新版必备小学美术教案范文7篇免费范文模板下载

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作为一名老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的小学美术教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

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小学美术教案 篇1

橙色的画

教学目标:

1、认识橙色是如何产生的,什么叫间色。

2、说出对橙色的感觉。

3、用自己调出来的橙色画一幅画。

教学重点:

研究橙色是如何产生的。

教学难点:

最好用自己调出的橙色进行绘画。

教学准备:

教师:大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。

学生:水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。

教学过程:

一、做实验。

1、复习:什么叫原色?原色包括哪几种颜色?

2、今天,我们要用其中的两种颜色来做一个实验。

(教师操作:把红黄两种颜色进行混合)

3、问:你发现了什么?我们把产生的颜色叫什么颜色?

4、出示:橙色。

二、新授。

1、问:橙色是如何产生的?你知道它是属于什么色吗?

2、出示:红+黄=橙间色

3、出示小资料:有两种原色调配而成的颜色称为间色。

4、找橙色:让学生找出自己颜料盒里的橙色。

5、问:想不想自己动手,把橙色调出来?

6、学生尝试:用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色,看看会产生什么样的橙色,同学之间比较一下有什么不同。

7、欣赏例画:用橙色可以画出许多好看的图画,一起来看一下。

8、说一说:你看了橙色的画有什么样的感觉?看到橙色可以使你联想到什么?

9、问:你会用你自己调出来的橙色画什么呢?

三、布置作业。

1、以橙色为主,画一幅画。

2、出示要求:最好用自己调出来的橙色完成作业。

3、学生作画,教师指导。

四、作业展评。

教学后记:

橙色属于间色,是由原色中的红色和黄色相调和而产生的颜色。这堂课我以实验的方式解决了学生对橙色是如何产生的问题研究,说一说对橙色的感觉,举一些生活中的例子;并通过自己动手做实验,调出橙色,使学生充分体验橙色的丰富性;最后再用自己调出的橙色画一幅画,学生就不会感到单调了,画面的层次感就更突出了。

小学美术教案 篇2

  1、 教学目标

(一)能用中国画的形式描绘蔬果中的萝卜与荸荠。(了解)

(二)能较熟练地运用墨色,处理好浓、淡、枯、湿的不同笔法。(练习)

  2、 课时安排

一课时

  3、 课前准备

不同构图的萝卜范画。

  4、教学步骤

  (一)可用猜迷的方法引入课题。

圆圆身子细尾巴,

半截藏在地底下,

别看皮辣心里甜,

你们猜猜这里啥。

  (二)画萝卜

侧笔淡墨画出萝卜身。

中锋浓墨画出萝卜根。

边画边捻笔,尾巴有精神。

点上小青叶,位置要看准。

  (三)画荸荠

先蘸紫色,笔尖再蘸点墨。画成椭圆形。

用笔尖蘸红点在中空白处。

  (四) 蔬果搭配和位讲究巧和美。

萝卜大,荸荠小,大小一起有变化。

三颗荸荠画出聚和散,

有藏有露不呆板。

  (五) 重视示范作画

中国画经历无数画家艰辛创作劳动,已形成独特而极富有我国民族特色的艺术语言和表现手法。通过演示,让学生直接看清章法、用笔、用墨、用色的表现手法,从一笔一势开始至全幅一气呵成,让学生看清全过程,提高学生的描绘技能。

  (六) 临摹和写生是学习中国画的基本方法。

临是对着他人之作,照着写或画。

摹是以薄纸(透明纸)覆在他人作品上,拓下来。

通过临摹能进一步认识和了解作品的特点,学习其章法、用笔、用墨、用色以及表达意境,表现对象的规律,间接提高认识大自然的能力,为能更充分自由地表达自己的情感提高表现技巧打下基础。动笔前先认真“读画”,切忌心中无数,依样画葫芦,得貌遗神。

写生是自然形象全面认识的过程,是培养敏锐的观察能力和表现能力的手段,是加强记忆及培养想象力的最有效方法。经过前几节课的表现方法的学习,萝卜、荸荠又是最容易取得的自然形象,有条件的学校,要组织学生进行课堂写生。

临摹和写生两种方法要结合进行,才会有新的提高。

小学美术教案 篇3

一、教材分析:

“心灵手巧”系列课程是整套教材中非常重要的一部分内容,旨在让学生对废旧材料的开发和利用中,真正做到化废旧为神奇,激发学生的创新。学习形式从绘画造型---想象设计---创造制作。本课也是上一课设计飞机的延伸,让学生将自己的想法通过各种材料力所能及的表达出来,同时也使学生进一步感受各种材料的特性,合理利用多种材料和工具进行创作活动,提高学生的动手能力。加强学习过程的趣味性和实用性,使学生始终保持着学习的浓厚兴趣和对探索未知领域的欲望,体验合作的乐趣,感悟团结协作的重要性。

人类石灰物质文明个文明的成果都是人们合作的饿结果,合作的意识和能力是现代人应具备的意识和基本素质,是做人、做事、合作、交往的基础。在美术教学中,通过美术活动、分组学习等活动形式培养学生的团结协作。本课以合作的学习方式较为合适,学生为了完成共同的学习任务进行合作交流,能有效改善学生以自我为中心的意识。

二、教学目标:

进一步表现飞机的造型,激发学生热爱科学的热情。

利用现有的材料制作己设计的飞机,进一步培养学生的创新及动手能力。

培养学生课前准备材料的习惯,鼓励学生自由合理地选择工具材料,激发学生探究的热情。

三、教学重难点:

重点:对所取材料形、色、质、量的感知,巧妙地选择和利用材料传达自己的设想。

难点:材料的合理选择,制作技巧娴熟(卷、切、插、接)。

四、教学准备:

师生共同收集各种废旧材料以及黏土等。准备相关手工工具:剪刀、双面胶、美工刀、不干胶、细铅丝和绳子等。

五、教学过程:

看一看

教师先让自己用彩色卡纸制作的飞机在教室里飞起来,飞机上带着电视台的一则消息,让接到飞机的同学大声地读出来:我们将在中小学生举行一次航模大赛,要求利用我们身边的废旧材料制作,成本越低越好,主要是体现“变废为宝”的环保意识和创新。激发学生的学习兴趣。

说一说

相互讨论、交流学生所带的材料,说说自己的材料有哪些特性和优势,找己的材料与飞机的形状有哪些相似的地方?

画一画

将自己的饿设计意图画出来,对照自己的材料,找出还“差”哪些材料?这时候与同桌、前后的同学结成四人小组,取长补短,感受集体智慧的重要性。

做一做

四人小组组成后,进行分工合作:设计的确立---工具材料的选择---制作方法的运用---操作步骤的实施---效果的检验---收拾。让学生感受提高技艺,锻炼学生的细致耐心,培养学生的创新意识。教师对一些难度较大的切割、拼接等技巧做必要的指导,尤其是安全问题。

评一评

教师将教室前面布置成一个展台,请其他老师和同学来做评委,先由学生对自

己的作品作介绍,然后评委会作出总评,尽量发现每一件作品的闪光点。课后拓展

利用这些废旧材料还可以制作更多的生活中实用的东西

小学美术教案 篇4

  教材分析:

本课大家都来做是一节造型与表现相结合的课程,大家都来做学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物,也培养学生的团体协作精神。大家都来做

  教学目标:

1、引导学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。大家都来做体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神。

  教学重点:

观察各种工具和材料使用方式,大家都来做引发对工具和材料的联想。

教学难点:学生的创新思维的培养。

  教学过程:

组织教学:

1、 课前准备:

师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。大家都来做

导入新课:

师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造型。

讲授新课:

1、思考与讨论阶段

分组展示自己所具备的物品,引导学生思考座谈、开展积极想像,怎样利用手中的材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2、发展阶段

人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观,相互补充,拓宽思路,了解自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改。

3、收拾与整理

作品完成后,督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生。

  课后拓展

1、运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

2、在排列时,要大胆想像。造型的内容,材料的运用应更丰富更广泛

小学美术教案 篇5

活动目标:

1、会用手指点画方法表现小蝌蚪的基本特征,圆圆的脑袋,细细的尾巴,黑色的皮肤。

2、通过观察、讨论、练习,会用点、按的方法画出小蝌蚪的身体,用手指侧面拉出尾巴,并表现出向不同方向游的蝌蚪。

3、对手指点画感兴趣,体验与小伙伴在一起画画的快乐。

活动准备:

墨汁、宣纸背景图、小蝌蚪找妈妈视频、抹布

活动重难点:

重点:会用点、按的方法画小蝌蚪身体,用手指侧面拉出尾巴

难点:通过拉出不同方向的尾巴来表示小蝌蚪是向不同方向游来游去的

活动过程:

一、回忆故事导入

1、师:小朋友们还记得小蝌蚪找妈妈的故事吗?小蝌蚪找到妈妈了吗?

2、师:我们一起再来看看这个故事,看看小蝌蚪是怎么找妈妈的

二、播放小蝌蚪视频

1、看一小段停住。

师:这是小蝌蚪吗?它是什么样子的?

引导幼儿说出小蝌蚪圆圆的脑袋,细细的尾巴

2、继续播放小蝌蚪到处游泳的视频

师:小蝌蚪在池塘里游来游去找妈妈,他们是怎么游的?一直往一个地方游吗?总结:小蝌蚪是黑色的,圆圆的脑袋,细细的尾巴,朝不同方向游

三、探索手指点画小蝌蚪

1、介绍绘画材料和探索绘画方法

师:今天我们也来画一画小蝌蚪,一起来看看我们用什么画。(宣纸和墨汁)怎么画小蝌蚪?用手指来试试看。手指圆圆的,变成小蝌蚪的脑袋,尾巴怎么画?请幼儿讨论尾巴的画法。

画完脑袋后,把手指侧过来,轻轻一拉,拉出一条细细的尾巴

2、幼儿练习探索点画小蝌蚪

幼儿在纸上自由练习,针对幼儿绘画情况,进行提示总结。(用尾巴的不同方向表示向不同方向游的小蝌蚪)

3、出示宣纸水墨画背景图

师:小朋友们,这里有一个小池塘,池塘里有荷叶还有荷花,小蝌蚪想去池塘里面游泳,你们来帮帮它吧!

幼儿分组点画小蝌蚪。

4、欣赏作品

小学美术教案 篇6

教学目标:

1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。

2.培养同学的想象力和设计创作能力。

3.让同学在设计创作飞行器漫游太空的过程中,进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

教学重点、难点:

重点:能绘画或制作出一幅太空漫游图。

难点:有创意地进行飞行器的设计。

优秀教案:

第一课时

课前准备

(同学)准备蜡笔水彩画的工具,分创作组(4人一组),收集太空的有关图片资料

(教师)课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等

教学过程

1.提问导入。

(1)世界上除了鸟儿会飞外,还有什么东西会飞?

(2)根据同学回答,教师小结。

2.了解太空。

(1)同学分组交流自身事先收集的有关太空的图片资料。

(2)教师补充小结并板书:宇宙飞船、宇航服、太空、星球。

3. 欣赏图片。

(1)提问:说说宇宙飞船的组成局部并简述其设计的'注意点。

(2)教师小结,板书欣赏要点:①形状;②色彩;③结构;④其他因素。

4.同学创作。

(1)主题:我驾神舟游太空。

(2)提问:在太空漫游时你希望驾怎样的飞行器?穿怎样的宇航服?最想到哪个星球上去探险?根据同学回答,教师小结。

(3)同学创作作品,教师指导。

(4)启发:①构思:与众不同,富有创意;②构图:重点突出,主次分明;③创作:掌握技法,熟练表达。

5.作业讲评。

(1)同学展示自身的作品,同学互评。

(2)有时间的同学进一步修改作品。

6.课外作业。

(1)收集有关太空的图片资料。

(2)准备小组创作竞赛。

第二课时

课前准备

(同学) 创作小组内商讨创作方案

(教师) 有关绘画和手工的资料工具

教学过程

1.强调要点。

(1)事先商量好分工情况。

(2)各小组在30分钟内创作一幅作品。

(3)把大家对漫游太空的感受在创作中具体地表示出来。

2.同学制作。

(1)主题:体验太空。

(2)准备:交流2分钟,布置好分工。

(3)建议:①注意平安;②要有创新;③结合未来发展方向;④最好体现出科学性和艺术性。

3.教师指导。

教师在构思、构图、技法和同学的合作方面作指导。

4.展示作品。

让各组代表上台发言,并互相评价作品。

5.课外拓展。

(1)要求各班进行作品展评。

(2)举办有关太空知识的讲座。

(3)鼓励对太空有兴趣的同学继续深入探究太空的奥妙。

教后小记:

小学美术教案 篇7

一、教材分析

本课蚂蚁搬家以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作,蚂蚁搬家是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。

以故事蚂蚁搬家为前提引导学生思考,主动投入地学习。通过蚂蚁搬家对昆虫外形特征的描绘,激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。本课主要采取合作的学习方式进行集体绘画创作,在学习讨论中,使学生明白团结合作的意义。

本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深刻而又生动有趣的童话,天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。

小学美术教案一年级下:16课 蚂蚁搬家

二、教学目标

认识、了解昆虫的外形特征,运用绘画形式进行创造表现。

树立集体意识,培养学生团结协作精神。

培养学生热爱生活的情感。

三、教学设计

本课是一节表现性绘画课,应鼓励学表现。教学设计通过设置情境,激发学生生在交流活动中学习昆虫的造型表现方法节设置、作业方式都考虑到德育的暗示作知识,又陶冶性情,进一步发展完善人格。

教学过程的设置考虑如下:

创设情境——学习讨论——提供指导小结内化

可以利用多种媒材呈现故事起因,设根据蚂蚁的表情、动态及周围环境看图说话,理解题意,鼓励学生大胆想象,用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景,师生互动,展开学习讨论;根据学情分析提供指导:可运用尝试教学法,对尝试作业进行具体点评,也可运用直观教学法,引导学生了解蚂蚁的外形、结构特征,提供画蚂蚁的方法。

学习活动的开展,可考虑集体合作表现的方式,引导学生根据自己的生活经验大胆表现,在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和成功的喜悦。

采用自评或互评的方式进行作业评价,以集体讨论的方式进行课后延伸,提高学生认识,内化情感。

讨论题:你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么?

作业要求:相互协作进行集体绘画创作,能抓住蚂蚁基本特征刻画动态,能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。

四、教学建议

教师可设计CAI辅助教学,也可自制教具“活动的蚂蚁纸模型”,启发学生了解蚂蚁的结构和动态,为学生画蚂蚁提供更多的参考。

在集体作业时,教师可将大白纸放置在拼摆好的桌子上,也可将纸粘贴在墙上作业。注意教学组织,发现有的学生挤到一堆而有的地方留空很多时,应马上进行调整,作业时应相互鼓励、相互包容。

可带学生到室外进行观察、实验,在地上扔些剩饭粒或饼干屑,引来一群蚂蚁,对它们进行观察,激发学生对昆虫世界的探究兴趣。

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