活动过程:

一、欣赏教师范唱师:小朋友们,你们好。我是春姐姐,你们喜欢春天吗?为什么喜欢春天呢!(幼儿回答)。春天的风景很美,春天的歌也特别的好听。现在考验你们的小耳朵的时候到了,请你仔细的听一听,歌里都唱到了什么?然后请告诉我?

二、了解歌曲内容。

1、教师完整范唱师:歌里都唱了些什么?(根据幼儿的回答,教师一一出示图谱)师:好的,既然还有地方你们没听清楚,那老师就再唱一遍,这次可要更仔细听哦。(幼儿前面未说出的歌词补充完整,教师完整出示图谱)

三、学习副歌部分,找出两个鼓不同点1、师:(出示拨浪鼓的图片)你们看,这两个鼓它们长的一样吗?哪里不一样,既然长的不一样,那名字叫的也不一样。

2、师:有手的这个鼓叫(啷里个)师:没有手的这个鼓叫(啷)

3、请幼儿认识并正确读出歌里所有的鼓

4、师:好,下面请你们再欣赏一遍歌曲,听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次,哪一次最长?(一共3次,最后一次最长。)

5、师:小朋友们的耳朵真灵!

6、师:春天到了,你们的心情怎么样?我们用快乐高兴的声音跟着钢琴声来唱一遍拨浪鼓出现的地方。好吗?

四、初步看图完整读出歌词幼儿跟着教师有节奏的读出歌词(加深幼儿对歌词的印象)

五、教唱歌曲

1、教师教唱歌曲。

2、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的,这次老师不领唱了,你们自己看着图片试试看。

3、师:你们觉得自己唱得怎么样?有没有什么地方比较难唱,或者不会唱的地方?

4、师:刚才我们找出了自己的困难,这很好,现在你们再来跟着钢琴唱一唱,看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了。

5、小朋友都唱的很好,那如果你们不看歌谱还会不会唱啊?如果忘记了怎么办?老师教你一个办法,你可以边看图谱边唱。

六、合作演唱歌曲

1、师:下面,我们来完成两个任务,老师唱前面的,小朋友们唱"啷里个啷",好吗?

2、师:除了老师和小朋友合唱,我们还可以和谁合作唱?幼儿分男女合唱。一半人唱主要歌词,一半人唱'啷里个啷'。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。(幼儿幼儿合作唱)

3、师:这首《春天里来》小朋友们都会唱了,那现在我们加点自己喜欢的动作,好不好啊?(主歌词做小鸟飞的动物或幼儿做随着动作。当唱到啷里个的时候手往上拍,当唱到啷的时候手往下拍,区分强弱的节奏)游戏可重复两次。

4、师:今天我们学的这首歌是一首老歌,你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱,只是歌词有些不一样,回家后,你们可以教他们唱唱我们的歌,还可以和他们合作演唱。一起玩刚刚我们一起好的游戏。

5、今天啊,我们学习的这一首好听的歌曲明天就做叫《春天里来》,请小朋友起身拿好椅子一起唱着这首好听的歌曲走出教室吧!小朋友再见。

活动反思:

《春天来了》,是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目标,是要学生在演唱这首歌的同时,体会春天给我们带来的快乐,备课时我也立刻意识到,这是进行环境保护教育最好的一课。

上课时,我先出示一幅大的春景图片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问:“画中是什么季节?你从哪里得知是春天呢?你喜不喜欢这样的景色?”让学生自己找春天,然后用自己的话来描述图中的景色,表达自己对这幅图的情感,在朗诵歌词时,也带着对春天无比喜爱的情绪。我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受,刚要引入歌曲教唱时,有一名学生突然举手,提出了疑问:“陈老师,歌词中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是谁啊?”说完,学生们都看着我,我一下子被问住了,心想:是啊!春姑娘……怎么解释呢?没想到他们的心会这么细腻,这个……?我灵机一动,先让孩子们想一想,也给自己一点时间整理思绪。学生们在座位上纷纷交流起来,我也陷入深深思索中。这时,只见又有一个学生将小手高高举起,说到:“陈老师,我知道!”全班立刻安静下来。“春姑娘是看不见、摸不着的,当小树绿了,小花开了,那就是她已经来到我们身边。”我高兴地点了点头,笑了笑。他话音刚落,接着,许多学生也站起来说了说自己的看法:“春姑娘一定是热爱地球的仙女,她一来世界就变美了……”“画上面树枝飘动着,一定是春姑娘吹动的,还有小动物也出来了,一定是春姑娘用手轻轻拍拍他们,告诉他们春天来了…平时面对这65个孩子,我总是感到不知所措,回想上个学期的音乐课,课堂上经常“乱”到了极点,总觉得他们什么也不懂,说什么也讲不清楚一样。对于这个班的孩子来说,我从来没想过他们会有这样的表现,看来,我大错特错了。后面所产生一系列对话,真是我在备课时所不曾想到的,我为自己的错误观念和准备不足感到不安,为孩子们的表现感到惊讶,也很感动。孩子们带着对春天的直观美感,不仅置身于歌曲的诗情画意中,还对歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解,他们的回答充满了童真和对大自然美妙意境的理解,那春天不就在孩子们的眼睛里,在孩子们的心里吗?

下课后,我再回头想想这节课,真正感觉到新课程实施后,给音乐课带来的变化,把感受音乐放在了重要的位置,并把可持续发展教育注入课堂,更注重学生全面发展。孩子们的心是那么纯洁、天真,但愿世界少一些不和谐,多留给孩子们一些美丽。

《春天里来》音乐教案4

活动目标:

1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。

2.进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。

3.体验自主学习、合作演唱带来的快乐。

活动准备:

1.图谱,歌词图片。

2.幼儿已有关于春天的认识。

活动过程:

(一)导入

1.谈话引出活动。

教师:现在是什么季节?你们喜欢春天吗?

2.出示字卡,感知歌曲名称。

教师:今天我们一起来学一首春天的歌曲,歌名叫"春天里来"。

(二)初步理解歌词内容

1.范唱歌曲,初步了解歌词内容。

教师:你听到歌曲里唱了什么?

2.学习副歌部分。

教师:你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱?(啷里个啷)

(1)欣赏歌曲,出示三副拨浪鼓的图谱。

教师:听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次,哪一次最长?

(2)讨论拨浪鼓的不同。

教师:请大家仔细看一看,这几个拨浪鼓一样吗?(不一样)它们长的不一样,发出的声音也就不一样,一种发出"啷"的声音,一种发出"啷里个"的声音。你们想一想,到底哪种鼓会发出"啷里个"的声音呢?为什么呢?

(3)逐句学念副歌。

(4)学唱副歌

3.将歌词填完整。

(1)根据幼儿回答填入相应图片。

教师:"瞧我们这边还有图片呢,这些歌词卡片放在哪里合适呢?"

(2)再次演唱,检验对错并修改。

教师:"我们放的对不对?用什么方法来检查?"

(3)帮助幼儿记忆歌词。

教师:现在我要考考你们了,每幅小图片上说的是什么内容?

(三)看图谱完整学唱歌曲。

1.幼儿在老师的带领下看图完整唱出歌曲2遍。

2.发现并解决歌唱中的困难,进一步学唱歌曲。

教师:"你们有没有学会?还有哪里感到有困难的?"

3.完整演唱。

(1)幼儿尝试自己完整演唱歌曲。

教师:我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。

(2)幼儿再次完整演唱歌曲。

教师:这次老师不唱了,看你们能不能唱对,有没有唱出春天里快乐高兴的心情。

三、合作演唱

1.幼幼对唱:一半唱歌词,一半唱副歌部分并交换

2.师幼对唱:除了和小朋友合作演唱,我们还可以和谁合作演唱?

3.与听课老师的互动演唱四、结束活动家园共育:回家唱给大人听。

教学反思:

这是一节全园展示活动。现在正是春季,这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析,并根据歌词设计了图片,在教学过程中,我先将歌曲的副歌部分前置,通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音,再通过形象的拨浪鼓图片,帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数,孩子们很快就掌握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容,用排图片来理清歌词顺序,最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑,孩子们学习的兴趣很浓。

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