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在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小学美术教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

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小学美术教案 篇1

教学目标:

知识与技能目标:通过说说、看看、想想、、画画等方式把握怪兽的形象特征,交流创作方法,在创作表现中发展个性。

过程与方法目标:学生通过大胆地想象创作,用彩笔勾画出怪兽奇特的形象,培养学生的想象力和创作力。

情感态度与价值观目标:在交流、表演、制作等过程中培养学生合作探究的精神,发展自主学习的能力。

教学重点:

学生通过欣赏、讨论与想象创作来表现怪兽。

教学难点:

运用联想、夸张、变形、组合、等方式进行巧妙构思、创作出奇异的怪兽形象。

教学时间:一课时

课前准备:

1、教师准备:相关课件、范图以及示范工具

2、学生准备:勾线笔、水彩笔、作业纸

教学过程:

一、激趣导入

1、今天老师有几个问题,请大家想一想:(幻灯1)

⑴、在生活中你见过真正的怪兽吗?

⑵、那怪兽是怎么回事呢?

⑶、在你的心中怪兽是个什么样的形象呢?有什么特殊的本领吗?

2、今天我们来一段奇特之旅,走进——想象中的怪兽。

板书课题:〈〈想象中的怪兽〉〉

二、新课学习:

在参观旅行前,老师要强调一下要求:这次旅行一共有5

站,每一站都要求

同学们积极配合,在规定时间内完成任务,才能顺利进入下一站。

1、欣赏、评述

第一站:参观怪兽大学。(幻灯2)

⑴任务:仔细观察“怪”在什么地方?

⑵学生讨论、分析

⑶教师总结:奇特的造型:头、身体、四肢

夺人眼球的色彩:俗话说:语不惊人死不休,怪兽的色彩也达到了令人震惊的效果。如:眼珠的猩红,(图片)

神奇的能力:喷火、吐水、飞行等

教师总结:怪兽不是生活中真实存在的,是人们为了某种愿望创造出来的独特形象。他们有的善良,有的凶恶;有的帮助人类,有的与人类为敌。那么“怪兽”到底是怎么创作出来的呢?下面我们来到第二站,探索怪兽创作之谜。

2、第二站:“穿越古今”

任务:探寻怪兽创作之谜

师:我们登上时空穿梭器,嗖——来到了中国古代神话传说中。认识一下这两位怪兽。——牛头、马面。——改头换面

嗖——又来到了安徒生童话中,跟美丽的人鱼公主打个招呼。——移花接木嗖——又来到了西方动漫故事中,认识这个恐怖的小怪兽。——夸张变形最后——我们来到怪兽大学,认识这样一位怪兽女孩。——有增有减

教师总结:其实,早在几千年前,我们的祖先就用了这样的方法想象出了一种象征我们中国的吉祥神圣的怪兽——“龙”,龙集很多动物的优点于一身,在它身上你看到有哪些动物的影子呢?

生:马头,鹿角,鸡爪,蛇身,鱼尾

小学美术教案 篇2

教材分析:

本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化,根据线随意变化产生的形状进行想象设计,添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣,充分发挥想象力,培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣,尝试新的绘画方式,以体现学生主体性为教学理念。

指导思想:

根据自己对教材的分析,这是一节造型﹒表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性,看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课,充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中,体验造型活动的乐趣。

  教学目标:

1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象,进行添加,完成一幅有趣的画。

2.引导学生自主参与,通过欣赏以及相互交流、启发,激发学生的创作热情。

3.通过体验美术活动的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。

教学重点:学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。

教学难点:巧妙结合已有图形的特点,添加成生动有趣的形象。

教学课时:1课时

教学准备:多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔

教学过程:

  一、组织教学

提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具

二、讲授新课:

1.游戏导入:

教师:这节课,我,们一起玩个绘画游戏,怎么样?

(出示课题:绘画游戏)

2.画线游戏。

教师:你来指挥,我老画,我一起来随意画一条。要连贯画满画面。

(师生合作共同画一条简单的线条)

3.想象练习:

教师:孩子们,我画的是什么?(上下左右翻转让学生联想像什么。)

学生:汇报。(根据随意线条所组成的的图形,充分的展开想象)

教师:教师生动形象的添画。( 教师演示。通过示范,使学生明白如何添画。)

4.研究探讨:

教师:孩子们,看原本简单的线条中,竟然藏着那么多的宝贝。如果我们把这条线画的在复杂些,会是什么样的呢?我们大家一起来试一试。好么?让我们随意画一条线,要连贯的画满画面。(也可以闭上眼睛画)

教师:看这些随意的线条,所组成的图形中都藏哪些宝贝呢?

学生:根据随意线条所组成的图形充分展开想象。

教师:1.请1-2位同学到前面把他画出来

2.请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。

学生:展开想象并把添画作品。

教师:下面请同桌互换作品。请帮你的同桌找一找,哪些他还不曾发现的宝贝。

学生:互换作品后快速的展开想象把同桌不曾发现的宝贝添画出来。

教师:巡视辅导。(即使纠正存在问题的学生作品,使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。)

5.欣赏:

教师:你知道么,在一百多年前的西班牙,有位名叫米罗的大画家。他也非常喜欢玩这种绘画游戏。下面让我们一同来欣赏一下他的佳作吧。

1.你能从画面找到些什么?

2.我们的画和大师的作品偶什么不同。(强调构图及色彩的把握)

学生:汇报。

  三、学生创作:

教师 :我觉得大家能创作出更漂亮的作品来,有信心么那下面就让我们开始一场精彩的 “想象大比拼”。我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形,添加出最多,最生动有趣的形象。

学生:创作。

教师:巡视辅导。

教师辅导要点:

(1)随意形的疏密关系

(2)添加内容是否生动

(3)调整画面的整体感觉

  四、课堂欣赏、评述作品:

1.展示学生作品,师生共同欣赏

2.学生互相欣赏,简单说出自己的作品内容。

3.教师评述优秀作业。

  五、小结:

看,这些原本随意,甚至有些杂乱的线条,通过大家的联想、绘画,就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说:想象力是一切希望和灵感的源泉,看来只要你敢想、敢做,就一定能收获更多的惊喜和成绩。

小学美术教案 篇3

知识要素

浓淡墨的组合

技能要求:

用淡墨与焦墨表现文字的变化

教学目标

体验与发现:体验焦、淡墨的变化,发现汉字演变过程

实践与创造:运用文字与图形的组合成有趣的画面

欣赏与评议:在欣赏与交流中感受书法的'艺术效果

教学重点

淡墨与焦墨的运用

教学难点

文字与绘画的组合

教学过程

一.观察与尝试

1.出示一些古汉字,猜一猜,认一认。

2.了解汉字丰富的内涵及其简述其演变过程。

3.学生尝试用一种字体书写成语或名句。

二.欣赏与发现

1.欣赏由焦、淡墨完成的书法作品,谈谈自己的感受。

2.通过尝试与交流,知道先画淡墨,再写焦墨所形成的浓淡层次。

3.讨论文字与绘画的关系,知道色彩的运用使画面更生动。

三.讨论与实践

1.欣赏、讨论同龄人的国画作品,感受笔墨变化。

2.小组交流自己的构思。尝试运用文字与绘画完成画面。

①注意笔墨变化;

②大胆构思,联想丰富;

③注意构图饱满。

四.欣赏与评论

1.展示作品,根据作业要求讲评作业。

①自评:说说自己作品的得意之处;

②互评:谈谈你所喜欢的作品;

③教师:以鼓励为主,表扬学生作业的独创性。

2.交流对汉字的认识与感受。

小学美术教案 篇4

一、教学目标:

1.培养学生对于金银材质的认识。

2.学习任务是培养学生创造性设计能力,掌握银饰品基本款式的表现技能,使学生获取一定的构想思维能力,为进一步学习专业课奠定基础。

二、重点 :

1、课程旨在培养学生构想思维的能力;

2、教学过程以银饰品造型训练为核心展开教学;

3、在提高学生的银饰品造型能力的同时,帮助学生建立创造性的观察与分析方法,并提高与之相应的艺术表现技能;

三、教学过程:

1、使学生对本课程有初步的认识,明白本课程学习意图。

通过对金属材料、各类宝石的了解,使学生能够用肉眼区别其类别,能够更好的掌握与银搭配的能力。

2.老师简单地导入后,同学们分成了4组,带着湖南省博物馆教育中心精心制作的学生工作纸,到展厅去思考完成题目。当孩子们找到了工作纸上的重点文物时,兴奋地招呼着其他同学:“快来,快来,我找到了。”看着他们趴着在桌上填写文物资料的那股认真劲,你能感受到这群孩子对于苗族文化以及银饰艺术的浓厚兴趣。

3.同学们回到了活动区,老师和大家一起核对答案,同学们争先恐后地作答,课堂气氛非常活跃。了解了苗族银饰的特点和苗族人为什么喜欢佩戴银饰之后,同学们分成4组开始自己动手做“银饰”,有的组制作发簪,有的组制作颈圈、胸吊牌,还有的组则负责银衣片、手镯、耳环、戒指等配饰的制作。大家认真地剪、贴、画,并热闹地讨论着、商量着,共同完成了“银饰”的制作。最后同学们推选了一位女生来扮演“苗族阿妹”,把制作好的“银饰”统统戴到了她身上,此次活动在欢乐的气氛中圆满落幕。

小学美术教案 篇5

一、教学目标。

1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。

2、用深浅不同的颜色作一幅画。

二、教学重点。

认识色彩明度变化。

三、教学难点。

作画时明度对比的利用。

四、教学准备。

绘画工具:颜料、毛笔、铅笔。

五、教学课时。

此课教授2课时:第一课专门练习色彩的调制;第二课专门练习色彩的装饰应用。

六、教学过程。

(一)导入。

今天我们一起学习画单色画

(二)新授。

1、复习学生的色彩知识。

(1)让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。

(2)出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。

2、指导:得出结论是不同深浅的同种颜色。

3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。

(2)加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。(解释色彩明度概念)

(2)问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论,变淡可以涂上本来就淡的颜色。

4、教学生调色,提出要求。

(三)学生练习,教师巡视指导。

学生大胆练习,先用原色、间色来进行调配,再尝试用复色等进行练习。

(四)讲评学生作品。

小学美术教案 篇6

教学目标

知识与能力:欣赏蝴蝶的美,用绘画与手工制作的综合形式表现美丽的蝴蝶。

过程与方法:在欣赏和表现的过程中培养学生的观察思考能力和表现能力。

情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、热爱生活中美好事物的情感的同时提高其与人协作的能力。

教学重点

欣赏感受蝴蝶的“美”。

教学难点

想象创作与众不同的蝴蝶。

教学方法:

直观教学、启发引导、师生共同探讨。

教学准备

课题字、纸蝴蝶、作业纸(课前发给学生)。

学具准备:

水彩笔、油画棒、彩纸、双面胶、胶带、剪子、等。

教学过程

一、 情景剧引题

引用《三只蝴蝶》这个情景剧,让学生感受蝴蝶之美。请班里的同学来表演,让同学在课下观察蝴蝶是怎样飞舞,表现出蝴蝶飞舞的魅力。

二、引出课题,进入新授。

⑴引出并出示课题

利用《三只蝴蝶》这个情景剧,吸引学生的注意,让学生感受蝴蝶飞舞,将学生带入蝴蝶的世界,导入本课,在情景剧的最后,三只蝴蝶快乐的飞回座位,教师顺势把课题贴在黑板上《 蝴蝶飞啊飞》

⑵简介蝴蝶的一生,学生打开书本26页,教师讲解:

蝶卵是蝴蝶发育的第一阶段,慢慢的生长成幼虫,幼虫生长发育到成热阶段,就停止取食,选择适当场所化蛹。成虫在蛹壳内发育成熟后,即须脱离蛹壳外出,成虫脱去蛹壳的现象称为羽化。蝴蝶从蝶蛹中羽化出来之后就四处翩飞。蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个发育阶段。

⑶欣赏蝴蝶的美

打开书本P26,欣赏书本上美丽无比的蝴蝶图片,让学生说说蝴蝶的特点。

师:欣赏了这么多漂亮的蝴蝶,我想同学们早已经迫不及待的想自己设计制作一只蝴蝶了吧!

生:是!

⑷讲解蝴蝶的身体结构

一只蝴蝶的清晰大图片

在教师不断指点蝴蝶各个部位的情况下,蝴蝶身体的头部、胸部、腹部、翅膀、触角这些重点部位要学生注意,做到心中有数!

三、学生作业实践,教师指导。

1、 作业要求及注意事项

运用水笔、油画、彩色纸,创作出一只“与众不同”的蝴蝶,并将蝴蝶用剪刀剪下来。注意在使用美术工具时请保护自己和他人的安全。

2、 将《蝴蝶飞飞》这首歌曲作为背景音乐,学生进行创作,教师巡视指导。

3、 作业展示:

师生共同完成“美丽的世界”。

将课前准备的“美丽的世界”展板分发给个小组,同学们将自己得意之作粘贴到展板上,最后将这个“美丽的世界”合在一起,成为真正的美丽世界!

五、“群蝶飞舞”

优美的音乐伴奏(两只蝴蝶)。

学生跟着音乐慢慢起舞,模仿蝴蝶慢慢“飞”出教室,感受蝴蝶是属于美丽的大自然,使学生保护蝴蝶,保护大自然。

在新疆许多地方都有蝴蝶谷,这里说的蝴蝶谷是阿勒泰市东60公里处,有一条叫库别克希拉克的山谷,初夏之际,谷内流水淙淙,芳草萋萋,山谷两边漫山遍野的赤芍、草莓、党参加上那些叫不出名字的五颜六色的山花使整个山谷香气袭人。这香自然引来了爱花的蜜蜂、蝴蝶,蝴蝶来此多是因为得天独厚的资源和丰沛的雨水,让这里的花多得惊人,蝴蝶们不在这安营扎寨,不在这繁衍生息那是傻蝴蝶。

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