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作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的小学美术教案7篇,欢迎阅读与收藏。

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小学美术教案 篇1

一、教学目标

以各个时期各个年代典型的玉器纹样来展示我国古代玉器的发展,通过对几个典型玉器的介绍让学生初步学习欣赏古代玉器,浙美版小学美术第七册教案。

2.初步了解有关我国古代玉器的知识。

3.使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶,培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。

二、教材分析

1.《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材的特色栏目之一。当你打开每册教科书的首页,映入眼帘的就是一幅我国传统艺术的精华之作。这个栏目贯穿整个义务教育阶段。在经济全球化的背景下,我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式,尤其是西方文化的挑战,如何让学生学会正确对待我国传统艺术,如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感,是新世纪赋予每一位艺术教育工作者的任务。

我国的传统文化博大精深,内容涉及相当广泛,就美术领域而言,有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等。本栏目通过撷取传统艺术史的精品,同时符合学生不同年龄阶段欣赏特点,使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象,并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。在教材编写中,选用图片的原则是在兼顾内容的前提下,强调作品的视觉冲击力。在整册教科书中,视觉的印象被相当地强化了。

2.本栏目在内容安排上,小学阶段以我国工艺美术作品为主,中学阶段以绘画、雕塑、建筑作品为主。本册为中国古代的玉器欣赏。这儿选取的四件作品都是中国古代不同时期具有代表性的玉器作品。中国玉器产生于新石器时代,尤其值得一提的是北方的红山文化(见图1,图2),红山文化是北方地区新石器时期文化中较重要的文化,红山文化玉器在历代玉器中占有非常重要的地位,新石器时代文化中只有江浙一带的良渚文化堪与其媲美。当时的玉器造型具有朴素稚拙的风格。商周时代的玉器以形象单纯、神态突出。春秋战国时期玉器更是精益求精(图3)。秦汉玉器在艺术风格上趋向雄浑豪放(图4)。唐、宋玉器色如羊脂,光泽莹晶,禽兽花卉的题材和玲珑剔透之器增多,写实能力大为提高,开始出现世俗化的倾向,在形神兼备上达到了极高的造诣。这与当时绘画、雕塑艺术的成熟有着密切的关系。元明清时期南北两地玉器普遍发展,是中国玉器史上极其光辉的时代,技艺成熟达到空前的高峰。

三、教学建议本栏目的内容主要以学生自主学习为主。教师进行引导和启发,也可以通过适当的提问来活跃课堂的气氛,激发学生评述的欲望。学生可以在课内或课后学习。内,减少了油烟污染,起到了净化室内空气的作用。长信宫灯从整体艺术造型上看,宫女形象生动逼真,身着汉代流行的曲裙深衣,端庄的表情、清晰的线条与合理的比例,使之成为一件精美的人像雕塑艺术品。宫灯不仅体现了高深的艺术造诣,更将实用功能、净化空气的科学原理和优美的造型有机地结合。课后小结:学生兴趣较浓,由于缺少实物对比,效果上还不是很好。

第一课 台灯设计

一、教学目标

1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。

2.能设计或制作出一只完整的台灯,并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。

3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力,并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。

二、教材分析

1.编写思路。

灯具的发明与我们的祖先对火的认识和利用有着密切关系,人类认识和保存火是灯具发明的前提。中国最早的灯具出现在战国,自此以后连绵不断,发展至今。大量考古资料表明,中国古代灯具不仅种类繁多,也有很强的实用性和时代性,而且许多设计新颖、造型别致的灯具还是精美的艺术品。1968年出土于河北满城的长信宫灯便是其中杰出的代表。而台灯是灯具大世界中的重要组成部分,它模样小巧但实用性强的特点成为我们生活中必不可少的一位好伙伴。随着设计的步步改进,如今的它已不是单纯的照明工具,凭借着形.色.线.面互相穿插组合的视觉效应,在散发光芒的同时,也悄悄的演变成室内的一道独特风景线。

本课要求学生进行台灯设计,教师可以借助号称“中华第一灯”的“长信宫灯”的欣赏引出新课,直观的画面一方面打破了学生对台灯形象的固有认识,一方面拓宽了设计思路。在此基础上再到生活中寻找设计灵感,创作出别具一格的个性化台灯;当然也可以引导学生根据自己对台灯的认识深入生活搜集废弃物品,并根据材料的不同特性探究“如何利用物与物的巧妙组合制作台灯、如何让它稳稳的站起来”等问题,在观察与了解材料特性的组合设计中,学生的创作将更具实效性,教案《浙美版小学美术第七册教案》。

教材所选的四组台灯摄影作品,处处都流露出时尚而简洁的现代气息,且每盏台灯上都有一处闪亮的细节,因此,在拓展了学生的创作思维时还可引导他们在设计作品中体现拨动心灵的细节美,让一盏盏台灯点亮我们的生活!

2.重点、难点。

重点:从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。

难点:如何在台灯的设计与制作中,既注重美观与实用相结合的原则,又不失独特的创意。

三、教学设计课前准备(学生)课前根据教材提示就地取材的废弃物品。(教师)台灯实物,示范作品。

教学过程

1.认识材料。

(1)说说各组准备的各种材料。

(2)动手感受:材料还可以变出新形态吗?

(3)揭示课题:利用材料的多变性设计台灯。

2.造型游戏

(1)出示“我的台灯”,提问:根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。

(2)组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯?解决:各个部分之间如何连接?怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住?

(3)邀请有不同构思的'小组汇报并演示让台灯站稳的方法。

(4)教师演示另类创意:利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形(如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形),引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。

3.创意小细节。

(1)教师变出多个台灯作品,引导学生观察局部小创意的制作方法(剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等)

(2)结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。

4.学生创作。

(1)要求:充分利用手中的材料进行巧妙的组合,让台灯站起来并表现出细节的美。

(2)注意:制作中注意安全和教室的卫生。

5.互动交流。

(1)交流各组作品最满意的地方。

(2)说说制作中觉得最困难的地方在哪里?

6.拓展延伸。我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。课后小结:通过小组学生发挥了各自的特色,作品造型丰富,完成了预期目标。

第二课 水资源

一、教学目标

1.知识:明白水对人类生活的重要性,学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。

2.技能:看懂招贴画,分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法,进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。

3.情感:进行保护水资源、节约用水的教育,培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。

二、教材分析

1.编写思路。

水——是生命之源,也是宝贵的、有限的资源,教材力图让学生了解水的相关知识,特别是水资源对人类生活的重要性,并透过水资源现状——紧缺、污染严重,让学生认识到保护水资源的重要性,培养对水资源的危机感,唤起学生以实际行动保护和节约水资源的意识。本课是“综合·探索”类的美术课程,目的让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。教师应正确引导学生收集水的各方面资料,对“水”问题进行挖掘的同时拓展学生的美术视野,从美术的角度理解水与人类的密切关系,并指导学生利用小组的集体力量进行资料的收集整理,在班级大集体中交流学习探讨,萌发关心社会问题的意识,以此来激发美术创作的强烈欲望。在体会美术与生活的关系的同时,培养学生利用美术技能服务于生活的能力。对于四年级的学生而言,画个有创意的图标或充满想象力的画面难度并不大,但是要利用一个简洁的画面来传递一个主题思想、一个有着深远意义的警示,那就需要更高的美术修养。因此生活中有关水的现象这一素材的选取与处理是本课要突破的难点,为此教师应引导学生了解广泛的水的相关知识、大量的水资源现状及现象,以此来储备创作之源泉,同时向学生展示各类利用不同手法来表现的招贴画,让学生直观的感受到招贴画写实、装饰、抽象、漫画的艺术风格以及夸张、拟人、想象的手法,通过大量的例证,让学生读懂画面所要表达的意思的同时,启发学生广泛的创作思路。教学建议:根据学校的实际情况,还可以进行以下的课外拓展:通过对家乡水资源现状的调查,结合世界水日(3月22日)、中国水周(3月22日——3月28日),组织学生进行一次节水、爱水、保护水资源为主题的宣传活动。使学生感受艺术魅力之所在,领会到艺术创作源于生活,用于生活,体验成功的快乐,进而提高学习美术的兴趣。

2.重点、难点。

重点:了解水对人类的重要性,用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。

难点:巧妙利用生活中的相关素材,创作一幅个性化的招贴画。

三、教学设计课前准备(学生)收集水资源有关资料,小组一块海报板,彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。(教师)水资源破坏相关资料,宣传板报范例,各种关于水的艺术作品,各种创作工具和材料。

教学过程

1.引入。

(1)板画象形文字“水”,猜是什么字?为什么?

(2)引入新课。

2.艺术作品的欣赏。展示各种关于水的艺术作品(绘画图片、生活用品上的花纹等),学生欣赏的同时发表自己的见解。小组讨论:水与人类有着怎样的关系?

3.综合探索实践。

(1)出示图标:猜猜这是什么标志?(认识中国国家节水标志)

(2)节水,有必要吗,教师叙述一组数据和出示一组图片:全球用水短缺达12亿人。每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。预计到20xx年,水危机将蔓延到48个国家,约35亿人为水所困。全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪,没升废水会污染8升淡水。学生发表自己的感受。

(3)节水保护水资源迫在眉睫,一起来策划一次宣传活动,学习制作板报。

小学美术教案 篇2

教学目的:

1、让学生欣赏体育运动中的姿态,体会力量、柔韧、节奏等美感。

2、学习用各种艺术语言表现运动的美或运动场上的热烈气氛。

教学重、难点:

运用生动的造型、鲜明的色彩和具有视觉冲击力的构图,表现出运动姿态的动感、力度和热闹的运动场面。

教学过程:

一、资料赏析

动漫欣赏:小小舞蹈有趣吗?它表现的是什么内容。对,刚才欣赏的是动漫“街舞”。我们这个世界的一切事物,都处在不断运动和变化之中的,“街舞”这种运动方式很受敢于接受新事物的年青人的喜欢,作为当代少年的代表,你最喜欢的运动方式是什么?这两件城市雕塑作品以简洁、凝练的线条,夸张的手法,表现出人物运动的瞬间,材料特有的材质表现出运动的力度美。你能说说这些运动时有什么特点吗?他们体现了技巧、力量、速度之美。

欣赏一组卡通运动形象,它们是否能激发你的灵感来创作自己的作品?

二、操作技巧

1、以美激趣

(1)引导学生欣赏动画《小小舞蹈》

(2)揭示课题“我爱运动”。

2、以美启智

(1)体验破难

师:我们这个世界的一切事物,都处在不断运动和变化之中的,“街舞”这种运动方式很受敢于接受新事物的年青人的喜欢,作为当代少年的代表,你最喜欢的运动方式是什么?

学生交流回答:略。

你能用手中的三根铁丝表现出你最热爱的一项运动的某一动态吗?学生同桌两人分工合作,用铁丝棒棒人各自完成自己喜欢的运动项目的某一造型(一生做模特,一生练习。)也可在老师的卡通运动人物造型中选择一个自己喜欢的造型进行练习。(课件播放卡通图片flash)

你还能用什么方法来表现自己最喜欢的运动?(课件播放用绘画的方式表现运动的人,此步骤也可以由师的示范来代替)

(2)欣赏提升

①引导学生依次从大师到学生作品,从平面到立体作品,从绘画到综合材料的运用体验不同种材料表现出的不同美感及人物动态的夸张表现。

②引导学生从构图到色彩,体验构图的形式美感,色彩的大胆运用,画面的气氛渲染。(课件播放名画欣赏、学生作品欣赏、城市雕塑及学生泥塑、废旧材料制作)

3、以美升华

学生作业练习

(1)作业设计要求:

①把你最喜欢的运动或认为最美的运动项目和场面表现出来。

②注意表现运动场上的热烈气氛。

③可以画也可以用其它材料来表现。

④还可以在第一次作业的基础上运用各种废旧材料如:锡纸、旧画报、布边角料、瓶盖等进行装饰美化,并小组合作成主题雕塑。

(2)师巡回指导

(3)作业:展示并(自评与互评相结合,指导学生主要从构图、色彩、材料及动态的表达等方面去)

三、作品展示

德加《舞台上的舞女》在这幅画中,通过描绘舞台灯光下舞女飞动裙子的色彩和急速转动的舞姿来表现运动的美感。

《掷铁饼者》这件作品表现的是投掷铁饼的运动员。在运动过程中作者米隆选择了一个转折性的瞬间:运动员为投掷而大幅摆动双臂、快速旋转身躯。他的身体运动已达到极限,在下一个瞬间他就要掷出铁饼。作者抓住的这个瞬间概括了掷铁饼这一动作的整个过程,显示了运动员最典型的姿态。最强烈地展示了运动员肌肉的健美和力量。

学生作品(纸版画、木版画)这四幅版画作品以版画粗矿的线条,表现校园生活中同学们喜爱的课间活动,画面充满了张力和力度,特别是画面红色、橙色背景的渲染,热烈的气氛跃然纸面。

学生作品(电脑绘画)

学生作品(水彩笔画)颜色在画面氛围的营造中,作用不小。

学生作品《溜冰》(水粉)流动的,独特的画面构图表现出溜冰运动的动感美。

学生作品《我爱足球》(水粉)通过运动中人物的主次、大小的对比,表现出球赛的精彩。

学生作品《洗澡》(油画棒)

洗澡算不算运动?小作者通过细心的观察,表现出人物的动态美。

学生作品《排球比赛》(油画棒)

画面冷暖色调的对比突出了运动的激烈。

学生作品《跳长绳》(黏土)

学生作品《老鹰抓小鸡》(电线 锡纸)

学生作品《课间十分钟》(材料:电线 铁丝 锡纸 毛线 糖纸 皱纹纸 废布料)

学生作品《舞者1、2》

原来废旧物品也能创造美!

四、作业设计要求:

1、把你最喜欢的运动或认为最美的运动项目和场面表现出来。

2、注意表现运动场上的热烈气氛。

3、可以画也可以用其它材料来表现,运用各种废旧材料如:锡纸、旧画报、布边角料、瓶盖等进行装饰美化,并小组合作成主题雕塑。

五、课后拓展:

你还能运用生活中的其它废旧材料来表现“我爱运动”这一主题吗?

猜一猜,这四张作品表现的是什么运动项目?作品都运用了夸张和省略的装饰手法表现运动中的人物动态,你能说说对这两种装饰手法的理解吗?尝试装饰手法表现自己喜欢的运动项目的海报。

教后感:

有了前两课的教学与创作,同学们对于动态的把握还是比较准确的,这样同学们在创作中能够大胆的去表现,也能够发现生活中的细节,是自己的画面更加的完美,本课透露着体育对同学们的重要性,在创作中同学们能够很好的把这种贯穿在自己的作品中,让所有的同学都懂得体育的重要性,让同学们爱上运动.

小学美术教案 篇3

  活动目标

1、让幼儿掌握人的五种基本表情的其中三种。

2、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

3、培养幼儿的绘画兴趣。

活动准备画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片活动过程1、引入课题2、首先让幼儿欣赏一首儿歌《画表情》,幼儿可以边欣赏边学习。

3、老师提问刚才听到的儿歌,幼儿回答问题如:老师提问幼儿刚才儿歌里都唱到什么表情?

幼儿回答:拍拍手、跺跺脚······老师提问幼儿为什么要拍拍手?跺跺脚?

幼儿回答:高兴、着急、生气····老师让幼儿学习一个高兴的表情、生气的表情、伤心的表情。(表情都表现在我们的脸上)4、出示图片(1)老师提问幼儿:图片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特点?眉毛有什么特点?嘴巴又什么特点?

幼儿回答:眼睛弯弯、眉毛弯弯、嘴巴朝上翘······老师让幼儿拿出自己的小镜子对着镜子做个高兴的表情,老师示范用简单的线条画一个高兴的表情,并附加一句口诀(画人笑,眉开眼弯嘴上翘)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张高兴的表情。

(2)老师在出示一张图片进行提问,她的表情是什么?她的眼睛有什么特点?眉毛有什么特点?嘴巴又什么特点?

幼儿回答:哭······眉毛、眼睛下垂,嘴巴向下落老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个哭的表情。

老师示范用简单的线条画一个哭的表情,并附加一句口诀(画人哭,眉掉眼垂嘴下落)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张哭的表情。

(3)老师在出示一张图片进行提问,她的表情是什么?

幼儿回答:生气······老师提问幼儿:他们的表情有什么特点?

幼儿回答:眉毛竖起来、眼睛圆圆的······老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个发怒的表情。

老师示范用简单的线条画一个怒的表情,并附加一句口诀(画人怒,瞪眼咬牙眉上竖)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张怒的表情。

5、通过本节课的学习,我们掌握了画人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴······幼儿跟着老师再说一遍画表情的口诀,请幼儿自己说一遍······6、小结小朋友,通过今天这节课的学习,小朋友今天的心情是什么样的?请小朋友从今天画的表情里找一个可以表达自己今天心情的,贴在自己的衣服上。

小学美术教案 篇4

一、教材分析:

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有18课。本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的,但是也有并列的内容。因此教师在安排教学时,课序可根据季节、学校及学生的实际情况而作一定的调整。课时数只是一种建议,教师在教学时亦可根据学生的实际水平和教学条件作适当调整。

二、教学目标:

1、加强美术基本功的训练,提高学生的美术素养,激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。

2、通过教学提高学生的动手能力,促进学生的智力和才能的发展,发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

3、引导学生了解并掌握学习方法,激发学生的创造精神,发展学生学习美术的空间,从而让学生明白美术无处不在。

三、教学重难点:

重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

难点:强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

四、学生学情分析:

四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣,并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力,已经初步认识了形、色与肌理等美术语言,学习使用了各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,但还缺乏想象力和创作精神。有了初步的创新意识,但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,对于一些绘画的基本方法了解的不够深,学生普遍创造性不够,在本学期加强训练。

五、教学措施:

处于儿童绘画“过渡期”儿童,是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导,提出过高过急的要求,或过分相信儿童的天赋,任其发展,将导致儿童怕画或厌画的不良后果。

1、加强绘画欣赏教学,重建学生绘画兴趣和信心。

2、由浅入深,有步骤地培养学生的观察能力。

3、由易到难,有计划地培养学生的表现能力。

4、开展形式多样的教学,发展学生的创造力。

第一课水资源

一、教学目标:

1、使学生能够说出水资源的重要意义,培养学生从地理事实中概括结论的能力。

2、使学生能够通过资料解释世界水资源的有限以及分布不均,了解人类对水资源的不合理利用,切实体会到世界水危机、中国水危机、北京水危机,同时培养学生从数据和图表中提取地理信息以及进一步分析加工地理信息的能力、

3、使学生能够初步具有关心水资源的思想,能够为合理利用水资源出主意,并自觉地从身边做起节约用水、防止污染,同时通过小组学习培养学生的竞争意识和合作精神以及创新意识。

二、教学重点

1、使学生切实体会到水危机的严重性,树立正确的水资源观。

2、培养学生获取、分析、加工地理信息的能力。

三、教学方法

小组学习法、讨论法

四、教学手段

投影片、录像、自制计算机软件、教学挂图

五、教学过程

[引入]:教师的讲台上放着一大杯水,今天我就和同学们一起来讨论有关水

的问题,也就是我们要学习的第二节《水资源》。

[板书]:第二节水资源

[提问]:你在日常生活中都用水做过什么?

(可请多位学生回答)

[转折过渡]:同学们说的都是水资源在日常生活中的作用,水在工农业生产中的地位又如何呢?

[展示投影片]:

生产主要工农业产品用水量

[提问]:在表中所列出的工业品中用水量最大的是什么?农产品中用水量最多的是什么?(学生回答)

[启发提问]:以上我们看到了水在日常生活和工农业生产中的重要性,你能不能试

着用一句话总结一下水资源的重要意义。

(学生可有多种答案,教师均应予以肯定)

[转折过渡]:水对人类这么重要,我们日常生活中的水是从哪里来的呢?(学生回答)为了弄清这个问题,我们要复习一个小学中学过的概念——水循环。

[计算机动画演示水循环的各个环节]

[提出讨论问题]:你能说出水循环有几个环节,每个环节又是什么吗?(学生看动画演示,分组讨论,回答出六个环节的含义)

[总结]:这种循环在地球上—刻也没有停止过。

[转折过渡]:这些参加循环的水我们人类目前都能直接利用吗?

[讲解]:为了研究方便我们假设把全世界的水都装在了我这个杯子里,一共是1升,我们来看看这1升水。

[计算机分布演示]:在这1升水中0.97升都是咸水,在0.03升的淡水中0.02升是固态淡水,在0.01升的固态淡水中0.0098升都是地下淡水,0.0002升是河湖淡水,最后人类真正能够取到的水大约只有1滴。

[总结]:人类日前可以直接利用的淡水资源是非常有限的。

[转折过渡]:这有限的淡水资源在地球上分布均匀吗?[

[指导学生读《世界年降水量分布图》]:先看图名,再寻图例。

[讲解]:为什么要挂这幅《世界年降水量分布图》呢?一般来讲,降水多的地区,淡水资源比较充足;降水少的地区,淡水资源比较贫乏。

[提出讨论题]:下面就请同学们讨论一下,世界上哪些地区降水量多水资源丰富,哪些地区降水量少水资源贫乏。

(学生讨论回答,指出一些国家或地区均可)

[总结]:通过刚才的讨论我们已经明确地看出,世界水资源的分布是极为不平均的。

[转折过渡]:以上我们学习了水资源对人类是如此的重要,可水资源又是极为有限的,而且分布不平均。那我们人类应该如何对待水资源呢?

[提问1]:下面我请同学们看一段录像,在看录像的过程中请同学们思考人类是如何对待水资源的。

[放自制录像片]

(学生回答:1、人类用水量增加;2、人类污染水资源;3、人类浪费水资源)

[转折过渡1]:水资源本来就非常有限,且分布不均,再加上人类用水的增加、不断的污染和大量的浪费,必然会导致全球性的水危机。水危机的到来是一种什么样的景象呢?请同学们看教科书68页的“读一读”。

(全班看书,请一位学生朗读)

[总结]:这惨境就是自然界水资源短缺再加上人类的不合理利用造成的。

[转折过渡]:如果人类继续这样下去,将会出现什么样的后果呢?

[指导分组学习]:请同学们阅读我给大家的资料并回答投影片上提出的问题,

注意小组内的分工,最好每人回答一道题,全组合作完成。

[资料]:

据美国霍普金斯人学最近发表的一份报告说,到20xx年,世界总人口将达到80亿人,目前全世界有将近5亿人面临饮用水的问题,预计到20xx年时这个数字将增加到28亿人。

目前世界上有31个国家水供应紧张或饮水不足。这些国家大多分布在非洲和中东地区;到20xx年,人口的增长将使包括印度在内的17个国家也陷入饮用水短缺的困境。

小学美术教案 篇5

教学过程

一、导入

启发同学谈:放学了,打铃了,小伙伴们放学后最喜欢去什么地方?

最爱干什么呢?

二、讲授新课

1、能模仿一下你参加的活动的动作吗?

请学生用速写的方式,画下同学的动作。教师可以示范,同学配合,用互相做模特的办法解决。

2、欣赏课本上的照片,讨论照片上的活动内容。

3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。

4、欣赏作品:

画面画了什么内容?怎样去表现的?

教师总结:

人物动态:小作者画的动作都不是简单的动作,可是画得很生动,这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。

背景:有复杂的背景,也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚,像人物所处的位置在哪里;简单的背静有利于突出主要人物。

三、作业提示

1、主要人物要突出,画得较大。

2、画面画得不宜太复杂。

四、学生创作,教师辅导

用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。

小学美术教案 篇6

第三单元

1、 黑体美术字(工艺)

一,教学目的:

让学生初步了解黑体美术字的特征、书写方法及用途,学写几个黑体字,并涂上颜色。

二,课前准备:

黑体字基本笔画范图,黑体标题或标语范字若干幅,要求学生带直尺,颜色。

三,教学过程:

1、出示有黑体美术字的标题或标语或商标供学生欣赏,并讲述其用途,激发学生学习兴趣。

2、从观察分析中认识黑体美术字的特点:字呈方形,笔画粗细基本一致,整齐、美观、醒目。常用于报刊、广告的重大标题,显示其重要性。

3、笔画特点:a横平竖直,笔画粗细基本一致,方角;b强调一些笔画形状的写法(点要直写,收笔可大些,撇捺稍带弧度,勾是直角,内方,外圆,末端是斜切。)

4、黑体美术字书写要领:关键在于按字体结构作恰当的比例安排。分析上下、左右结构的字体,其部首偏旁约占1/3,上中下、左中右结构的则各占1/3,半包围的也占1/3。

5美术字的美在于笔形统一,字只大小要均匀,所以书写时要做到:字要满格,但全包围的字要适当小些;上紧下松,上下结构的字,要把上部分写紧一点,把下部分写松一点,笔画避让要协调,空隙要均匀。

6、书写步骤:打格子,按字形结构比例在格内划分位置。用单线画出字的骨骼。用双线勾出字的笔画。按双线笔画填色。

六,学生作业:选写一至两个字,可写自己的姓名,然后涂色。

七,课堂小结:作业展览,表扬优秀作业。

八,作业要求:黑体美术字基本笔画、形状的写法练习。在课本上选择一至两个字写成黑体,涂上颜色。

2、 数字美术字(工艺)

一,教学目的:

掌握数字美术字的两种写法,认识数字美术字的装饰作用,用运用其作为图案纹样装饰水杯。

二,课前准备:

收集有数字美术字的商标、工艺设计供学生欣赏,几种数字美术字表。

三,教学过程:

1、出示有数字美术字的商标、工艺设计及装饰画供学生欣赏,领略数字美术字的整齐美,及讲解其用途,激发学生学习兴趣。

2、从对几种数字美术字表的欣赏去认识数字美术字的字形特点,不管如何变化,一般分为圆形和方形两种基本笔画形状,形式分为竖写和斜写。

3、书写时先画出方格,然后分出二小格,上部略小下部稍大,“上紧下松”使字更稳重。

4、书写步骤:

打格;按上紧下松的原则,单线起稿;改成粗细一致的双线;填色。

四, 用数字美术字作图案资料美化生活用品。

画出水杯基本形。

重点在水杯的主题部分用数字美术字作图案的主要纹样,再添加小花纹装饰,以烘托数字美术字,使其意更突出。

形式可对称或均衡,图案要适合水杯外形。

涂色:选择自己喜欢的颜色,运用对比色或类似色的配色方法,画出鲜明的效果。

五,学生设计,教师辅导。

五, 作业展览,评出优秀设计奖。

3、墙报报头(设计)

一,教学目的:

通过学习,认识报头对墙报的重要及其设计出一幅效果鲜明的报头。

二,课前准备:

绘制及收集多种报头图案供学生欣赏和参考。准备一幅设计步骤图。

三,教学过程:

1、结合本班墙报,引导学生观赏并介绍报头的作用。

2、出示墙报报头范例,介绍报头的作用和特点:

a报头画一般是概括本期墙报的中心内容,它是墙报的重要组成部分,由于它主题鲜明突出,会加强墙报的宣传效果。

b报头由刊名、图形和色彩三个要素构成。

3、报头设计的要求:报头外框形式不限,方形、长方形、菱形等均可;根据墙报内容选择报头形象,要求典型,简洁,举凡人物、动物、名胜古迹、花草树木、生活用品等都可入画;刊名文字要醒目,字数不可过多。

4、设计步骤:

确定报头在墙报中的位置、大小和横竖。

根据墙报内容与刊名,选择典型的形象设计几种形式不同的草图。

精心绘制正式报头稿。

5、根据实际指出设计好墙报报头要把三要素协调起来。

图形与刊名的处理方法有二:一是刊名在图形内,一是刊名在图形外,不管哪一种刊头整体效果要协调。

报头图形必须反映出墙报的中心内容,也可以是纯装饰性的。

色彩要明快。

四,学生作业:

设计一幅主题鲜明的报头,注意图形简洁,刊名醒目,色彩明快。

4、墙报版面设计比赛(设计)

一, 教学目的:

初步学习墙报版面安排、美化的知识,并能独立构思、设计墙报版面。鼓励学生积极参加墙报出版工作。

二, 课前准备:

组织学生参观学校和班级的墙报。编制若干幅墙报版面图例,供学生参考。

三, 教学过程:

1、欣赏课本中学生的墙报设计作品,分析墙报版面内容归纳出有:报头、、标题、图案、色彩。

2、版面设计形式:注重活泼均衡。

3、版面设计方法:墙报四周留出边框;报头放在显著地位;划分在版面的位置;文字的行距要分明;版面装饰要适当,除报头画外,根据需要可用题花、插图、补白的形式做装饰,但不要过分复杂;标题竖写或横写均可,并可根据需要将进行横排或竖排,注意“多样与统一”的关系;设计要精心,制作要细致。

四, 作业步骤:

整理放大稿。

画报头,若设计有底色的墙报要先上底色。

按块面的大小画平行、均匀排列的线条表示其内容,并留出标题、插图、题花的位置。

按标题字数用方格表示,并涂上颜色。

画上插图、题花等装饰,使之整齐美观。

列举专题,供学生参考选择。

五, 作业要求:

自选一个墙报主题,绘制一张墙报版面设计的色彩稿,报头绘画要精美、刊名秀丽醒目,版面编排合理,绘制精工,整体效果活泼、美观。

小学美术教案 篇7

  教材分析

1.漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光,本课以服装为主题,渗透简单的图案基础知识和色彩知识,让学生领略装饰工艺的形式美感。本课涉及到“设计应用”学习领域,通过两个活动培养学生初浅的设计意识。

2.通过欣赏服装及服装色彩的练习,帮助学生了解色彩的对比与调和的知识,提供学生探寻色彩规律的途径,丰富他们的色彩表现形式。

学情分析

1、通过与学生交谈得知,学生对漂亮衣服都有莫大的兴趣,对本课的学习也非常期待,但同时也困惑不知如何搭配穿衣才好看。

2、学生认知发展分析: 学生喜欢鲜艳夺目的色彩,却不知什么是色彩的和谐美。在课堂教学中要教给他们基本的色彩搭配知识。

3、学生认知障碍点: 学生对色彩的对比与和谐知识了解不够。

  教学目标

1、能收集资料,欣赏各种各样的服装,领略服装的艺术美感。

2、能在生活中合理选择服装,体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

3、能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

4、能利用掌握的图案基础知识,为服装设计花边或满地纹。

  教学重点和难点

1、能在生活中合理选择服装,体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

2、能利用掌握的图案基础知识,为服装设计花边或满地纹。

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