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小学体育教案 篇1

内容:不同方式的跳跃

所在班级情况,学生特点分析:本班有学生32名,其中女生18名。优秀学生占30%,合格学生占60% ,后进生占10%,学生有课前预习得习惯,学习自觉性较好。

教学目标

运动参与:通过让学生主动参与运动动作的学习,培养他们参与体育活动的积极态度。

运动技能:在游戏找了个进行各种移动,跳跃的练习,说出不同方式跳跃的术语,使100%的学生掌握基本跳跃的方法,80%的同学掌握不同方式的跳跃方法。

身体健康:发展学生身体的协调能力及跳跃能力。

心理健康:培养学生的创新能力和实践精神。使学生体会到体育的乐趣。树立学生终身体育的意识。

社会适应:培养学生独立和他人合作完成活动的意识。

教学重难点:先摆臂,后蹬地

双脚用力蹬地迅速向前上方跳出

双脚落地,落地时脚尖先落地,同时两腿自然屈膝,维持平衡。

教学过程:

一、准备部分

1、课堂常规

a、体委集合整队,清点报告人数

b、师生问好,宣布本课的教学任务

组织图形

X X X X 要求:快静齐

X X X X 声音洪亮、精神饱满

2、准备活动

a、按图形跑成“龙”的队形,(教师将画好的图形展示给学生,找出领头人带队跑出队形)

图形分别为:四边形、螺旋形、S形、T形

要求:a、学生手持藤圈放在头顶上,跑出队形,队伍整齐,步伐一致

b、“相反口令”小游戏

要求:动作迅速,学生邀请听课的老师一起进行游戏。

二、基本部分

1、游戏“梅花桩”

在教师的引导下,利用“梅花桩”这个游戏,让学生自主学习,体验双脚蹬地向前跳动作技术要领,获得运动技能。

2、“青蛙过河”

学生利用藤圈想象出不同的跳法

a、教师引导

跨步加双脚跳,先单脚再双脚跳,单脚或双脚跳

b、学生尝试练习,教师指导。

3、袋鼠接力

组织学生用已掌握的基本跳跃方法进行一场接力比赛,然学生在竞争中进一步巩固技术要领。通过比赛,对优胜组进行激励性评价。

三、结束部分

1、教师让分成的两个小组的学生分别利用小组的藤圈摆出图形,学生以小组为单位,冲分发挥学生的想像力,由学生自编自创出不同的图形或字(奥运图形、花环图形等)

2、教师总结本课,冲分表演肯定学生的能力,以笑脸结束本课。

3、师生再见,收还器材。

小学体育教案 篇2

一、教学目标:

1、运动参与:激发学生参与体育运动的兴趣,使他们乐于运动,善于运动,为终身体育奠定基础。

2、运动技能:90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法,并能够一物多用,利用跳绳创造出更多的新的练习方法。

3、身体健康:发展学生的协调性,上、下肢肌肉力量,提高跳跃能力和投掷能力。

4、心理健康:培养学生勇于克服困难、不怕失败,积极进取、拼搏向上的精神。

5、社会适应:培养学生合作创新的意识,使他们能建立和谐的人际关系,乐于合作,增强集体凝聚力。

二、教学重点:用不同的方法进行跳绳。

教学难点:身体的协调配合,合作创新意识的培养。

三、教学流程:

(一)、导入部分

A、课堂常规

教师:1、鸣哨,集合。

2、讲解课的内容和要求。

3、安排见习生。

学生:1、集合做到快、静、齐。

2、师生问好。

3、明确课的内容和要求。

(二)、准备部分

A、热身跑:多种队形跑。

教师:1、组织生成两路纵队,在前面领跑。

学生:1、按照师的要求调整队形,进行各种形式跑。

B、绳操练习:

上肢运动 体转运动 踢腿运动 腹背运动 跳跃运动

教师:1、边讲解边示范绳操。

2、领做,口令指挥学生练习。

学生:1、听讲解看示范,明确练习动作。

2、在教师口令指挥下认真练习。

(三)、基本部分

A、花样跳绳:

学生7人自由组合在一起,进行合作探究、创新多种跳绳的方法,教师巡回查看、引导。并请学生示范;师生共同评价。

1、合作探究(前摇跳;后摇跳;交叉跳;双飞跳;跑动跳等)。

2、示 范(有独特的跳法)。

3、师生评价。

教师:1、组织学生自由跳绳,方法自创。

2、巡回指导,发现并推广学生的新跳法,语言鼓励学生,必要时给予帮助,以调动学生的积极性。

3、讲评,并组织学生再练习。

学生:1、自创绳的新跳法。

2、新跳法的展示,必要时可根据动作命名。

3、通过观摩同学的展示,进行自评、互评,并继续练习。

(四)结束部分

A:游戏:绘图

要求:运用集体智慧,自主创新。

教师:1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢?用处有很多,接下去我们就尝试着用绳子来拼图”。

2、讲解并示范游戏方法,强调注意事项。

3、组织学生进行小组合作创新练习,勇于展示自已组的作品。

4、小组间交流,评价。

学生:1、看示范,听讲解,明确练习的方法。

2、加强小组合作意识。

3、积极比赛,自评、互评。

4、充分放松身心。

B、评价

教师:1、鸣哨,集合。

2、讲评本次课的练习,要求学生能够坚持锻炼,发现更多的新方法。

3、回收器材。

学生:1、集合。

2、进行自我评价。

3、收拾器材。

反思:本课在《体育与健康标准》的教学理念指导下,坚持安全第一,健康第一的指导思想,通过表演、游戏的方式进行教学,以活泼多样的形式来指导学生练习。在教学过程中,不仅注重学生的自我创新,更注重思想品德的培养,使小学生在享受快乐体育的同时,培养积极进取、拼搏向上的精神。考虑到4年级的学生接触跳绳的时间已经比较长了,他们或多或少能跳出花样来,而且思维创新能力的发展也到了一定水平,他们非常乐于展示自己、表现自己、竞争意识也逐渐增强,所以我在教学中给他们提供了很多展示自我的机会,以此来进一步获得成功的体验,激发他们对体育运动的兴趣。

小学体育教案 篇3

教材

1.小足球 2.游戏:截住空中球

教学任务

1.能知道脚背外侧运球的方法;能记住游戏的方法和规则。

2.提高学生对小足球的控制能力;能在有防守的条件下做传、接多个球。

3.对练习有浓厚兴趣,能团结友爱、互相协作。

课的结构

教 学 内 容

组 织 教 法

运动负荷

次数

时间

(秒)

强度

开始准备局部

5’

一.课堂常规:

1.体育委员整队

2.师生问好。

3.检查服装、鞋子。

4.宣布课的内容

二.队列队形练习:

1.立正、稍息

2.齐步走

3.用跑步法疏散与密集队形。

三.准备活动:

徒手操:

完整练习1-7节

1. 跟随口令节拍,动作协调一致。

2. 充沛活动各个关节。

一组织:如图一

××××××××

××××××××

оооооооо

оооооооо

×

Δ

要求:整队迅速、整齐。

要求:声音响亮一致。

要求:课上积极锻炼、认真练习。

二组织:如图一

要求:听口令统一练习。

三组织:如图二

× × × × × × × ×

× × × × × × × ×

о о о о о о о о

о о о о о о о о

Δ

2

6

2

4*8拍

50

60

120

课的结构

教 学 内 容

组 织 教 法

运动负荷

次数

时间

强度

基本局部

25’

一. 小足球:脚背外侧运球接力。

教学重点:运用正确的触球部位运球。

教学难点:提高对球的控制能力。

二. 游戏:截住空中球

教学重点:在防守的条件下提高传接球的技术。

三.素质练习:双人下蹲跳、前进

一. 组织:如图二。

教法:

1. 教师讲解并示范正确的脚背外侧运球动作。

2. 请1-2名学生试做。

3. 集体分散练习。

4. 组织运球竞赛。

二.组织:分成四组成圆圈站立。

1.讲解游戏名称、方法和规则。

2.学生分组,站成圆圈。

3.各组进行游戏,教师巡回指导(动作熟练后可适当增加球的数量)

三组织:如图二

要求:8米*3组

各7

8次

300

350

50

结束局部

5’

一.整理放松:

二.讲评。

三.收还器材。

四.安排课后作业,宣布下课。

一充沛放松上、下肢肌肉。

二褒扬有进步的学生。

三第一排同学。

四师生互道再见。

80

预 计 效 果

场地器材

操场、小足球20只

1. 80%的学生能基本掌握脚背外侧运球的方法。

练习密度

33%

平均心率

130

强度指数

1.5

小学体育教案 篇4

学习阶段:

水平三

学习目标:

了解体育课堂常规,健康标准的考核项目,并在合作学习中复习基本体操希望风帆

学习内容:

常规、健康标准、广播操

学习步骤:

一、学习常规

教师活动:根据六年级的特殊情况,讲解课堂常规:集队要求、纪律要求、服装要求,请假制度等。

学生活动:认真地听老师讲述课堂常规,了解体育课的集队要提前到达操场,要守纪律,站有站样,坐有坐样,老师讲时认真听,练习时认真练。要穿运动鞋,宽松的衣服,请假必须有医院或校医证明。

组 织:在教室,按座位就坐

二、学习体质健康标准试行方案

重 点:了解考核项目

教师活动:讲解学生体质健康标准试行方案中的有关内容:与五年级时的不同;考核的项目、考核的方法。

学生活动:

认真了解体质健康标准,知道考核的项目:必考项目:身高、体重、肺活量、50米×8往返跑选一项,跳绳,坐位提前屈。

三、 合作学习,复习基本体操

教师活动:

重新调整队伍。

学生活动:

1、按老师要求排好队,了解自己的`位置。

2、根据老师提出的要求,找到同伴,合作复习广播操。

3、听音乐集体复习,体会整套操的动作和良好的节奏。

4、柔韧放松,积极参与小结。

织:

小组分散散坐在草地上)

场地器材:

操场、录音机

小学体育教案 篇5

教材分析

本课的主要内容是前滚翻,因低年级学生的有意注意时间短,如果教师一味的讲解基本动作,强调练习要求,容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时,我通过不同方式方法的引导激发,收到了不错的效果。

学情分析

本课的准备活动通过创设游动物园的情景,以游戏的形式代替了传统的徒手操,学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节,还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。在障碍接力比赛中,我创设了小猴子跨过小河,绕过大山,钻山洞的进行摘果子比赛的游戏,大大调动了学生参与比赛的积极性,使本课达到了高潮。

在练习前滚翻的过程中,我先让学生自主体验,尝试前滚翻的动作,然后再请几个有代表性的学生示范,让全体学生评价,最后才由老师讲解示范动作。我让学生联想球体和正方体的滚动过程,并加以比较,使学生明白团身紧的重要性。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神,而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。

"健康第一"的指导思想包括了身体健康,心理健康及社会社会能力,所以,体育课上除了加强学生的身体锻炼外,还需要注重对学生道德品质的培养,教给他们做人的道理。在前滚翻练习中,我要求每队的小队长担任本队的保护人员,保障滚翻同学的安全和帮助不能顺利滚翻的同学完成动作;在障碍接力比赛中,学生自己动手,动脑设计摆放小山,小河,山洞。每个小组成员都能出谋献策摆放,看怎样摆放才能最快通过摘到果子。每个小组设计摆放的都不相同,在这过程中,使学生懂得了团结一致,互帮互助的重要性。

教学目标

通过本课教学,学生基本掌握前滚翻的动作方法,能合理运用正确的发力顺序,运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中,学生自主,合作学习的能力都得到了锻炼,积极探究的意识进一步激活,团队精神,创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅,运动强度和密度基本合理。

教学重点和难点

前滚翻的动作方法。

教学过程

1,创设情境,充分调动学生学习的兴趣。

本课的准备活动通过创设游动物园的情景,以游戏的形式代替了传统的徒手操,学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节,还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。在障碍接力比赛中,我创设了小猴子跨过小河,绕过大山,钻山洞的进行摘果子比赛的游戏,大大调动了学生参与比赛的积极性,使本课达到了高潮。

2,给学生一个自主创造学习和展示的机会。

在练习前滚翻的过程中,我先让学生自主体验,尝试前滚翻的动作,然后再请几个有代表性的学生示范,让全体学生评价,最后才由老师讲解示范动作。我让学生联想球体和正方体的滚动过程,并加以比较,使学生明白团身紧的重要性。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神,而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。

3,在练习活动中懂得了团结一致,互帮互助的重要性。

"健康第一"的指导思想包括了身体健康,心理健康及社会社会能力,所以,体育课上除了加强学生的身体锻炼外,还需要注重对学生道德品质的培养,教给他们做人的道理。在前滚翻练习中,我要求每队的小队长担任本队的保护人员,保障滚翻同学的安全和帮助不能顺利滚翻的同学完成动作;在障碍接力比赛中,学生自己动手,动脑设计摆放小山,小河,山洞。每个小组成员都能出谋献策摆放,看怎样摆放才能最快通过摘到果子。每个小组设计摆放的都不相同,在这过程中,使学生懂得了团结一致,互帮互助的重要性。

小学体育教案 篇6

教 学 目 标

1、 培养学生的模仿能力

2、 培养学生对本次课的兴趣

3、 培养学生快速、果断的能力

内 容

1、 律动组合:学做解放军

2、 游戏:小鸭子夺旗

顺序

内容

达成领域目标

教 法

组 织

  1课堂常规

对本课内容表现出兴趣

教师讲解

围教师散点站坐

  2集中注意力练习大小手指

提高协调能力及快速反映能力

1、 讲解练习的方法和示范

2、 喊口令指导学生试做

3、 集体练习

  3律动组合:学做解放军

培养学生的创新能力及模仿能力

1、 放音乐、领做

2、 分组表演

3、 让学生分组创编动作并练习

4、 放音乐让学生自我表演、创编动作

  4游戏:小鸭子夺旗

培养学生快速移动能力

1、 组织学生学鸭步走

2、 组织小鸭子夺旗游戏

3、 改变游戏方法,教师示范两人一组夺旗的方法,让学生自选一种方法(1)正面 (2)侧面 (3)背面

  5放松总结

1、 放音乐,让学生自由放松

2、 总结本课情况

3、 布置归还器材

4、 师生再见

小学体育教案 篇7

学习阶段:水平三

学习目标:小组学习掌握排球的垫球技能,培养学生的合作意识和对排球运动的兴趣。

学习内容:小排球

学习步骤:

一、体验游戏、学会合作

教师活动:1、组织学生常规训练

2、组织学生分组游戏,巡回指导。

学生活动:1、体育委员整队,检查出席人数。

2、学习队列:向右转走,初步体验小组协同一致的重要性。

3、根据教师提出的要求,在组长的组织下进行游戏,体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。

组 织:四列横队、小组分散

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二、小组探究,熟练技能

重 点:垫球的正确动作。

难 点:伙伴间的默契配合。

教师活动:1、提出三级练习目标,观察学生练习。

2、提出二人一组练习要求,巡回指导。

3、提出小组合作练习要求,巡视指导学生练习。

学生活动:1、一人一球,根据教师提出的三级指标(A80个、B60个、C40个)自选一个目标完成垫球练习。

2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作,体验相互间的默契配合。

3、分成六人小组,小组自定练习形式,认真体验多人配合垫球,努力使球不落地或少落地。

组 织:自由分散、小组分散

三、小组合作,参与对抗

教师活动:1、组织学生商讨制定比赛规则。

2、协助做好裁判工作。

3、引导学生进行小结。

学生活动:1、和教师一起商榷制定比赛规则。

2、在小组长的带领下商量、组织好垫球对抗赛,在比赛中熟练技能,培养合作。

3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。

组 织:

**********

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场地器材:操场、排球、垫子四只

小学体育教案 篇8

学习目标:在体育活动中发展耐力素质。

学习内容:跳长绳、耐久跑

学习步骤:

一、游戏激趣,活跃身心

教师活动:1、组织学生常规训练

2、组织学生游戏:贴烧饼

3、提出要求,组织柔韧练习

学生活动:1、体育委员整队,检查出席人数。

2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

3、围成一个圈进行贴烧饼游戏,注意安全充分活动。

4、学生自己进行柔韧练习,能针对自己的不足进行练习。

组 织:四列横队、小组分散

二、合作跳长绳,感受练习的持久性

教师活动:1、讲解分组练习的要求,组织学生分组,轮流指导

2、分组展示,比一比哪一组集体参与的人多。

学生活动:1、按老师要求分成三组,体验不断增加人数同时跳长绳,每个学生都要体验不同的进入顺序和配合时的节奏控制。

2、一组一组展示,用自己觉得最好的方式展示,展示一小组最多的时候能进入共同跳绳的人数。每个小组三次机会。

3、和老师一起参与评价。

组 织:分三小组

三、 听音乐耐久跑,体验有氧练习

教师活动:1、讲解耐久跑的动作要求和练习要求。

2、组织学生进行耐力跑。

学生活动:1、知道耐久跑的动作要求和练习要求。

2、在小组长的带领下听音乐进行耐久跑,自己控制速度。

3、放松慢走

组 织:分组自主活动

场地器材:操场、录音机、每人一绳

小学体育教案 篇9

学习阶段:水平二

学习目标:在日常生活和学习中初步具有正确的身体姿势.

学习内容:50米快速跑

学习步骤:

一、 情景导入

教师活动:1.教师组织游戏,讲解游戏的放方法和规则.

2.请同学安排场地和控制赛跑的距离.

3.邀请一组同学一起完成一次游戏.

4.教师组织进行游戏.

5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏.

同学活动:1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解.

2.安排好场地让自身在自身能力范围内愉快的完成游戏.

3.进行游戏时尽自身最大的能力与同伴完成游戏.

4.在游戏中要和时的纠正存在的错误.

组 织: 以四列横队完成游戏.

二、 合作探究、掌握技能

重 点:用前脚掌着地,积极摆臂,加快步频

难 点:在跑的速度达到最快的时候仍能坚持动作。

教师活动:1.教师组织同学做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。

2.组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。

3.进行的快速跑,在跑的过程中要坚持正确的动作。

同学活动:1.认真的作好准备活动让自身进入最佳的奔跑状态。

2.在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。

3.尽力的完成50米快速练习。

组 织:四路纵队。

三、 放松练习

教师活动:组织同学自身想一种以上的放松自身的方法。并组织练习

同学活动:依照自身想的放松方法进行练习。

小学体育教案 篇10

认知目标:

通过学习走的正确方法,培养学生走的正确姿势,提高学生走的正确能力,促进下肢和内脏器官的发展。

技能目标:

学会简单的韵律活动,发展学生工作的协调性、节奏感,提高审美能力。情感目标:通过教学活动,培养学生团结合作、不怕困难、敢于创新的优良品质。教学重点和难点:走时上下肢的协调,放松、抬头、挺胸、自然大方。

学习内容:

种姿势的走

学习步骤:

一、愉悦身心阶段:

1、小干部整队,师生问好。

2、布置本课学习内容。

3、小游戏:快马加鞭。

二、走姿训练阶段:

1、模仿各种不同动作的走。

师生以对话的形式边说边有节奏地模仿动作走,如:

①师:拍起手来?生:啪!啪!啪!

②师:吹起喇叭?生:哒!哒!哒!

③师:敲起鼓来?生:咚!咚!咚!

④师:打起枪来?生:叭!叭!叭!等??

2、体验各种不同方位的走。

在老师带领下随音乐节拍做各种不同的走,如:高重心的走、低重心的走、曲线走等。

3、讨论在日常生活中走的正确姿势。

①启发学生大胆地思考“人们在日常生活中有哪几种常用的行走姿势?”的问题,如:向前走、后退走、侧步走等。②让学生回答:在什么情景中用后退走?什么场合用侧步走?怎样才能表现出“行如风”的姿势?

③从“人们的行走姿势是否一致?”等问题入手,老师做示范动作,让学生懂得不正确的走姿会给人流下不好的印象,会给自己的身体健康带来许多不利的影响。

④在老师的指导下集体练习向前走、后退走、侧步走等动作。⑤分组由小组长带领练习。

4、渗透《道路交安全法》

第一条为了维护道路交通秩序,预防和减少交通事故,保护人身安全,保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益,提高通行效率,制定本法。第二条中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人,都应当遵守本法。

第六条各级人民政府应当经常进行道路交通安全教育,提高公民的道路交通安全意识。

公安机关交通管理部门及其交通警察执行职务时,应当加强道路交通安全法律、法规的宣传,并模范遵守道路交通安全法律、法规。

机关、部队、企业事业单位、社会团体以及其他组织,应当对本单位的人员进行道路交通安全教育。

教育行政部门、学校应当将道路交通安全教育纳入法制教育的内容。新闻、出版、广播、电视等有关单位,有进行道路交通安全教育的义务。

三、放松整理阶段:

1、放松舞步:

2、小结本课优缺点。

课的设计思路:通过各种形式的行走练习,可以纠正错误的行走姿势,养成行走的正确姿势和习惯,从而在练习中提高学生的体能。

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